四年级上册科学素材-全册科学实验归纳青岛版.docx

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1、水的热胀冷缩实验实验目的：探究水是否具有热胀冷缩的性质。实验材料：水、带有胶塞的口服液小瓶、吸管、溶于水的颜料水槽、热水、冷水。实验步骤：1.把吸管插入胶塞。2 .把被颜料染色的水装在瓶内，注意瓶内的水要装满。3 .把小瓶放人热水中，观察吸管内液柱的变化。4 .把小瓶放入冷水中，观察吸管内液柱的变化。实验现象：1.把小瓶放人热水中时，吸管内的液柱会上升。2.把小瓶放人冷水中时，吸管内的液柱会下降。实验结论：一般情况下，水具有热胀冷缩的性质。气体热胀冷缩实验（一）实验目的：利用气球探究气体是否具有热胀冷缩的性质。实验材料：水槽两个、气球、冷热水、平底烧瓶。实验步骤：1.将气球套在平底烧瓶瓶口上，

2、密封好。2.将装置放人装有热水的水槽中，观察气球的变化。3.将装置放入装有冷水的水槽中，观察气球的变化。实验现象：放人热水中后，气球会膨胀变大；放入冷水中后，气球会收缩变小。实验结论：空气有热胀冷缩的性质。气体热胀冷缩实验（二）实验目的：观察玻璃弯管中水柱的移动方向，探究气体的热胀冷缩性质。实验材料：平底烧瓶、玻璃弯管、有色水等。实验步骤：1.向玻璃弯管中注入一部分有颜色的水，水柱不宜过长。把带有玻璃弯管的 橡胶塞塞在平底烧瓶的瓶口上，密封好。2.双手握紧平底烧瓶，观察玻璃弯管中水柱的变化。手松开烧瓶后，观察玻璃弯管中水柱 的变化。实验现象：手握紧烧瓶后，玻璃弯管中的水柱会向远离烧瓶的方向移动

3、。手松开烧瓶后, 玻璃弯管中的水柱会向靠近烧瓶的方向移动。实验结论：平底烧瓶中的气体体积受热膨胀，遇冷收缩。气体热胀冷缩实验（三）实验目的：观察玻璃弯管管口是否产生气泡，探究气体是否具有热胀冷缩的性质。实验材料：平底烧瓶、玻璃弯管、水杯等。实验步骤：1.把带有玻璃弯管的橡胶塞塞在平底烧瓶的瓶口上，密封好。2.将玻璃弯管的开口端放人水中，双手握紧平底烧瓶，观察管口是否有气泡冒出。松开双 手，用手指扶着烧瓶，让玻璃弯管的开口端仍浸在水中，观察玻璃弯管中的现象。实验现象：手握紧烧瓶后，管口处有气泡产生。手松开烧瓶后，有部分水进人玻璃弯管。实验结论：手握紧烧瓶后，平底烧瓶中的气体体积受热膨胀，遇冷收缩

4、。铜球热胀冷缩实验实验目的：观察加热和冷却后的铜球是否都能穿过铁环，探究固体是否具有热胀冷缩的 性质。实验材料：酒精灯、铜球、铁环等。实验步骤：1.将铜球接近铁环的环孔，观察铜球是否能穿过铁环。2 .点燃酒精灯，加热铜球。将加热后的铜球接近铁环的环孔，观察铜球是否能穿过铁环。3 .将铜球放入水中冷却后再接近铁环，观察铜球是否能穿过铁环。活动现象：加热后的铜 球不能穿过铁环；冷却后的铜球能穿过铁环。活动结论：铜球有热胀冷缩的性质。模拟热气球上升实验实验目标：通过模拟热气球上升实验，认识热气球上升的科学原理实验材料：塑料袋、酒精灯等。实验过程：L点燃酒精灯。2 .把塑料袋口朝下打开，放在酒精灯火焰

5、的上方。3 .观察塑料袋的变化，做好记录。注意事项：使用酒精灯时注意安全；塑料袋和酒精灯之间要保持一定的距离。实验现象：过了一会儿，塑料袋鼓起来。松手后，塑料袋会升起来。实验结论：空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。纸蛇旋转实验实验目标：通过纸蛇旋转的实验，认识热空气上升的科学原理。实验材料：酒精灯、纸蛇、细线、铁架台等。实验过程：1.将纸蛇用细线固定在铁架台上，调整好高度。2 .将酒精灯点燃，放在纸蛇下方。3 .注意观察纸蛇的变化，做好记录。注意事项：使用酒精灯时注意安全；纸蛇和酒精灯之间要保持一定的距离。实验现象：纸蛇会转动。实验结论：空气受热后，体积膨胀，热空

