8 彩色的梦 第二课时(教案).docx
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1、彩色的梦第二课时学习目标L会正确工整地书写“拉、结、精” 3个字。2 .朗读课文的第三、四小节,边读边想象,用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3 .展开想象,试着仿照第三小节,把自己想画的内容写下来。教学重点:能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。教学难点:仿照第三小节,把自己想画的内容写下来。教学过程一、复习导入1 .上节课,我们学习了一首诗歌。齐读课题:彩色的梦。板书2 .齐读诗歌的1-2小节。3,上节课,我们走进了彩色的梦,你都知道了什么呢?今天我们继续学习,继续走进彩色铅笔的梦境。二、朗读第三小节,想象梦境L自读第三小节,你的脑海里浮现了哪些画面?生自由说。(你有自己的看法,真棒)(能用自己
2、的语言来表达,真了不起)(都有自己的理解了,老师 觉得你很棒)刚才,大家都讲到了森林里的画面,写到了:雪松、小鸟、烟囱、太阳。让我们把他们请 到黑板上来。(板书,黑板贴)2、请大家再读读这一小节,你最喜欢哪一句,为什么呢?3、预设一:在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。真有意思,雪松们拉着手。孩子们,我们当当小雪松,站起来,拉着手。我们看看周围,小雪松拉着手,这雪松长的怎么样啊?茂盛、密密麻麻。为什么不直接写密密麻麻呢?把雪松当作人来写,特别有意思。这就是诗的语言。(3)在葱郁的森林里,你就是那颗雪松,和同伴手拉手。小鸟和雪松会说什么?(我相信,你是小鸟的好朋友)(对小鸟发出了真诚的
3、赞美)(4)指导朗读:小鸟的歌声真好听,雪松们高兴地鼓掌呢,请读出快乐的感觉!4、过渡:除了这一句,你还喜欢哪一句呢?5、小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大一又红!品词想象。引导:“结”在这里读第一声,指植物生长果实。小屋的烟囱上结的是什么?你有什么感受?指导朗读:小屋的烟囱上居然能结出太阳,多么神奇呀!请你带着自己的感受读一读。(2)还有谁喜欢这一句?为什么?把太阳当做了苹果来写。可真有意思呀!这苹果的特点是:又大-又红。(3)引导想象:摸一摸,什么样子?闻一闻,什么味道?看一看,什么颜色?喜欢吗?读 出你的喜欢。指名读。(4)这里有个符号:破折号。我们上节课学过的。你读的非常好。把太阳
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