陕西省咸阳市2022-2023学年高一下学期期末语文试题2.docx

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1、咸阳市20222023学年度第二学期期末教学质量调研检测高一语文试题注意事项:1.本试题共10页，满分150分，时间150分钟。2 .答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。3 .回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。写在本试卷上无效。4 .考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。第I卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：红楼梦是一部伟大的小说，在叙事上采用

2、了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假 语存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，红楼梦中有大量的艺术空白点，也就 是“不写之写”。“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是， “不写之写”大多数情况被属于历史学范畴的考证派或非文学立场的索隐派所笼罩。一部艺术作品，所能 写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲总是有限的。也就是说，“不写之写”在“写”和“不 写”之间有一个辩证关系。对于作家来说，“写”什么是值得反复思量和推敲的，“写”是主要的，是呈 现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，是直接诉诸读者直觉经脸的。至

3、于“不写”，则 属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”唤起人们对“不写”感知、认知，这对作家来说不是一个轻而 易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果。那么作家和作品中的“不写之写”究竟该怎么理解？作家的“不写之写”，应该是服务于其艺术目的 的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体，这才是 “不写之写”。换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一，而并不是所有的空白、笔触 不到的都叫“不写之写”，不是在阅读过程中随意生发、随意联想到的内容都是“不写之写”。从红楼梦的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话。莺儿笑道：“你还不知道，

4、 我们姑娘有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺儿娇憨婉转，语笑如痴，早不胜其情 了，那更提起宝钗来！便问道：“好处在哪里？好姐姐，细细告诉我听。”莺儿笑道：“我告诉你，你可C.“也许有罢，一一我想。我于是吞吞吐吐的说。“那么，也就有地狱了？ ”D.黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？ ” 一一倒不见那蠢物也罢了。（二）语言文字运用n （本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题我们的格局是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，也愈推愈薄。我 们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和

5、婚姻事实所发 生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人 物。我们俗语里有“一表三千里”，就是这个意思，其实三千里者也不过指其广袤的意思而已。这个网络 像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，但是没有一个 网所罩住的人是相同的。在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人 主义，而是自我主义。自我主义并不限于拔一毛而利天下不为的杨朱，连儒家都该包括在内。杨朱和孔子 不同的是杨朱忽略了自我主义的相对性和伸缩性。他太死心眼儿，一口咬了一个自己不放；孔子是会推己 及人的，可是尽管放之于

6、四海，中心还是在自己。子日：“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星拱 之。”这是很好一个差序格局的譬喻，自己总是中心，像四季不移的北斗星，所有其他的人，随着他转 动。21 .在论述“差序格局”这个概念时，费孝通先生分别用了三个精彩的比喻，请找出喻体并说明各自的喻 义。22 .有两部名著反映中国的社会现实。其中一部是红楼梦，所反映的是亲属路线；另一部是水浒 传，所反映的则是朋友这条线。根据乡土中国“差序格局”这个概念，比较并说明红楼梦中宝 玉和黛玉，宝玉和宝钗，哪个亲属关系更近？四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。庖丁解牛中，庖丁遇到牛“筋骨交错”地方就避开，顺其自然，从而达到

7、游刃有余的境界；齐 桓晋文之事中，孟子明知当时诸侯大都崇尚霸道，还是不遗余力地宣扬王道，“知其不可为而为之”。庖丁和孟子的态度在现实生活中也同样存在。对此，你有怎样的看法？请写一篇议论文，体现你的思 考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。不许又告诉她去。”宝玉笑道：”这个自然的。”正说着，只听外头说道：“怎么这样静悄悄的！ ”二人 回头看时，不是别人，正是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗的，此时在莺儿和宝玉对话时当 事人宝钗闯了进来，莺儿当然不能当着宝钗的面给宝玉说了，况且是秘密呢。薛宝钗究竟有什么别人都没 有的好处，