6、气会上升并带动纸蛇旋转。模拟风的形成实验实验目标：通过实验认识风的形成原因。实验器材：两个大饮料瓶、蜡烛、蚊香、小刀。实验步骤：1.将一个大饮料瓶的瓶肩以下部分去掉，保留上面喇叭口部分；将另一个大饮 料瓶的瓶底去掉，并在瓶身与蜡烛等高的部位打一个大小与瓶口相近的孔。2 .将第一个瓶子的喇叭口部分插人第二个瓶子瓶身的孔中并进行固定、密封，组装成简易 的风的形成演示装置。3 .将组装好的装置罩在未点燃的蜡烛上，用点燃的蚊香靠近喇叭口的开口处，观察现象并 记录。4 .点燃蜡烛，再用装置罩住蜡烛，用点燃的蚊香靠近喇叭口的开口处，观察现象并记录。5 .分析两次实验观察的现象，进行推理，得出结论。注意事项

7、：1.切割时尽量保持切口平整。2 .切割后的断面比较锋利，要防止手被割破。3 .使用蜡烛时要注意安全。实验现象：未点燃蜡烛时，蚊香产生的烟雾慢慢向上升；点燃蜡烛后，烟雾会进入喇叭 口，并迅速从上面的瓶口飘出瓶外。实验结论：喇叭口处的空气因瓶内外温度的差别而发生流动，从而产生了风。制作简易雨量器制作材料：大饮料瓶、剪刀、尺子、纸、笔等。致都用制作步骤：1.将大饮料瓶，沿着瓶颈处画一圈水平线。（如果饮料瓶的瓶颈处有明显的水 平痕迹线，就不需要画线，直接用就可以。）4 .沿画好的线将瓶颈剪下。5 .取一张与瓶子高度差不多的纸条，在纸条上画出刻度。（可参照尺子上的刻度。）6 .将纸条竖直贴在瓶外侧，“

8、0”刻度要从瓶身粗细比较均匀的地方开始。7 .将切下的瓶颈部分倒置，放在瓶口上作为漏斗。使用剪刀时要注意安全。观察要点：L将雨量器安放在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。2.读数时，视线要与水面相平。水蒸发吸热实验实验目的：探究水蒸发时是否会使周围的温度降低。实验材料：水温计、纱布、杯子、水、支架、表等。实验步骤：1.将温度计的玻璃泡用纱少布包好、观察温度计的度数。2.将包好的温度计放入水水中（水温与室温保持一致）。拿出温度计，观察温度计示数的变 化。实验现象：将水温计拿出水面后，温度计的示数会有一定程度下降。实验结论：水蒸发时会使周围的温度降低。加快水蒸发实验实验一实验目的：探究加

9、快空气流动速度是否可以加快水蒸发。实验材料：两块相同的布，水、小风扇等。实验步骤：1.把两块布放人水中，取出后拧干，两块布的湿度基本一致。2.将两块布竖直展开，其中一块布放在小风扇下吹，观察哪块布先变干。实验现象：用小风扇吹的布料先变干。实验结论：加快空气流动速度可以加快水蒸发。加快水蒸发实验实验二实验目的：探究加热是否可以加快水蒸发。实验器材：两个相同的烧杯，三脚架、酒精灯、水等。实验步骤：1 .在两个相同的烧杯里加入同样多的水。2 .其中一个烧杯用酒精灯加热，另一个放置在常温下。3 .一段时间后，比较两个烧杯中的水有什么不同。实验现象：加热的水比未加热的水少得快。实验结论：加热可以加快水蒸

