有关中考复习计划集合十篇.docx

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1、有关中考复习方案集合十篇有关中考复习方案集合十篇物理科中考复习的有关问题，谈谈我对物理复习的认识和做 法：作为一位初三物理教师，我们深知，中考不仅是对教师业务水 平、教学能力、学生素质的考核，也是教研组工作、教师的工作意 识的考核，我深知我的教学以及成绩将代表着学校并且直接影响到 上级对学校的考核，同时我们也知道要树立物理科在学校的地位， 必须搞好初三的物理教学成绩，务必团结一致，共同营造教学和学 习物理的气氛、教研的气氛，坚固树立责任感和共损同荣的观念。明确了职责，统一了认识后，加强教研组的合作，在这方面我 们没有更多新颖的形式，只是我们重在一个“实”字，在我们备课 组内不是简单的统一进度、

2、统一考试，而是通过实实在在的合作到 达提高效能的目的，详细的做法是：1、研究教学，优化课堂。教学成绩的上下关键看课堂教学，优 化课堂教学仅靠个人力量是很局限的，我采取独立钻研、集体讨 论、相互交流、取长补短、因人而异、共同提高的形式，逐章、逐 节、发展研究讨论，各抒已见，精心准备每一节课，精选典型例 题，用我们的艰辛换取学生的便利，用我们的探索使学生少走弯 路。2、使用好资料和信息。我校理、化、生教研组定阅部份物理科 教学和中考的资料，并分别从网上、其他资料书上采集初三教学和 中考的相关实用信息，不断改进和完善初三复习资料，做到资料针 对性强、实效性高。5、详细统计学生的失分情况。这是课堂讲评

3、内容的主要依据。 因为出错较集中的题具有代表性，是学生知识的遗漏点，为查漏补 缺，统计是关键的环节。6、立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工 作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪 练习题。切忌四平八稳式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论 题式讲评。7、留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要 下来；教师没讲的自己出错的题要纠错；与之相关的根抵知识要再 记忆再稳固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问 题。8、教师要教学民主，要有蹲下来看“学生的世界”的心态，深 入到学生详细思维中去，了解心态和个性，与学生平等相处，相互 尊重，在“典范

4、的力量”感染下，学生们主动学习，刻苦用功，以 极大的热情，发展创造性的复习。9、注意匡助学生发展心理调整，这是每位教师的责任，也是学 生取得理想成绩的关键。本学期我依据新课程标准，以白银市初中毕业生数学学 业考试的内容和要求为纲，结合近三年的中考试卷，参考甘肃省 其他市的中考试卷，根据学生的实际制定如下的中考复习方案。一、复习目标：夯实七一九年级的数学根抵知识，使学生形成 一定的数学根本技能，理解和掌握根本的数学思想方法，让学生在 数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意思和推理能力等数学 思量和解决问题的能力得到很大提高。培养学生克服艰难的意志和 信心，继续让学生体味数学的探索性和创造性，感

5、受证明的必要 性、证明过程的严谨性和数学结论确实定性，。二、复习要求：1 .抓住一个“基”字、追求一个“效”字（1）知识根抵化，问题系列化（2）设置问题串，知识连成片2 .强化一个“精”字、兼顾一个“层”字（1）以题带知识，应用促理解（2）链条一环环，题目变变变3,立足一个“透”字、注重一个“练”字（1）多一些指导，少一些灌输（2）多一些讨论，少一些讲解4.给学生一些权力，让他们自己去选择;给学生一些时机，让他 们自己去体验;给学生一点艰难，让他们自己去解决;给学生一些问 题，让他们自己去寻答;给学生一种条件，让他们自己去锻练;给学 生一片空间，让他们自己去灿烂。三.复习措施：（一）第一轮复习

6、（3月1日5月12日）中要求学生“过三 关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有 准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过根本方法关。如，待 定系数法求二次函数解析式。（3）过根本技能关。如，给你一个题， 你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备 了解这个题的技能。根本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规 律化。在这一阶段的教学把书中的内容发展归纳、组块，使之形成 构造，可将代数局部份为六个单元：实数、代数式、方程、不等 式、函数、统计与概率等;将几何局部份为六个单元：相交线和平行 线、三角形、 四边形、 相似三角形、解直角三角形、 圆等。配套 练习