8、读者也就无法知道了。这个“不写之写”，是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向鹭 儿求证求解，而是作者“不写” 了。“不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的 性格丰富起来。而红楼梦的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“写” 了很多，“写”又限 定了我们的理解和联想。薛宝钗有世上人少有的好处，作家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬 念和激发阅读动力与兴趣来说，也是不会轻易直接告诉你的。急于求解问题的答案有，也没有，莺儿接下 来要说的成为了文本的“空白点”，这就是“不写之写”的妙处。这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理

9、解的合理性。因为这些不写之写，是读 者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到的，但又不能完全说明白，不能 完全“意于言表”，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格。（摘编自孙伟科红楼梦中的“不写之写”）材料二：空白是中国画构图中处理黑白关系的主要手段。在红楼梦的画家笔法中，空白是被经常 运用的一种。曹雪芹曾通过薛宝钗之口表达了他对绘画创作的见解。但作为一个精通绘画的作家，曹雪芹“自觉引进绘画技法”来进行红楼梦的创作，从而使其“不仅绘景、状物在妙合画理，而且写入、叙 事也往往默运画学神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特别注意这种空白手法的运用，不时在红楼 梦中留有空

10、白。红楼梦中制造空白的手法，除了语言、情节的省略及“不写之写”等以外，还利用“矛盾”制造 空白，创造出朦胧、模糊的艺术意境，从而增强了小说的空灵之美。例如：宝玉酒醉后要撵李奶妈，但被 袭人劝住了，并没有撵，而李奶妈却说宝玉撵了茜雪。这看起来相矛盾，但实际是另起了头绪，是将茜雪 “出去”的一段情节通过“矛盾”制造了空白，使读者可任意驰骋自己的想象去推想这其中的缘由。张爱 玲就认为茜雪是“负气走的”，对此，倒是脂砚斋颇能理解作者的原意，他说：“照应前文，又用一撵字，屈杀宝玉。然在李媪心中口中毕肖。”可见，作者笔法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻画 了李奶妈形象，可谓“一石二鸟”。这正是空白的妙处。

11、因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均，冲淡主调色彩，而且还 使情节受到了限制，显得死板不活。而这里运用以虚写实、计白当黑的空白艺术手法，则使有限的画面中 生出无限烟波，创造了烟云模糊的意境，增强了小说的空灵之美。若通部中万万件细微之事俱备，石头 记真亦太觉死板矣。（摘编自曹金钟“矛盾”与红楼梦中意境的创造手法）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A. “写”和“不写”影响读者感受：“写”得越少，文本的开放性越强，读者联想空间就越大；若所有细 节都交代清楚，作品就显得死板。B.小说创作中制造空白并非一般意义上的随意而为，而是对已有内容的适度限制和对未写内容的有意设

12、置，具有更加含蓄隽永的审美意趣。C.红楼梦中，曹雪芹运用“不写之写”艺术手法创设了大量的艺术空白点，借以体现作品真假相 依、有无相生、虚实相合的故事特点。D.红学研究的考证派和索隐派在对“不写之写”进行探究时，忽视了 “不写之写”的美学意蕴，而以机 械的方式理解其中的虚实空白艺术。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.就“写”与“不写之写”而言，“不写之写”是建立在“写”的基础之上的，不能喧宾夺主；二者应 主次分明，相得益彰。B.读者在阅读过程中，如果不能对作品的留白、空白、“不写之写”等做出合理的联想、填补，便有可 能误解、曲解作品的应有之义。C.红楼梦通过设置前后不一致或不合理

13、的情节来制造表面上的矛盾，以此形成空白，引发读者质 疑，进而推想缘由，探求真相。D. “不写之写”构成文本理解的不确定性，对这种不确定性的合理解读，不是作者所能影响的，主要取决 于读者的理解能力。3 .结合材料内容，下列选项中不能体现“不写之写”手法的一项是（）A.第十三回，秦可卿的死讯传出来后，身为公爹的贾珍“哭的泪人一般”，并表示“尽我所有罢了”来 料理丧事；而对作为丈夫的贾蓉有何表现却未作交代。B.第三十五回，傅家两个嬷嬷受差遣看望挨打的宝玉时私下谈论他“连一点刚性也没有”，后文只写宝 玉与莺儿闲话打络子一事，却不再对嬷嬷作其他描写。C.第四十回，刘姥姥在宴会上逗笑，作者逐一展现了湘云、

