7.大小多少 第二课时 教案(表格式).docx

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1、序号（80）教学课题7 .大小多少课型 新授本课题课时数：3本教时为第2 教时备课日期 11月12日教学目标：1 .会认“苹、果、杏、桃” 4个生字，理解字义。2 .能有感情地朗读课文，认识生活中常见的水果，激发学生热爱生活的情感。3 .会写“牛果” 2个生字。教学重点、难点：重点：能有感情地朗读课文，认识生活中常见的水果。难点：正确美观书写生字。教学方法与手段：教学过程：教师活动学生活动设计意图复习导入1 .教师出示生字卡片，开火车读。2 .齐读课文第一二小节。导入：这节课我们来认识一些水果。二、借助图片，认识生字。（一）.学习“一个苹果一颗枣”1 .出示课文第三幅插图，让学生找一 找图中的

2、水果。2 .出示“苹、果”的生字卡片，指名 读，开火车读。3 .教师出示“ 一个苹果”和“ 一颗枣”， 认读。4 .提问：圆形或颗粒的东西可以用 “颗”来形容，那么生活中还有哪些事物 可以用“颗” ？5 .齐读课文第三小节。（二）学习一堆杏子一个桃”1 .出示课文第四幅插图，让学生找一找图 中水果。2 .认读“杏、桃”3 .交流：生活中成堆的事物有哪些？4 .齐读课文第3、4节。5 .教师出示水果图片，学生观察。要求： 比较一下。哪种水果大，哪种小？哪边水 果多，哪边少？学生尝试用课文的形式说一说。1 .开火车认读生 字。2 .齐读课文3 .观察插图找一 找。4 .指名读、开火车 读：苹、果5

3、 .认读“一个苹果” 和“一颗枣”。6 .说说生活中还有 哪些事物可以用“颗” 形容。7 .齐读课文第三 小节。8 .观察插图找一 找。9 .认读“杏、桃”10 .交流：生活中成堆的 事物有哪些？11 .齐读课文第3、4节。12 .学生尝试用课文的 形式说一说：哪种水果 大，哪种小？哪边水果 多，哪边少？通过不同的 复习，检查 学生对生字 的掌握情 况，提高他 们的识字能 力。借助插图， 认识生字； 联系实际引 导学生说话 练习，培养 实际运用词 语的能力。三、书写生字1 .指导书写笔画竖折折钩。出示笔画动态图，引导学生观察：竖钩既 不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。2 .学生在书桌上书空

4、练习笔画。3 .牛：复习笔画悬针竖，教师写，学生 书空。书写“牛”的笔顺。示范书写，讲清楚每一笔的位置。提醒学生书写的姿势要端正。教师巡视，对个别学生予以指导。鸟：复习笔画竖折折钩，教师写，学 生书空。书写“鸟”的笔顺。示范书写，讲清楚每一笔的位置。提醒学生书写的姿势要端正。教师巡视，对个别学生予以指导。13.学习生字：牛鸟通过笔画动 态图的形 式，让学生 直观而形象 的了解竖折 折钩的形 状。在引导 学生观察书 本汉字的书 写顺序，了 解“先中间 后两边”“从 上到下”的 笔顺规则。板书设计:授后小结：在教学中，我充分把文中的插图利用起来，让学生体会事物数量的多 少，除此以外，关键是要学生了解不同量词的使用方法，与生活联系起来，进行 拓展延伸，提升学生的运用能力。一授课日期：11月27日