统编版二年级上册语文第三单元第九课时妈妈睡了大单元教学设计.docx

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1、课题：妈妈睡了（第二课时）内容分析：妈妈睡了以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，我们感受到 了他对妈妈满满的爱，而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深地爱，全文 描述了一幅宁静温馨的画面，表现了妈妈与孩子之间美好的爱。核心素养目标：文化自信：感受母爱，同时懂得关爱父母。语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文。思维能力：理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。审美创造：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。重、难点：学习第3、4自然段，感受睡梦中妈妈的“温柔”和“好累”。活动流程：情境导入：回顾课文，引入新课环节一：学习第三自然段，感受妈妈的“温柔”

2、环节二：学习第四自然段，感受妈妈“好累”环节三：回顾全文，体会母子感情环节四：练习生字“沉、发、窗、沙”环节五：总结归纳教学设计教师活动学生活动环节一：回顾课文，引入新课1.回顾课文：通过课文第1、2自然段的学习，说一说睡梦中的妈妈是什么样子的？预设：妈妈睡得很熟，很香，睡梦中的妈妈真美 丽。2.引入新课：同学们说得很准确，这节课，让我们再次走进课文，看看睡梦中的妈妈吧!活动意图: 环节二：学习第三自然段，感受妈妈的“温柔”1 .感受妈妈的“温柔”指名读第3自然段，说一说睡梦中的妈妈是什么样 子的？你从哪里感受到的？预设:睡梦中的妈妈好温柔。从“妈妈微微地笑 着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼

3、角都笑弯了。” 可以感受到妈妈的温柔。（板书：微微地笑着嘴巴、 眼角笑弯了）2 .阅读推测。出示句子：好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故 事，等会儿讲给我听（板书：想故事）提问：为什么孩子觉得妈妈在梦中又想好了一个故 事呢？你想到了什么？预设：平常妈妈经常讲故事给他听。3 .（出示课件35）指导朗读：躺在这么温柔的妈妈 身边，多么幸福呀！请带着爱意轻柔地朗读。全班齐读：咱们带着妈妈满满的爱，一起来读一读 这个自然段。活动意图： 环节三：学习第四自然段，感受妈妈“好累”1 .自由读第4自然段，边读边思考：睡梦中的妈妈 好累是怎样体现的？预设1：妈妈的呼吸那么沉。（板书：呼吸很沉）（1）学习“吸。反

4、义词识记：呼。引导学生分别 做“呼、吸”的动作。(2)过渡：妈妈这么累，所以呼吸那么沉。(3)引导学生做“呼”和“吸”的动作，形象感知 “呼”和“吸”。预设2：她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。(板书：头发粘在微微渗出汗珠的额头上)(1)过渡：妈妈这么累，所以她“乌黑的头发粘在 微微渗出汗珠的额头上”。(2)引导学生再观察插图，细致观察妈妈出汗的额 头。(3)学习生字：这个句子中有三个生字，谁认识？ 谁愿意做小老师讲一讲？预设“粘”。点拨：古时候人们用被叫做“襁糊” 的糯米浆来粘连物体，所以“粘”是米字旁。妈妈因为出 汗，头发都粘在额头上了，说明妈妈一一好累。预设“汗”。点拨：你平时什么时

5、候会出汗？想想 文中的妈妈都会做些什么事？(做饭、洗碗、拖地、洗衣 服)预设“额”。点拨：摸摸自己的额头，注意读准 “额”的读音。(4)把生字送回句子中，再读句子。预设3：窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步， 发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿, 累了，乏了，她真该好好睡一觉。(板书：鸟儿唱、风声， 听不到累了乏了)提示：“乏”是“累”的意思。指名读句子。学习“沙沙”。提问：文中“沙沙”这个词表示什么？你还能说出这样的词语吗?点拨：“沙沙”是拟声词，写出了风吹树叶的声音。 类似的词语还有“哗哗的水流声、呼呼的风声、哈哈的笑 声、嗜哺的猫叫声”。小结：窗外这么多声音，但妈妈都听不

6、到一一睡梦 中的妈妈好累啊！2.指导朗读第4自然段：妈妈这么累，这么辛苦， 要读出对妈妈的心疼和感激。全班齐读：咱们带着这份美好的爱，一起来读一读这个自 然段。活动意图：环节四：回顾全文，体会母子感情1 .总结：通过观察，我们看到了一个怎样的妈妈 呢？预设：美丽的妈妈、温柔的妈妈、好累的妈妈2 .引导学生体会：妈妈睡了，孩子不吵也不闹，就 在旁边静静地观察和思考，他是一个怎样的孩子呢？预设：体贴的孩子、懂事的孩子3 .小结：读了这篇文章，你感受到了什么？预设：妈妈爱孩子，孩子也爱妈妈。这真是一对幸 福的母子。（板书：妈妈爱我 我爱妈妈）设计意图：环节五：练习生字“沉、发、窗、沙”1 .教师出示

7、“沉、发、窗、沙”几个字，引导观 察：同学们，仔细观察这几个字，你有什么好办法把这 几个字写正确，写漂亮吗？学生交流。2 .教师重点指导“沉、发、窗”沉，左窄右宽，左右两部分高低大致相同，“几” 的撇要穿插到左半部分提的下面。发，第二笔撇的起笔最高，撇和捺要写得舒展。窗，上窄下宽，“穴”要盖住下面的部分，下半部 分“囱”写得方正，里面不是“夕”，点要出头。学生练写，同桌之间评议；推荐写得好的，在全班交流。3 .学生自主练写“沙”，教师巡视指导。展评学生的字，肯定优点，对有问题的笔画予以指导。设计意图：学会本课的生字。环节六：总结归纳这篇课文以一个孩子的口吻，生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真

8、美丽、好温柔、 好累。通过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体 现出小作者对妈妈的爱。板书设计：妈妈先睡着了妈妈爱我我爱用汹明亮的眼睛4美就Y考考的眉毛【红涧的脸撤撤地笑着好温柔y想故事嘴巴、眼角笑弯了 jr呼吸很沉累了好累-头发粘在微撮浮出汗珠的领头上，了鸟儿唱、风声，听不到 教学简评：本课学习以读促悟，引导学生用心读书，在读的过程中习得阅读方法，如尝 试找关键词、联系生活实际、看注释、联系上下文等。学生对第二自然段很感兴趣，在交流时，通过对关键词“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛” “红润的脸”的把握，很快感受到“美丽”。在第三自然段的“温柔”，第四自然段的“好 累”理解方面有一定难度，需要联系生活实际，联系自己的妈妈进行表述。学生在真实世界 的际遇中去学习文本，把文字和生活做了深刻的交流，同时为学生创造了实践的机会，让学 生在流淌的爱中表述“睡梦中的妈妈的样子”。