14、黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探 春、惜春等人的情态，却没有写宝钗和迎春二人的反应。D.第七十五回，中秋赏月，贾政要求限一 “秋”字即景作诗。看了贾兰的诗，贾政“喜不自胜”并“讲 与贾母听”；宝玉作完，贾政看了却只是“点头不语”。4 .材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。5 .不仅是小说有留白，戏剧语言也有大量的留白之美。雷雨中有这样的一段对话：周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，一 一你知道吗？鲁侍萍不敢说。周朴园哦。鲁侍萍 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。周朴园哦？你说说看。鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。周朴

15、园 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听 人说她生前是不规矩的。周朴园（苦痛）哦！请结合以上材料,，对周朴园对白中的三处“哦”，任选一处进行合理想象补充，并简要分析文本中设置的 空白给读者阅读带来的效果。（二）现代文阅读II （本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。离婚鲁迅庄木三和他的女儿爱姑从木莲桥头跨下航船去，庄木三一面招呼，一面就坐，将长烟管倚在 船边；爱姑便坐在他左边，将两只钩刀样的脚正对着八三摆成一个“八”字。“木公公上城去？ ” 一个蟹壳脸的问。“不上城，就是到庞庄去走一遭。”“

16、也还是为了爱姑的事么？ ”好一会，八三质问了。“还是为她。这真是烦死我了，已经闹了整三年，打过多少回架，说过多少回和，总是不落局”“这回还是到慰老爷家里去？”“还是到他家，连城里的七大人也在”“七大人？ ”八三的眼睛睁大了。“他老人家也出来说话了么？那是其实呢，去年我们将他们的 灶都拆掉了，总算已经出了一口恶气”他于是顺下眼睛去。爱姑愤愤地昂起头，说：“小畜生，出轨了小寡妇，就不要我，事情有这么容易的？老畜生，只知道 帮儿子，也不要我，好容易呀！七大人怎样？难道和知县大老爷换帖，就不说人话了么？他不能像慰老爷 似的不通，只说是走散好走散好。我倒要对他说说我这几年的艰难，且看七大人说谁不错！”八

17、三被说服了，再开不得口。只有潺潺的船头激水声；船里很静寂。庄木三伸手去摸烟管,装上烟。“对对。”木三点头说。“要撇掉我，是不行的。七大人也好，八大人也好。我总要闹得他们家败人亡！慰老爷不是劝过我四 回么？连爹也看得赔贴的钱有点头昏眼热了”“可是我听说去年年底施家送给慰老爷一桌酒席哩，八公公。”蟹壳脸道。“那不碍事。”船上一人说，“酒席能塞得人发昏么？酒席如果能塞得人发昏，送大菜又怎样？他们 知书识理的人是专替人家讲公道话的，譬如，一个人受众人欺侮，他们就出来讲公道话，倒不在乎有没有 酒喝。”船便在新的静寂中继续前进；水声又很听得出了,潺潺的。前舱中的两个老女人也低声哼起佛号 来，她们撷着念珠，

18、又都看爱姑，而且互视，努嘴，点头。庄木三的烟早已吸到底，火逼得斗底里的烟油吱吱地叫了，还吸着。庞庄，他到过许多回，不足道 的，以及慰老爷。他还记得女儿的哭回来，他的亲家和女婿的可恶，后来给他们怎样地吃亏。想到这里， 过去的情景便在眼前展开，一到惩治他亲家这一局，他向来是要冷冷地微笑的，但这回却不，不知怎的忽 而横梗着一个胖胖的七大人，将他脑里的局面挤得摆不整齐了。船在继续的静寂中继续前进；独有念佛声却宏大起来:此外一切，都似乎陪着木叔和爱姑一同浸在沉 思里。“木叔，你老上岸罢，庞庄到了。”木三跳上岸，爱姑跟着，向着慰老爷家走。他们跨进黑油大门时，便被邀进门房去；大门后已经坐满 着两桌船夫和长年

