第三课《和老师做朋友》（教案）辽大版心理健康四年级下册.docx

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1、辽大版心理健康四年级下册和老师做朋友教案一、教材分析：和老师做朋友是辽宁大学版心理健康四年级下册的第三 课。本课主要通过一个小故事，讲述了学生与老师之间建立 友谊的重要性，培养学生与老师和睦相处的能力。通过教学, 可以帮助学生树立正确的师生关系观念，培养他们的情感交 流能力和人际交往技巧。二、教学目标：1 .知识目标：- 了解学生与老师之间的关系- 掌握与老师和睦相处的基本技巧- 学会尊重和理解老师的工作和付出2 .能力目标：- 培养学生的情感交流能力- 提高学生的人际交往技巧- 培养学生对老师的尊重和理解3 .情感目标：- 培养学生对老师的友好态度- 培养学生与老师之间的信任和互助精神- 培

2、养学生的自我认知和自我管理能力三、教学重点和教学难点：教学重点：培养学生与老师和睦相处的能力，学会尊重和理 解老师的工作和付出。教学难点：引导学生建立正确的师生关系观念，培养情感交 流和人际交往技巧。四、学情分析：学生是四年级学生，他们已经具备一定的自我认知和交往能 力。但是，由于年龄较小，他们对师生关系的理解可能还比 较简单和片面。因此，在教学过程中，需要通过生动的故事 情境和互动活动，激发学生的兴趣，引导他们主动参与讨论 和思考。五、教学过程：1 .新课导入- 教师：同学们，今天我们要学习的是和老师做朋友 这一课。在学校里，老师是我们的引路人和朋友，他们教导 我们知识，关心我们的成长。请你

3、们思考一下，你们觉得老 师是你们的什么人？- 学生：老师是我们的引路人、朋友和指导者。- 教师：非常好！老师在学校中扮演着重要的角色。接下来，我们一起来学习如何与老师和睦相处。2 .故事讲述-教师：我要给你们讲一个小故事，故事的名字就是和 老师做朋友。故事中的小明是一个乖巧的学生，他和老师 建立了深厚的友谊。请你们仔细听故事，看看小明是如何与 老师建立友谊的。-教师讲述故事：在一个晴朗的早晨，小明来到学校，看 到老师正在忙碌地准备课堂。小明主动走上前去，帮助老师 整理课桌，老师非常感激。从那天起，小明和老师之间建立 了深厚的友谊。他们一起分享快乐，一起解决困难，互相支 持和帮助。3 .小组讨论

4、-教师：现在，我将你们分成小组，一起来讨论一下故事 中的问题。请你们仔细思考并回答以下问题：- 你们觉得故事中的学生和老师是怎样建立友谊的？- 你们在学校中与老师相处时有哪些困惑或问题？- 你们认为学生和老师之间应该怎样相互尊重和理 解？-学生分组讨论，每个小组派代表发表意见，其他小组成 员可以补充或提问。-例如，小组代表A：在故事中，小明通过主动帮助老师 和他一起分享快乐，建立了友谊。我们在学校中与老师相处 时，可能会有一些困惑，比如不理解老师的要求或觉得老师 对我们要求太严格。但是，我们应该尊重老师的工作和付出, 理解他们的用心和关心。4 .角色扮演- 教师：现在，我们来进行一个角色扮演活

5、动，模拟故事 中的情境。每个小组选择一位学生和一位老师，他们可以根 据故事情节自由发挥，展示学生与老师之间的友好互动。- 学生分组进行角色扮演，通过表演展示学生与老师之间 的友谊和互助。- 例如，学生扮演小明主动帮助老师整理课桌，老师表示 感激并与学生分享快乐的时刻。5 .总结归纳- 教师：非常好！你们的表演非常精彩，展示了学生与老 师之间友好互助的场景。现在，我们来总结一下学习的内容。 请你们思考一下，与老师和睦相处的重要性是什么？- 学生：与老师和睦相处可以建立友谊，互相支持和帮助。- 教师：非常好！与老师和睦相处不仅可以建立友谊，还 可以让我们更好地成长和学习。我们要尊重和理解老师的工 作和付出，与老师建立良好的关系。六、板书设计:和老师做朋友友谊、互助、尊重、理解七、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了学生与老师之间的关系，掌 握了与老师和睦相处的基本技巧，并培养了对老师的尊重和 理解。通过故事讲述、小组讨论和角色扮演等多种教学方法, 激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。教师在教学过程 中注重引导学生思考和表达，培养了他们的情感交流能力和 人际交往技巧。最后，教师对学生的表现进行了总结和归纳, 巩固了教学内容，使学生对课堂内容有了更深入的理解。