9黄山奇石表格式教案（第一课时）.docx

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1、单元教学设计内容教学要点课时安 排古诗二首1 .认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个 字。2 .能正确、流利地朗读和背诵古诗。3 .展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感 受大自然的神奇、壮丽。1课时黄山奇石1 .认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写 “南、部”等9个字，会写“黄山、南部”等11个词语。2 .能正确、流利地朗读课文。3 .能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。4 .能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像” 说说图片中的石头，并写一写。2课时日月潭1 .认识“潭、湾”等15个字，会写“湾、名”等9个字， 会写“群山、树林

2、”等9个词语。2 .能正确、流利地朗读课文。背诵第2-4自然段。3 .理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语， 感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。2课时葡萄沟1 .认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”， 会写“份、坡”等10个字，会写“月份、水果”等12 个词语。2 .能正确、流利地朗读课文。联系上下文理解“五光十色” 等词语的意思；能够将句子说具体说完整。3 .感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。2课时语文园地四1 .借助拼音认识8个生字。2 . 了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。3 .能展开想象，用“像”说说生活中的事物

3、。4 .联系上下文理解词语的意思。5 . 了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留 言条。6 .发现一些表示颜色的词构词规律，并积累相关的词语。7 .背诵关于风景的名句，初步感受祖国山河壮美。8 .阅读画家乡，感受家乡的美。2课时教学设计题黄山奇石课时第1课 时教学目标 (分层)1 .认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都二 会写“南、部”等9 个字，会写“黄山、南部”等11个词语。(ABC)2.能正确、流利地朗读课文。(ABC)教学 重难点1 ,认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等9 个字，会写“黄山、南部”等11个词语。(ABC)2.能正确、流利地朗读

4、课文。(ABC)教具学具 电子媒体PPT教学流程教师活动学生活动使用建 议复习 引入 环节1 .播放黄山图片，简介黄山。2 .出示题目，板书题目：黄山奇石。3 .释题，通过组词理解“奇”。1 .学生欣赏黄山图片。2 .齐读题目。3 .思考“奇”字是什么意思， 用“奇组词理解“奇石”。互动 学习 环节一、初读课文、识记生字1 .鼓励学生自由读课文。圈画生字， 借助拼音读准生字字音。2 .出示新词，指导学习认读并理解词 语。教师指正：“闻”是前鼻音，“名、 景、省、形、状”是后鼻音，“天者B 峰”中的“都”是多音字，本课这里 读 “d u ”。3 .检测“我会认”中的生字，找出这 些字的特点。4

5、.指导学生进行小组合作，初步整体1 .自由朗读课文。(1)不认识的字可以看拼 音，或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音， 圈出生字词。(3)读通每个句子，读不 通顺的多读几遍。(4)给每个自然段标上序 号。2 .学习词语(1)借助拼音，开展读词 游戏。(2)开火车读，再读。(3)小老师领读，齐读。3 .认识生字(1)指认生字，交流识字 方法。(2)开火车认读生字。(3)用生字组词。4 .小组合作探究：组织学感知课文。指导方法一：分自然段， 指名朗读课文，其他同学注意听读音 是否正确。方法二：开火车读，看谁 读得好。组织互相评价读书。二、研读课文，随文识字1 .指名读第1自然段，了解主要

6、内 容。读好长句子。2 .指导学生朗读。3 .自由朗读课文第二至六自然段。读 准字音，把句子读流利。4,课文中提到了哪些奇石？用横线 在文中画出它们的名字。三、词语运用，拓展视野1 .出示词语和图片：请学生选择几 个词语分别说说这两处景物。风景景色风景如画秀丽秀美一枝独秀著名名字名不虚传闻名新闻百闻不如一见2 .我们的祖国山河壮美，还有许多风 景等着你去欣赏呢！生小组合作，朗读课文。1 .学生读第1自然段，这 个自然段一共有几句 话？分别讲了什么？2 .读好长句子，有感情地 朗读第一自然段。3 .自由朗读了解文章主 要内容。4 .边读边勾画：仙桃石、 猴子观海石、仙人指路、 金鸡叫天都、天狗望

7、月、 狮子抢球、仙女弹琴。1 .看词语和图片，请选择 几个词语分别说说这两 处景物。2 .交流我国还有哪些闻 名中外的名山大川？作业 反馈 环节1 .指导写字：(1)师范写,重点指导“南、部、” 并讲述：(板书：南、部)(2)老师范写，学生在习字本上描 红、临写生字。(提醒写字姿势。)(3)指名说说这些生字在田字格中 的位置以及书写要点。教师补充学生 没有注意到的难点。(4)教师巡视指导，强调写字姿势， 提出要求。1.学生观察田字格里的生 字并交流书写要点。“南，：“门”里面的不是 “羊”，而是比羊”少一 横。上小下大,上部横笔短, 竖笔略向左斜；下部宽大， 横折钩横段在横中线上，竖 勾段较左竖略长；框内竖在 竖中线，上端不出头，下端 与左竖持平。部”:左右等宽，左边的“立” 大“口 ”小，“立”下横从 横中线起笔，右端过竖中 线，“口 ”右侧紧靠竖中线，“F ”共两笔。板书设计:黄山奇石作业设计时间题目及分层要求使用建议前置作业读课文课堂作业写生字课后练习了解我国的名山大川