19、。当工人搬出年糕汤来时，爱姑不由得越加局促不安起来了，连自己也不明白为什么。“难道和知县大 老爷换帖，就不说人话么？ ”她想。“知书识理的人是讲公道话的。我要细细地对七大人说一说，从十五 岁嫁过去做媳妇的时候起”她喝完年糕汤；知道时机将到。果然，不一会，她已经跟着一个长年，和她父亲经过大厅，又一弯， 跨进客厅的门槛去了。在这些中间爱姑第一眼就看见一个人，这一定是七大人了。虽然也是团头团脑，却比慰老爷魁梧得 多；大的圆脸上长着两条细眼和漆黑的细胡须；头顶是秃的，可是那脑壳和脸都很红润，油光光地发亮。她偷空向四处一看望，只见她后面，紧挨着门旁的墙壁，正站着“老畜生和“小畜生”。慰老爷向庄木三说话。

20、“本来新年正月又何必来劳动你们。但是，还是只为那件事我想，你们也闹得够了。不是已经有 两年多了么？我想，冤仇是宜解不宜结的。爱姑既然丈夫不对，公婆不喜欢也还是照先前说过那样： 走散的好。我没有这么大面子，说不通。七大人是最爱讲公道话的，你们也知道。现在七大人的意思也这 样：和我一样。可是七大人说，两面都认点晦气罢，叫施家再添十块钱：九十元！”“九十元！你就是打官司打到皇帝伯伯跟前，也没有这么便宜。这话只有我们的七大人肯说。”七大人睁起细眼，看着庄木三，点点头。爱姑觉得事情有些危急了，“七大人是知书识理，顶明白的，“她勇敢起来了，“不像我们乡下人。我是有冤无处诉，倒正要找七大人讲讲。自从我嫁过去

21、，真是低头进，低头出，一礼不缺。他们就是专和 我作对，一个个都像个气杀钟尴。那年的黄鼠狼咬死了那匹大公鸡，哪里是我没有关好吗？那是那只杀头 癞皮狗偷吃糠拌饭，拱开了鸡橱门。那小畜生，不分青红皂白，就夹脸一嘴巴”七大人对她看了 一眼。“我知道那是有缘故的。这也逃不出七大人的明鉴，知书识理的人什么都知道。他就是着了那小寡妇 的迷，要赶我出去。我是三茶六礼定来的，花轿抬来的呵！那么容易吗？我一定要给他们一个颜色看，就 是打官司也不要紧。县里不行，还有府里呢。”七大人慢慢地说了。“年纪轻轻。一个人总要和气些，和气生财，对不对？我一添就是十块，那简直 已经是天外道理了。”爱姑觉得自己是完全孤立了，爹不说

22、话，弟兄不敢来，慰老爷是原本帮他们的，七大人又不可靠。但 她在糊里糊涂的脑中，还仿佛决定要作一回最后的奋斗。“怎么连七大人”她满眼发了惊疑和失望的光。爱姑知道意外的事情就要到来，那事情是万料不到，也防不了的。她这时才又知道七大人实在威严， 她非常后悔，说：“我本来是专听七大人吩咐”全客厅里是“鸦雀无声”。她的话虽然微细得如丝，慰老爷却像听到霹雳似的了，他跳了起来。“对呀！七大人也真公平；爱姑也真明白！ ”他夸赞着，便向庄木三，“老木，她自己已经答应，事 情是圆功了。我想你红绿帖是一定已经带来了的，大家都拿出来”两方面各将红绿帖子收起，大家的腰骨都似乎直得多，原先收紧着的脸相也宽懈下来，全客厅顿