10、发。加快水蒸发实验实验三实验目的：探究增大蒸发面积是否可以加快水蒸发。实验材料：两块相同的布，水等。实验步骤：1.把两块布放人水中，取出后拧干，两块布的湿度基本一致。2.将一块布展开，一块叠起来，铺在桌面上，观察哪块布先变干。实验现象：展开的布料先变干。实验结论：增大蒸发面积可以加快水蒸发。探究小水珠形成原因的实验活动目的：探究小水珠形成的原因。活动材料：火柴，酒精灯，烧杯，玻璃片，试管夹。活动步骤：1.将两个相同的烧杯中分别倒人半杯等量热水。2 .用试管夹夹取一片玻璃在酒精灯上加热，来回移动玻璃片让其均匀受热，再加热4到分 钟；另一片玻璃不加热，放在一旁备用。3 .将两片玻璃同时盖在烧杯上，

11、观察两块玻璃片表面的变化。活动现象：加热过的玻璃片表面没有出现太大的变化，没有加热的玻璃片表面有小水珠出现。活动结论：热的水蒸气遇到冷的物体会形成小水珠。测定水结冰时的温度实验材料：小铁桶、塑料杯、温度计、冰块、食盐等。实验步骤：1 .在小铁桶内放人少量的水和一层冰块。2 .把装有约2/3杯水的塑料杯放人小铁桶中的冰块上，将塑料杯放在小铁桶中间部位。3 .往塑料杯周围继续放入冰块，让冰块包裹着塑料杯，注意冰块的高度不要超过塑料杯杯 口。4 .在铁架台上挂一支水温计，将水温计的液泡完全浸人塑料杯的水中。5 .往冰块上撒食盐，注主意观察塑料杯中水的变化，每隔一分钟读取温度计示数并记录。6.记录水结

12、冰时的温度，描述观察到的现象。实验现象：塑料杯内水的温度越来越低，水慢慢结冰。实验结论：一般情况下，水结冰时的温度为0。用卷尺测量两棵树之间有多远活动目标：学会使用卷尺测量距离。活动材料：卷尺等。活动过程：1.标出表示两棵树距离的起止点。2 .一个学生把卷尺的零刻度对准起点。3 .另一个学生拿着卷盘到达终点附近，拉直、拉紧卷尺后读出终点对应的示数。判断物体是否运动活动目的：了解如何判断物体是否运动。活动材料：小车、橡皮等。活动过程：1.把橡皮作为参照物摆放在一个固定位置。2 .推动小车远离橡皮。3 .描述小车相对于橡皮的位置变化。4 .判断小车是否在运动。描述运动物体在某一时刻的位置活动目的：

13、准确描述运动物体在某一时刻的位置。活动材料：手表等。活动过程：1.甲学生站立不动作参照物。2 .乙学生按照一定的路线行进，并不断报出时刻以及相对于甲同学的方向。3 .丙、丁同学标出乙同学的位置，并测量甲、乙同学之间的距离。4 .根据方向和距离，描述运动物体在某一时刻的位置。比较跑50米谁用的时间短活动目的：比较跑50米谁跑得快。活动材料：卷尺、电子停表等。活动过程：1.用卷尺测出50米的距离。2 .几个学生同时从50米起点跑到终点，测出他们各自所用的时间。3 .根据时间的长短，判断谁跑得快。比较8秒钟谁跑得远活动目的：比较8秒钟谁跑得快。活动材料：卷尺、电子停表等。活动过程：1 .几个学生同时

14、从起点开始跑，到8秒时停止跑动。2 .用卷尺测出从起点到学生停止跑动位置的距离。3 .根据跑动距离的长短，判断谁跑得快。比较时间、距离不同时谁跑得快活动目的：比较时间、距离不同时谁跑得快。活动材料：卷尺、电子停表等。活动过程：1 .几个学生从起点开始跑，用不同时间跑一定距离。2 .测量并记录每个学生跑的时间和距离。3 .计算每个学生的速度，根据速度大小比较谁跑得快。蒸馒头的步骤：和面：将酵母溶解在水中，注意水温控制在2430, 一般情况下，40以上的温度 会让酵母失去活性：揉面：将酵母水加人面粉中，添加适量面粉和水，揉成面团。醒面：将揉好的面团放在盆中盖好，放置在温暖的地力。隔一段时间观察一次，重点 观察面团的松软度，可以掰开一点看看面团里面的变化，直到面团变成开始时的大约两 倍大小。揉馒头：面团醒发完成后，将面团拿出，分成适当大小的面剂子，并将其揉成馒头的 形状。蒸馒头：将揉好的馒头放人蒸锅中蒸，约20分钟后出锅。