7、以学考新视野为主，复习完每一个单元发展一次单元测试, 重视补缺工作。1 .使每一个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握” 的要求，在应用根抵知识时能做到熟练、正确和迅速。2 .中考有些根抵题是课本上的原题或者改造，必须深钻教材， 绝不能脱离课本。3 .不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习 量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针 对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。4 .定期检查学生完成的作业，及时反响。教师对于作业、练 习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或者将问 题渗透在以后的教学过程中等方法发展反响、矫正和强化，有利 于大面积

8、提高教学质量。5 .从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学 工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、 快反响”的方法。6 .注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条 件，让学困生体验成功。7 .应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走 捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以 提高中考优秀率。对于承受能力好的同学，课外适当开展兴趣小 组，培养解题技巧，提高灵便度，使其冒“尖”。（二）第二轮复习（5月13日一6月11日）是第一阶段复习的延伸 和提高，应侧重培养学生的数学能力，适当增加难度。第二轮复习 重点突出，主要集中在热

9、点、难点、重点内容上，发展专题复习；注 意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主 导作用。1 .专题的划分要合理。2 .专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不许，主要 取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱 到;专题要由针对性，环绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选 定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪 费”时间，舍得投入精力。3 .注重解题后的反思。4 .以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上 远离了根抵知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题 的最好方法就是以题代知识。（三）第三轮复习（6月12日一6

10、月19日）中以摹拟中考的综合拉 练，查漏补缺为主1 .摹拟题必须要有摹拟的特点。时间的安排，题量的多少， 低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。2 .摹拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。3 .审阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。4 .评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得 分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。5 .给特殊的题加批语。某几个题惟独个别学生出错，这样的题 不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的 形式给与讲解。6 .详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关

11、键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环 节。7 归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。8 .处理好讲评与考试的关系。每份题普通是两节课时间考试， 两节课时间讲评，也就是说，一份题普通需要4节课的时间。9 .选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依 据是边缘生的失分情况。普通有三分之一的边缘生出错的题课堂上 才干讲。10 .立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工 作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练 习题；四要以题代知识。切忌四平八稳式讲评。切忌蜻蜓点水式讲 评，切忌就题论题式讲评。11 .留给学生一定的纠错和消化时间。教

12、师讲过的内容，学生要 下来；教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根抵知识要再记 忆再稳固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。12 .适当的“解放”学生，特殊是在时间安排上。经过一段时间 的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲 劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放 不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适 度紧张是正常或者超常发挥的最正确状态。13 .调节学生的生物钟。尽量把学习、思量的时间调整得与中考 答卷时间相吻合。九年级学生如今走到了冲刺的关头，加之思想品德学科中考内 容多，复习时间短，因此做好本学科中考复习备考

13、工作，提高复习 效率十分必要。下面，为大家推荐今年思想品德中考复习，与同行 共同探讨。九年级学生有一部份开始重视思想品德课的学习，但重视程度 还不够、没有学习方法，仍然是死记硬背，不会联系身边的事情、 国家大事思量问题，没有掌握好答题技巧和方法，学习方式、思维 方式有待养成和提高，答题方法需要给与专门的指导和训练。因 此，下一阶段在做好各项教学常规工作的根抵上，应加强能力素质 教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真 正把教学工作落到实处。以思想品德课程标准中对七一九年级的根本知识、根本能力 的要求和中考说明为依据，充分利用教材.，又不拘泥于教材， 重点加强对学生综合素质和根

