四年级英语下册Unit6Howmany第一课时说课稿人教PEP.docx

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1、Unit 6第一课时我说课的内容是小学PEP英语四年级Unit 6 shopping的第一课时，我主要从教材、 教法、学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。一、说教材1、首先，我来说说本课时的教学内容和教学地位。本课时是本单元的第一课时，主要 教学几个词组和几个句型。其中，有些单词和本堂课所教的这个句型，我们在三年级的时候, 都已经接触过。有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学生新旧知识结合，不断积 累。我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将说、玩、演溶于一体，激发学生学 习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自 主学习的能力。2、对教学

2、内容及学生的分析对于购物的表达方式，教材在编排上还是第一次面向全体学生，所以这个学习内容对 学生来说有一定的新鲜感。而从难易程度上来讲，本课的教学设计基本上符合四年级学生英 语学习的特点，大部分学生是能接受的。本课在设计时将购物与事件及地点相结合，呈现给 了学生一个个短小的事件体系。将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上 不感到单调。同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。3、教学目标根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的一点理解，结合学生实际 情况，我把目标设计如下：1）能够听、说、认、读 eighty, try on, how much ,

3、sale, size, nice, of cour se等单词或短语.2）学会问答时间“Can I help you?How much is it?Can I try it/them on?3）引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学校交际能力以及综合语言运用能力。4、教学重、难点学会购物问答：Can I help you?How much is it?Can I try it/them on?（2）、引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力以及综合语言运用 能力。二、说教法、学法1）针对学生好唱、好动、好玩的特点，我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生 的兴趣，结合学生原有的

4、认知水平，在课堂中，我采用了实物直观法、情境法、和小组活动 法。通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义 的表达。2）在practice这个环节中，如果学生能够准确、大声说出对话，我将会给他们一些 奖励性的小贴纸，采用竞争的方式，学生这样则会情绪高涨，学习的兴趣将会迈入一个高阶 段。3）小组活动、分组比赛法按学生的座位，把学生分成小组，课堂活动均以小组活动为主要形式。例如，在小组内交流、讨论、表演，之后老师发出命令，让他们比比看看哪组说的又 快又准三说教学过程一）复习1）用英语师生相互打招呼2）趣味chant,激发兴趣Chant能给学生创造一个开放宽松环境，使学生心情愉快，营造和谐的英语学习氛围。 使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，所以，这个环节中，我选择了 chant.作为切入点。二）导入以猜物游戏为切入点引出今天的话题.这样做能引起学生的兴趣。三）Practice教师在黑板上写出对话，从而引出所学对话，并以板书的形式呈现出来。然后进行阅 读训练，进行小组间的比赛来激发学生的学习兴趣。四）总结.通过这一练习，让学生再复习和掌握这节课的重点知识。五）作业作业的设计是让学生能够把所学的知识应用于生活当中，做到学有所用。六）板书设计