23、然见 得一团和气了。（节选自鲁迅呐喊，有删改）6 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. “离婚”是全文的中心事件，爱姑为与丈夫离婚已经闹了整整三年也没个结果，最后夫家请出了有权势 的七大人出面调停。B.人物对话中常用省略号，如“连爹也看得赔贴的钱有点头昏眼热了”，让人感受到爱姑对父亲的 埋怨，言有尽而意无穷。C.“且看七大人说谁不错”“七大人是知书识理，顶明白的”可见爱姑刚见七大人时心存幻想，认为七大 人能主持公道。D. “微细得如丝”与“听到霹雳似的”运用比喻、夸张和对比，体现出七大人做出判决后，爱姑和慰老爷 的不同心理。7 .下列关于文本中各个人物的分析，不正确

24、的一项是（）A.八三与庄木三、爱姑的对话，交代了部分情节，如爱姑离婚的原因，慰老爷“和稀泥”式的解决方 式。8 .两个老女人看似对爱姑的事情漠不关心，但通过“互视，努嘴，点头”等动作描写，可见她们对爱姑 的同情、关心。C.文本主要运用外貌、语言描写来刻画七大人的形象，如“团头团脑” “脑壳和脸都很红润”“慢慢地 说了”。D. “七大人也真公平”“事情是圆功了”等，体现出慰老爷阿谀奉承、拉偏架、假惺惺等形象特征。8 .文本中有三处写到了船 “静寂”，请结合文本简要分析其各自的作用。9 .爱姑的形象与祝福中祥林嫂的形象有何异同。请结合文本简要分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共

25、5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。上之初即位也，尝与群臣语及教化，上日：“今承大乱之后，恐斯民未易化也。”魏征对日：“不 然。久安之民骄佚，骄佚则难教，经乱之民愁苦，愁苦则易化。譬犹饥者易为食，渴者易为饮也”上深然 之。封德彝非之日：“魏征书生未识时务若信其虚论必败国家”征日：“五帝、三王不易民而化。若谓古 人淳朴，渐至浇讹，则至于今日，当悉化为鬼魅矣，人主安得而治之！”上卒从征言。贞观二年六月戊*子，上谓侍臣日：“朕观隋炀帝集，文辞奥博，亦知是尧、舜而非桀、纣，然行事何其反也？ ”魏征 对日：“人君虽圣哲，犹当虚己以受人，故智者献其谋，勇者竭其力。炀帝恃其俊才,骄矜自用，故口诵

26、 尧、舜之言，而身为桀、纣之行，曾不自知，以至覆亡也。”上日：“前事不远，吾属之师也。”贞观六 年三月，长乐公主将出降，上以公主，皇后所生，特爱之，敕有司资送倍于永嘉长公主。魏征谏日：“昔汉明帝欲封皇子，日：我子岂得与先帝子比。皆令半楚、淮阳。今资送公主倍于长主，得无异于 明帝之意乎？ ”上然其言，人告皇后。后叹日：“妾亟闻陛下称重魏征，不知其故，今观其引礼义以抑人 主之情，乃知真社稷之臣也。陛下不可不从也。”因请遣中使赍钱四百缗、绢四百匹以赐征，且语之日：“闻公正直，乃今见之，故以相赏。公宜常秉此心，勿转移也”上尝罢朝，怒日：“会须杀此田舍翁！”后问为谁，上日：“魏征每廷辱我”后退，具朝服立

27、于庭，上惊问其故，后日：“妾闻主明臣直。今魏征*直，由陛下之明故也，妾敢不贺。”上乃悦。（节选自通鉴纪事本末贞观君臣论治）【注】浇讹：浮薄诈伪。出降：此处指帝王之女出嫁。10 .文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。魏A征B书C生D未E识F时G务H若I信J其K虚L论M必N败。国P家11 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.深，与谏太宗十思疏“源不深而望流之远”的“深”字含义不同。B.戊子，文中是指一种干支纪日法，古时还可以用来纪年、纪月、纪时。C.矜，文中意为骄傲，与促织“虫翘然矜鸣”的“矜”字含义相同。D.故，意为原因，与鸿门宴