14、本能力的训练，珍视学生独特的感 受、体验和理解，重视复习过程，力争中考取得优异成绩。1、吃透考纲一一准确把握命题方向。认真研究课程标准和 中考说明，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类 型做出科学的分析和预测。2、立足课本一一熟练掌握知识内核。复习以课本为依托，严格 按照新课程标准的要求发展知识的归纳、总结，掌握每课的重 点、难点，并不断地由课内向课外延伸。3、触类旁通一一让学生学会知识的延伸与运用。 四、备考总 复习的详细措施及方法历年来中考都非常注重对学生根抵知识、根本技能的考查，同 时往往考查多课穿插或者年级穿插的知识内容，跨度大，综合性强, 并且多以时政材料为背景，从而把知识与技能

15、、过程与方法、情感 态度与价值观这三维目标的考查有机统一起来。所以复习要抓好主干知识、核心内容和核心能力的复习。依据新课程标准，确立重点 复习篇目，复习时按“重点知识梳理一一练习稳固一一例题分析与 重点讲解一一达标检测”四个步骤发展。通过这一轮复习，总体把 握七-九年级学段的根抵知识与复习要点，夯实根抵。详细从以下几个方面加强复习与稳固：(1)对每一部份内容，认真解读课标，对照课标要求，落实到 册、单元、课、节、知识点上，确定每一板块的考点。命题依据的 是课程标准和中考说明。(2)突破册、课的限制，引领学生自主知识，形成一手资料，重 新构建知识体系。这样在分析解决问题时，依据知识体系，迅速在

16、脑海中扫描所有的知识点，找出需要的知识，组织出完整的答案。(3)每一问题的答案的表述，一定要注意标准化、标准化、系统 化。(4)反复落实根抵知识，先概念后原理，学会知识，认真钻研教 材，在练中发现问题，不留知识疑点，到达“准、全、牢、熟”。(5)不仅要注意课标和说明检测上的每一部份的目标和内容标 准，还要注重活动建议。在新的形势下，思品学科更注重考查学生的综合能力、创新能 力和情感态度价值观。在复习时，惟独针对性的加强综合训练，培 养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力，学会多角度的 思量问题，提高解题技巧，真正使学生到达提高解答各类题型的能 力，防止照抄照搬。针对考试试题内容，专题分为

17、：选择题、情 景题、评析题、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。这一阶段 的复习，不仅重视知识点的总结、归纳，更重视能力的提高和技巧 方法的指导。详细从以下几个方面加强复习与稳固：(1)研究中考说明明确考什么，做到心中有数。(2)研究近几年随州市中考试题，探索命题的特点和趋势。(3) 精选中考真题，防止摹拟试题与教材、题型错位。(4)研究题型例 如，掌握各类题型的答题技巧。详细从以下几个方面加强练习：(1)以热点时事专题为对象，搜寻、归纳与专题内容相关的知 识，形成一个新的相关知识集合。(2)结合学科主干知识(根本概念、重要原理观点)引导学生分析 热点问题。(3)对重大热点问题尽可能做到全方位

18、，多层次发展分析，多角 度设置问题(如：是什么、为什么、怎么办)。(4)注重结合随州实际，培养学生关注社会，热爱家乡的品 德。(5)兼顾并重视“冰点”问题，表达“回归品德、回归生活， 培养好公民”的新课程理念。(6)始终要把培养学生树立崇高理想、肩负历史使命，承担社会 责任作为时政教学的归宿和落脚点。不断强化使命感和责任意识。(7)发展摹拟演练、查漏补缺、客观分析、提高应战能力。 通 过几次摹拟考试找出错误的共性问题，有针对性的发展分析，特殊 是针对学习中等以上的学生试卷要个别分析，个别指导，确保中考 成绩。防止陷入题海，盲目做卷子，随意讲卷子。总之，以新课程标准为指导，依托教材，立足课堂，总

19、体规 划，科学方案，加强研究，重视效果，相信今年的中招考试一定能够取得理想成绩俗话说“编筐编篓，全在收口”。期末考试临近，各学科的教 学都已接近尾声，开始了紧张、有序的复习工作。 复习是“温故而 知新”的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。如果复 习工作做得好的话，学生在期末考试之中就能取得较为理想的成 绩，反之那末不能。本着为了学生全面开展，努力提高学生素质的 原那末，针对我校实际情况，特制订以下期末复习方案。一、期末复习的总体要求：1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全 面盘查，找出薄弱环节，查漏补缺，制定出符合本学科本班学生实 际的复习方案。2、复习过程中要讲究

