【中小学】高一上下册3.3数据与系统第一课时教学设计.docx

《【中小学】高一上下册3.3数据与系统第一课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【中小学】高一上下册3.3数据与系统第一课时教学设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、3.3数据与系统（第1课时）教学设计XXXXX 中学 XXX【教学目标】1 .了解图形用户界面GUI的基本概念，学会设计简单的GUL2 .了解文件的概念。3 .了解Python读写文本文件的方法。【教学重点】了解tkinter模块，编写简单可交互的GUI程序。【教学难点】掌握数据传递过程（GUI程序界面诸对象及文本文件）。【教学过程】教学XX教师活动学生活 动设计意图教学XXX弓1入学习目标板书：1 .了解图形XXX面GUI的基本概念，学会设计xxx GUI。2 ,了解文件的概念。3 .了解Python读写文本文件的方法。观看让XX明确本节课需要 掌握的内容PPT提问：什么是图形XXX面？思考

2、播放“图形XXX面”介绍视频。观看通过视频让XX对“图形 用户界面”有个大概认 识视频讲解图形用户界面”概念。图形用 户界面（Graphical User lnterface,GUI）又称 图形用户接口，是指采用图形方式显示的计算机操作用 户界面。听PPT二、活 动1初 看“旅 XX路”创设情境：XX同学经常和亲友们一起旅游，他想自己开发一个旅行 小助手系统，来解决自己遇到的各种问题。其中“旅行线 路”功能模块用来记录计划出游的旅行线路。他希望在这 个系统中能够添加新的线路。我们来看看他是怎样设计这个“旅行线路”的程序界面的。(1)布置体验任务：* 运行旅行线路.py”* 观察运行结果* 仔细

3、阅读注释信息* 对照理解每个语句的作用from tkinter import * #导入tkinter模块root = Tk()#创建一个窗口root刖e(旅行线路。#设置窗口标题 root.geometry(300x120) #设置窗 口 大小 root.resizable(0,0)#禁止调整窗口大小一边体 验一边 思考创设情境，引入项目 式教学，围绕“旅行小 助手系统展开教学。让学生体验并思考 ,以加深对图形用户 界面的认识，更好地 理解每个语句的作用PPTXXXX播放操作示范微课选性 可择操作不太熟的学生 ,可通过微课进行学 习，查缺补漏微课对照图形用户界面，在学生体验的基础上，再详细地

4、讲 解每个语句，以及它们所包含参数的作用听验 真思 认并考证学生通过刚才的体验 ,建立了感性认识， 再通过老师系统性的 知识介绍，使知识更 加巩固PPT己理是正 自的解否确引导：有兴趣的同学，可结合各参数的英语单词含义， 尝试修改原程序的各项参数值，XX验证，你将会更深入 地了解各语句。问：这是修改了的程序代码，大家可以思考一下，该程 序XX后生成的图形用户界面会有什么变化呢？ 播放微课，演ZFXX结果。认真 听，XX方法引导学生进行拓展XXOPPT展示比较图，分析说明。思考观察 运行 结果让学生直观地感受各 参数的作用微课认真 听。对比分析。让学生学 会如何通过尝试修改 的方法来学到更多的

5、知识。PPT创设情境：XX同学希望在这个系统中除了“添加线路”外，还可以查询 已经输入系统的线路，请你帮XX修改“旅行线路.py”程序 ，使得程序运行后，可以在“添加线路”按钮下方添加查 询线路”按钮。XX 任务让学生学以致用。继 续展开项目式教学。 XX前面老师的讲解， 学生动手实践，验证布置任务一：在窗口上添加一个“查询线路”按钮功能。运行效果如下图：讲解答案：为实现在窗口上添加一个“查询线路”按钮的功能，应该加上一条语句：Button(root, text查询线路”，relief=solid,width=10,height=2). pack()XX 模 仿， 尝试 创建 一个 Butt

6、on0自己是否掌握按钮 Button语句，巩固所 学。Ixxx真，照己操是正 认听对自的作否确呈现答案。老师讲解 分析，提示要点。PPT活动1知识小结对活动 1的知 识点进 行XX帮助学生疏理活动1所 需要掌握的知识点PPT三、活 动2更 新“旅 行线路 99(1)创设情境小明发现了一条新的旅行线路：桂林5日游。他很感兴 趣，希望将它添加到系统中，即添加并保存在已收集的 旅行线路文件“旅行线路.txt”中。他为此编写了“添加线路.py”程序，来实现这个功能。请对照程序，思考两个问题？1.图形用户界面需要增加什么控件，以实现旅行线路的 输入？2 .数据存储需要通过哪些代码来实现？思考引入活动2,

7、继续展开 项目式教学为继续学习Entry和 Label , xxx据是如何 存储，做铺垫。PPT布置任务二：请运行添加线路.py”程序，并把新的旅行线路情况添加 到“旅行线路.txt”文件中。完成后，再次打开旅行线路 .txt”，查看文件内容。验思 体并考先让学生自行体验并 思考，培养自学能力OIDLE播放操作示范微课选性 可择操作不太熟的学生 ,可通过微课进行学 习，查缺补漏微课(4)从两个方面，详细地讲解每个语句。A.图形用户界面B.数据存储解说:在解答数据如何存储这个问题之前，先了解“文件” 的概念认真听 ,验证 自己的 理解是 否正确O学生通过刚才的体验 ,建立了感性认识， 再通过老师

8、系统性的 知识介绍，使知识更 加巩固PPT思考引入下一环书“文件”介绍文件的概念，以及数据存储在文件里的优势。文件是存储在外存储设备中的相关数据的集合。在解决问题的过程中，我们可以根据需要将数据组织在 一起形成队列、树或图等逻辑结构，带着问 题，了 解什么 是文在学生解决数据是如 何存储在文件里”这个 问题之前，需要先了 一下什么是文件，为 什么要把数据存储在 文件PPT这时的数据存储在内存中，当退出程序时，相关数据也 将丢失。如果需要更持久地存储数据，我们可以将数据以文件的 形式存储到外存储设备中。XXX 2中，“线路数据”就是用文件的形式存储在计算机的 磁盘里的。件，以 及数据 为什么 要

9、存储 在文件 当中 去。当中，进而了解 Python读写文本文 件。A.让学生了解 Python里,是如何读 写XX文件B.让学生了解 intopmap函数的作用(6)A.介绍Python读写xx文件的方法。打开open、操作write、关闭close。B.接第B步，继续详细地讲解剩余的代码(intomap 函数)。真 认听PPT结合第B xxB步，xx归纳总结，解答数据是 如何传递并存储到xx文件当中去的。(关键代码： textvariable=vars xxxxxxx =intomaps c.write(var.get() +”rT 等)认真听 ,对照 自己的 理解是 否正确O老帅通过前面详细地 讲解每个语句，再来 分析数据的传递过程 ,这样分散难点，使 学生更容XX白数据的 传递过程。PPT(8)活动2知识小结对活动 2的知 识点进 行XX帮助学生疏理活动2所 需要掌握的知识点四.小 结课堂小结生本课知点行XXX对节的识进 回帮助学生疏理整堂课 需要掌握的知识点