28、“君安与项伯有故”的“故”含义相同。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A,唐太宗和大臣们谈论百姓教化时，魏征认为经历过战乱的百姓容易接受教化，如同饥渴之人容易对饮 食满足，得到了唐太宗的认可。B.长乐公主将要出嫁时，唐太宗下令她 嫁妆要比永嘉长公主多一倍，魏征进谏阻止，唐太宗并不同 意，将这件事转告皇后，由她决定。C.皇后知道魏征在长乐公主出嫁之事上谏言后，就请求派宫中的宦官赏赐魏征财物，并勉励魏征要始 终保持正直之心不要改变。D.魏征在朝廷上的直言进谏曾触怒过唐太宗，唐太宗下朝后也曾生气地表示要杀掉魏征，而皇后却巧妙 地化解了唐太宗心中的怒气。13 .把文中画横线 句子翻译

29、成现代汉语。（1）人君虽圣哲，犹当虚己以受人，故智者献其谋，勇者竭其力。（2）今观其引礼义以抑人主之情，乃知真社稷之臣也。14 .唐太宗曾说：“以铜 鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。”魏征在向唐太 宗进谏时，每每引用历史，请结合材料概述他引用了哪些史实。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成小题。卖花声题岳阳楼（北宋）张舜民木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。【注】本词是作者在宋神宗元丰六年因讥议边事被贬南方，途经岳阳时所作。15 .下列对这首词的理解和赏析

30、，不正确的一项是（）A.起首两句勾画出一幅洞庭叶落、水空迷蒙的秋天景象，渲染了浩渺凄迷的意境。B.楼内词人正在把酒，因即将离别远行，侍酒的女子满斟酒杯，显出庄重的颜容。C.词人安慰友人不必吟唱阳关曲来送别自己，表现了词人对离别的洒脱态度。D.词人凭栏远望，遥想南行的艰辛，字里行间也蕴含了人生之路充满艰危的感慨。16 .本词和杜甫的登岳阳楼同为登楼名篇，两个作品分别提到“长安”和“关山北”两地，请简要分 析这两地分别寄托了什么思想感情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中，与王之涣登鹳雀楼“欲穷千里目，更上一层楼”意思相近的句子是（2）子路

31、、曾皙、冉有、公西华侍坐中，子路和冉有分别从军队建设和百姓生活的角度提出了“和的三年治国目标。（3）阿房宫赋中将秦挥霍无度与其对六国极力搜刮进行对比的句子是“，第n卷表达题（共80分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。陶瓷作为中国最重大的发明之一，对内承载着中华文化的博大，对外架起了中国与世界沟通的桥梁， 在当今社会与古代中国的发展中皆具有重要意义。在新的发展时期,中国陶瓷还需深挖文化底蕴、激发文 化活力，在传承与创新中焕发生机。致敬工匠，传承千年窑火。匠从八方来，器成天下走千年瓷都景德镇曾吸引巫的制瓷工匠，制 成的精美器具流向

32、世界各地。可以说景德镇的辉煌成就，既得益于其 的地理条件,也离不开成千上万 陶瓷工匠的心血浇灌。在传承与创新中激发陶瓷文化活力，需要在与传统制瓷工匠的隔空对话中领悟制瓷 真谛，需要在致敬传统制瓷工匠中坚守本心、砥砺向前，也需要在弘扬工匠精神中传承千年窑火。锐意创新，发展文创产业。在的现代社会,发展陶瓷艺术需要做好技艺传承，也需立足时代发展 潮流、把握审美趋势，用文化点亮陶瓷艺术，彰显陶瓷生命张力。中国工艺美术大师李文跃作为手工制瓷 技艺粉彩代表性传承人，站在前人的肩膀上为陶瓷文化注入更多时代思考，跳出固定创作格式，创造性地 将粉彩瓷与墨彩瓷相结合，创立了粉墨彩瓷装饰新风格。18 .文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。19 .请在文中横线处填入恰当的成语。20 .下列各句中的破折号与文中的破折号用法相同的一项是（）A. 一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车一一这太可怕了！B.来得突然一一跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。