20、复习方法，要求教师防止重复繁琐的抄 写，切实减轻学生负担；3、要求教师认真学习学科教学目标，计算一下一共有几节复习 课，要落实每节复习课的详细内容，表达在各自的复习方案中；4、要认真备好每一堂复习课，站在“科学”与“高效”的基点 上，上好每一节复习课，学校不定期推门听复习课；5、可以查阅往年该学科的一些考卷，探索考查形式。二、期末复习总体目标：1、着眼于全面提高学生的素质，稳固所学知识，把知识条理 化、系统化；2、形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间 建立新的联系；3、教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野 对知识和有关事物发展再认识，开展新的实践活动。4、通过复

21、习检查学生对所学根抵知识，根本能力、技能掌握的 程度，在原有的根抵上发展总结、归纳，举一反三，融会贯通。三、期末复习思路和方法复习思路：采取先单元复习、阶段检测，最后发展综合复习。 复习方法：1、先制定切实可行的复习方案，保证复习工作做到有目标，有 方案。 在复习前，每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有 数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节 制定切实可行的复习方案，合理安排复习时间，然后依照方案精心 设计好每一节复习课发展有效的复习。要防止复习的盲目性，不能 想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制 定切实可行的复习方案。2、抓住要点，系统地归类复习

22、。采取集中复习和自主复习相结 合的方法，分步训练，整体推进。做到有条理性和针对性。(1)过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快 速地过一遍，对各单元的知识要点发展梳理，同时应注意根抵知识 的过关。(2)串知识：在复习中，要防止简单的重复，防止四平八稳， 应当遵循精讲多练的原那末，让学生通过听讲，进一步加强理性认 识，并能在大脑中将零碎的知识发展，形成框架，然后再通过练习 在实践中掌握。(3)练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练。一些学生易出错 的题目，指导学生掌握一些做题的要领。数学学科重在指导计算技 能，语文学科重在练习字词等能力。3、定时测试，及时反响。自己认真选题好后在备课组内

23、交流传 阅，成员也可以把自己采集到的好题、新题型作补充，讨论形成定 卷后统一时间考试，测验完成后发展试卷分析和质量分析，及时掌 握学生情况，反思教学，调整教学。4、研究中考的信息，我们非常注意中考命题思路和中考动态， 对照泸州市中考考试说明，利用集体备课时间分析考试范围、 考题形式、各个知识点考查的程度、并且关注热点与教材的结合点 等。按物理学科特点分板块复习“双基”，在这一阶段，教师要帮 助学生复习所有学过的根抵知识，根本概念，根本规律以及根本技 能，按知识构造发展归类、，使知识条理化，建构知识网络化，让 学生看到各部份知识之间的内在联系。加强根抵时，突出抓住10个 重点知识（新教材9个知识

24、点）（力的概念、二力平衡条件、密度、压 强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热 量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率）。在此，出 部份知识点填空题，配适当根抵练习题，紧扣概念砸牢“双基”。 （教师讲稿、学生的知识点、训练题）发展“四清”一一即清课本、 清插图、清实验、清习题、）这一阶段，要通过一定量的习题，稳固上阶段的知识。我们将 分成为了选择题、探索题实验、问答题、综合题等三个板块。对于 比较难的专题，例如探索性实验、开放性试题、情景信息题等可 在教研组内讨论，题的难度、是否中考考试热点。这阶段主要强化 根抵知 识的应用，对学生理解中的误区和偏差，要及时纠正。

25、在 评讲题时 应注意讲清解题的思路和方法，希翼通过专题的训练， 提高学生的解题能力，进而提高考试的成绩。3、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练，多方面了 解学生的实际情况，把准每一个学生的“脉”，找到病因，对症下 药，狠抓培优补差工作。四、复习时间安排12月30日20xx年1月7日单元复习、阶段检测20xx年1月8日 1月15日归类总复习、摹拟测验五、期末考试要到达的目标：上等生继续前进，保持上游；中等生至少前进一个名次，下等 生至少保证期末考试成绩及格。为了让学生在中考中能考出好成绩，我校九年级语文备课组全 体教师经过子细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的根抵上， 特制定本复习方案

26、。由于语文学习是分阶段、分课时发展的，每一个阶段每一个课 时都要接触一些新知识，而学过的知识那末变成为了旧知识。新 旧知识之间本来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使知 识之间形成了间隔。为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由 线到面，从而 形成知识网络，到达掌握知识、运用知识的目的， 我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。（一）课本知识的复习阶段这个阶段的复习目的是以教材为本，匡助学生过好课本关，掌 握好课本上的根抵知识和根本技能。由于复习时间短，我们准备采 用以下方法：斗胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重 点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重 点的课

27、文及语文知识（固然非重点的内容也涉及一些），然后让学 生进一步明确要求，防止学生盲目复习。同时就这些内容普通怎样 考，会浮现哪些问题及怎能样应对，让学生掌握一些根本的技能和 方法。（二）知识点归类复习在课本知识复习的根抵上，把初中阶段要求掌握的知识点作如 下几大类复习：1、根抵知识及语言运用这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问 题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、 能简明、联贯、得体地使用语言等等。2、阅读训练（1）现代文阅读现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文 发展分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类， 每一类都对学生

28、发展有针对性的训练。通过对近儿年各地中考题研 究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整 体感悟。课程标准指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程 中的感受、体验、理解和价值取向。”于是我们在复习时必须让学 生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们准备在复习时做 到突出重点，抓住难点，授予方法。详细方法如下：精心选取阅读 材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人 生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次 性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力，着重培养 学生探索性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅 读，利用阅读期待、阅

29、读反思和批评等环节，拓展思维空间，提高 阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去 关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。(2)文言文阅读文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好 文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。课程 标准指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注 释和工具书理解根本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中 考语文试题的重要组成部份，但在中考命题上除了取材课内的文言 文段外，课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言” “文” 并重，即既考查学生文言根抵知识，也考查学生对文意的理解和把 握。近几年

30、来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概 括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向开 展。3、作文训练我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让 学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的 好习惯。(三)综合强化复习阶段这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、 分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的 这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进 展综合，从而让学生提高。2、写作训练在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题发展训 练，指导学生。同时强化限

31、时作文。3、精选部份中考试题，组成几套专题练习，发展强化训练。4、精选几套中考摹拟试题发展近似实战的强化训练，注意发现 问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，防止学生 产生厌考情绪。5、别外，还要做好学生思想工作，让学生一心一意的搞好中考 复习。1、总体情况：今年毕业班共两个教学班，其中大部份是进城务 工的农民工子弟，城中村子女。学习根抵差，习惯差，学困生面 广。学生学习情况大致可分为三种类型。第一、主动学习型。这种 学生学习勤奋、自觉、认真，有良好的学习习惯。但两年中成绩提 高不明显。有严重偏科的现象（如英语较差）。第二、循序渐进 型。他们塌实认真，课是节节上，作业是天天交，对知

32、识的掌握却 只停留在皮毛上，学习主动性缺乏，学习效率较低。三、天资聪 明，但学习情绪化，学习不能坚持始终。四、贪玩厌学型。铃声不 响不进教室，上课见缝插针的说话，吃东西，睡觉或者晚上上网、 看电视。根据现在学生实际情况，发挥教师各自特长，狠抓教学质量及 落实。为不同层次的学生制定不同的目标。1、教学时间安排第一阶段，完成所有新课的教学工作。第二阶段，全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节， 依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关 训练，夯实根抵，扎实培养根本技能。复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考 试连前不连后（连前指的是上次无非关的知识），层层夯实

33、，步步 为营。第三阶段，专题复习，深化双基知识的内含含与外延。复习内容：稳固根抵，构建知识网络，使之条理化、系统化， 强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵便运 用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练， 强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不 弱”。复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为 线，专题分块复习和考试。第四阶段，强化提高、综合训练。综合检测，复习内容：注重综合、摹拟、适应性、标准训练，提高应试能 力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反响、点 拨，指导学生回归课本。复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素

34、失分。（如个别科目有特殊情况，请根据时间表微调时间）教学方面广泛采集中考资料，由任课教师精心编制月考试题。考前精密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。每次考试后及时有效地发展质量分析，及时反响并对下阶段复 习提出新的改进意见。精选3-4套有代表性的摹拟试题，发展中考摹拟训练。通过训 练，一方面可以稳固所学内容，并可以发现学生在学习中存在的问 题，（注重解题标准要求：中考与平时考试不同，它是全市性的统一 考试，标准是一样的，评卷又必须按统一标准发展。如作图题、计 算题的一些详细要求，要通过复习，使学生形成习惯，减少不必要 的失分。）以便及时发展查漏补缺;另一方面也是对学生发展考试过 程的适应

35、性训练。关于特优生和学困生培养各校各位都有自己的独特方法，我的 做法是：用分层的形式。从第一阶段复习开始，对学困生就要采取分层的要求发展教 学。为学困生提供学法指导和提供相应的资料，重点是增加兴趣、 鼓足信心、渐补根抵、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前 一周，对艰难学生可以用根抵题发展强化训练（自编一到二套以根抵 题为主的练习题）、侧重辅导，关心极优生。在班上寻觅几名优等生从思想、 学习方法等方面发展个别辅导和鼓励，培养物理学科的特优生。多 练点知识的广度、深度、热点考题第一天：集合、集合的运算，掌握概念，用30分钟做10道针 对性练习题。第二天：函数的定义域、值域及其单调性和奇偶性，掌

36、握概 念，用30分钟做10道针对性练习题。第三天：针对第一天和第二天的内容来一个小测试。（题目控制 在20道摆布，14个填空，6个大题）第四天：指数函数的复习，默写相关概念并能够画出图象。第五天：对数函数的复习，也是默写相关概念并能够画出图 像。第六天：做一些指数函数、对数函数的练习题。第七天：摹拟一次测验第八天：分析试卷第九天：把前面复习过程中的一些错题在错题集上（我认为高中 数学集错题是一个很好的学习方法）第十天：给学生看错题，同时发展考前辅导。1、总体情况：今年毕业班共两个教学班，其中大部份是进城务 工的农民工子弟，城中村子女。学习根抵差，习惯差，学困生面 广。学生学习情况大致可分为三种

37、类型。第一、主动学习型。这种 学生学习勤奋、自觉、认真，有良好的学习习惯。但两年中成绩提 高不明显。有严重偏科的现象（如英语较差）。第二、循序渐进 型。他们塌实认真，课是节节上，作业是天天交，对知识的掌握却 只停留在皮毛上，学习主动性缺乏，学习效率较低。三、天资聪 明，但学习情绪化，学习不能坚持始终。四、贪玩厌学型。铃声不 响不进教室，上课见缝插针的说话，吃东西，睡觉或者晚上上网、 看电视。根据现在学生实际情况，发挥教师各自特长，狠抓教学质量及 落实。为不同层次的学生制定不同的目标。1、教学时间安排第一阶段，完成所有新课的教学工作。第二阶段，全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节， 依据课

38、程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关 训练，夯实根抵，扎实培养根本技能。复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考 试连前不连后(连前指的是上次无非关的知识)，层层夯实，步步 为营。第三阶段，专题复习，深化双基知识的内含与外延。复习内容：稳固根抵，构建知识网络，使之条理化、系统化， 强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵便运 用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练， 强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不 弱”。复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为 线，专题分块复习和考试。第四阶段，强化提高、综合训

39、练。综合检测，复习内容：注重综合、摹拟、适应性、标准训练，提高应试能 力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反响、点 拨，指导学生回归课本。复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。(如个别科目有特殊情况，请根据时间表微调时间)教学方面(1)广泛采集中考资料，由任课教师精心编制月考试题。(2)考前精密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。(3)每次考试后及时有效地发展质量分析，及时反响并对下阶 段复习提出新的改进意见。英语复习方式与理科有较大的区别，那末我们终究应该如何在 新学期挖掘出无限的潜力呢?其实对于初三的学生来说，重视根抵， 适量训练是重点。不少学生觉得英语难学，但

40、事实上英语的学习考试与其他学科 一样，根本点都源自教材，我们可以花一定时间将初一、初二和初 三的所有课本过一遍，做到心中有数，胸中有物。与此同时，将以 往试卷和练习中的错题发展总结，方便考前有效率的复习。根据今年中考英语考纲的微调，我们了解到中考英语单项选择 从往年的15题降到了 13题（减少了两道对时态题的考察），而相应 在听力填空部份增加了两分。这个小变化在一定程度上提示了我们 寒假应该加强英语听力的练习，所以坚持练习往年的中考听力试 题，重点记忆关键单词就成为了重中之重。对于根抵较好的孩子来说，我们除了保持对根本语法和单词的 热度外，更重要的是鱼翔浅底，适量的训练中考英语中的35%的 难

41、题：每天至少两篇阅读理解和一篇完形填空的训练，前期可发展 高考难度的训练，后期回归中考难度，在训练的过程之中同时注意 积累生词，长此以往我们就能在潜移默化中掌握更多的中考高频词 汇。随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也寥寥可数了。 针对全体学生的详细情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥 出最正确状态，挖掘潜能，实现同学们心中的夸姣理想。在复习教 学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学工 作，争取在毕业和升学考试中获得好成绩。教学总目标：1、提高物理成绩在海淀区的排名位置。2、在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的 优秀率，更期望能有总分值卷。一、 本学

42、期教学内容1、 讲完第二册物理书的14、15、16三章2、 复习初中物理第一册和第二册。3、 做好分部和综合训练。二、复习的重点和难点4、 力学和电学两大部份。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合 性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其中浮力是历年 中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试 的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出 的考点。特别是光学做图是学生最容易出错的知识。三、详细的复习方法1、夯实根抵，稳固双基。以课本

43、为主线，让学生掌握根本概念和规律，让他们正确理 解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程 度，及时反响，与学生做到知识H日清。2、连点成线，板块拓展。根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各 个知识点发展纵向和横向的知识联系，形成知识的主线，再将知识 主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。分成力学、电学、热学、和光学四大板块，并且对知识发展综 合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有 一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。3、综合训练，能力提高。通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归 纳、做图等综合应用能

44、力，希翼提高学生的综合应用能力。而有一 部份学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可 喜的质的飞跃。4、摹拟中考，素质适应。在复习的最后阶段，通过摹拟考试让学生开阔视野，多见种类 题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养 学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教 学素质和修养。1、加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。特别对每一 个班级的后十各学生，多与他们发展情感和教学上的沟通，让学 生发自内心的有改变现在学习状态的思想，增强自信心和自制力。*2、增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成

45、绩。3、加强对中等学生的关注程度，这大部份学生是教学的主要组 成部份，是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上 和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态中。五、三轮复习中应该注意的几个问题一、第一轮复习1 .第一轮复习应该注意的几个问题(1)必须扎扎实实地夯实根抵。(2)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练 习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有 针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(3)定期检查学生的作业，及时反响。教师对于作业、练习、 测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或者将问题渗 透在以后的教学过程中发展反响

46、、矫正和强化。(4)面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提 高复习效率。(5)注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造 条件，让学困生体验成功的欢跃。二、第二轮复习应该注意的几个问题(1)第二轮要以专题为单位，专题的划分要合理。(2)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切 忌四平八稳；专题要有针对性，环绕热点、难点、重点特殊是环绕 中考必考内容选定专题，要发展拔高，适当增加难度；根据专题的 特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入 精力。(4)注重解题后的反思。(5)专题复习的重点是提醒思维过程。注意物理思想的形成和 物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。3.第三轮复习，也就是摹拟题的组卷和讲评中应该注意的几个 问题(1)摹拟题必须要有摹拟的特点。时间的安排，题量的多少， 低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。2、摹拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。3、审阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得 分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。