川教版一年级下册教案.docx

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1、教学内容 1号一课：计算机的输入和输出设备计划课时1教学目标1 、 认识常见的输入输出设备2 .、认识常见的输出设备教学重、难点E解输入、输出的意思，常见设备的用途课堂教学过程i第一次备课第二次备课一、教学常见的输出设备1.认识键盘了解键盘是干什么用的。怎样使用键盘和保护键盘。2 .逐一介绍扫描仪、手写笔和手写板、话筒、摄 像头。3 .大家练一练、说一说。二、教学常见的输出设备L认识显示器，知道显示器是使用最广泛的输出 上备，象电视屏幕。2.逐介绍喷墨打印机、激光打印机、音箱、耳机 等。三、其它混合设备L计算机的设备在不断变化，有些设备既是输出 设备，同时也具有输入的功能；2.简要介绍触摸屏、

2、光盘刻录机等。教学目标学习上排字符的正确输入方法，练习输入教学重、难点1m确地输入上排字符课 堂 教 学 过 程第一次备课第二次备课一、导入1、谈话：上一节课我们已经知道了基准键，哪些键是基 准键呢？（学生回答）2、操作：学生打开“记事本”，输入基准键，同学间互 相检查坐姿及指法。教师巡回查看。3、谈话：G键和H键又如何击打呢？（学生回答）4、要熟练地使用键入要有正确的指法，二是要刻苦练 习。今天我们就先来学习上排字符的输入。二、新授1、我们首先在记事本输入下面拼音。WO HUI HUA TU LE2、说一说：句子中的字母W、0、U、I、E，你是用什一 么手指敲的？怎样敲的？3、我们学习正确的

3、击键方法。首先来敲“R、T、Y、U”专 、提示方法：每一个食指在在每一横排分管两个字母键, 上排键中的“R、T、Y、U”就由食指来负责。（学生阅读具体方法）（2）、学生尝试输入“R、T、Y、U：思量:为什么食指在敲 击完“R、T、Y、U”后，要迅速回到F、J键上？、讨论：侬、T、Y、U”键和七、H”键的敲击方法有什 么相同点？有什么不同点？（都要求通过食指挪移敲击并返回基准键，只是具体方 向不同。）、练习，练一练3SX2咒 注意方法正确，不强调速度。教 师巡回指导，纠正错误动作。4、怎样敲击“Q、W、E、I、0、P”键？ 、我们怎样敲“Q、W、E、I、0、P”键？、阅读击键手指分工。（3）、找

4、规律：这同样需要挪移手指敲击并回到基准键，只 是负责手指不同。、学生练习“练一练牛: 注意方法正确，不强调速to度。教师巡回指导，纠正错误动作。三、练习（想一想，练一练）1、连一连，学生回顾并将手指与负责上排键用线相连？同桌检查2、说一说，上排键的敲击方法是什么？3练一练，在记事本里完成剩下的练习。争取又准又快。（学生练习，教师练习指导纠正指法）四、探索活动统计3-4位同学敲击上排键的指法情况。将统计情况填 在课后表格中。五、总结通过今天的学习，我们学会了上排键的输入；收获很大 哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。教学目标学习中、上排字符的正确输入方法，练习输入教学重、难点1m确地输入中

5、、上排字符课 堂 教 学 过 程第一次备课第二次备课一、回顾前面学的打字歌：打字姿式歌 身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。手放键盘基准键， 眼离屏幕半米远。 一指击键快准轻， 其余手指不许动。完成25页“勤思量、勤动手”1二、复习：输入上排字符，思量完成第25-26页“ 勤思量、勤动手”2,总结上、中排字符输入方法。三、练习提高1、完成第26页练习1,教师巡回指导2、每组交换上机人员完成练习2四、课后换脑筋画P27页图&3的房子教学内容第七课：手指敲击下排字母键计划课时1教学目标1、知道下排字母键有哪些2、练习中体味敲击女领教学重、难点月食成正确敲击习惯和触觉课 堂 教 学 过 程第一次备课第二

6、次备课一、练习V、B、N、M键与F、G、H、J键的情况，分别由摆布食指敲击二、练习Z、X、C与“，广三符号键的要领三、课后练一练本课练习较多，要组织好学生对1、2、3、4四个练习 进行多种形式的反复训练。四、课后换脑筋在本课第二或者第三课时的结尾可以安排画P31页的机 器人教学目标1、认识金山打字软件；2、熟练运用金山打字软件，尽快熟悉键盘。教学重、难点1干用金山打字软件，练习提高打字速度。第一次备课第二次备课一、导入新课我们已经掌握了所有字母键的击键方法，但要想达到熟练的程度，必须长期自觉地按照键盘指法进行课操作，为了更好地通过训练关，老师特地给大家请来堂了金山老师。教二、新授知识学过1、认

7、识“金山打字”软件程1）启动“金山打字软件2）选择“英文打字”3）选择相应课程进行练习。2、做软件规定的练习 3、阅读P34页小知识三、练习提高完成P35页练一练15教学目标1 .认识键盘的组成。2 .学习使用写字板。教学重、难点知道键盘的几个功能区、学会在写字板里打字母第二次备课第一次备课一、学习键盘的组成。1 .认识功能键区2,认识主键盘区，主键盘区的数字键、字母键和标点 符号键，着重记住回车键、空格键、退格键。了解几 个组合控制键。3 .介绍小键盘区和编辑键区。课 堂 教 学 过 程二、接触键盘。1 .启动写字板：挨次点击开始程序附件 写字板，打开写字板程序。2 .认识写字板中的光标、鼠

8、标指针、和编辑区域。3 .输入下面一些内容： 1234567890挨次敲击下列字母键qwert yuiop asdfghjkl zxcvbnm利用以上内容认识“空格键”、“退格键”、“Delete”键和编辑键区的方向键初次认识shift键和cm键，知道回车键的作用。认识CapsLock键，学会使用它输入大小写字母。三、认真完成课后的试一试、练一练和小窍门。利用这些练习使学生尽快熟悉字母键和常用编辑 键。教学内容第三课用键盘做数学题及画图形计划课时教学目标1 .认识键盘的组成。2 .学习使用写字板。第一次备课教学重、难点知道键盘的几个功能区、学会在写字板按一定要求打字母第二次备课一、发现问题：自

9、己试试，输入16-9=7 10+4=14两个 式子敲的是+号键，为什么打出来的确是等号键？ +号键和 等号键在同一键位，二、新授：课 堂 教 学 过 程1 .开始学习上档键。数字键的键帽上都是两个字符， 这些双字符怎么操作呢？部份学生可能知道利用 Shift键，因此可以让知道的同学回答并做示范，争 取在讨论中总结出操作要领和规范。提问：按住Shiit不放，再敲+二号键，显示的是什么 符号，不敲Shiit键，只敲+二号键，显示的又是什么 彳钙？按住Shift键不放，敲双字符键，就会显示键帽上方 的字符，我们称它是上档字符”，直接敲这些键， 显示键帽下方的字符，我们称它是“本位字符”。继续联系上面

10、的两个算式。2 .练一练请在写字板上输入下面的式子：（略）输入下面的字符：Http: wxm163小华、小刚和小娟玩踢毯子游戏。小华踢了 7个,小刚踢了 17个，小娟踢了 13个。根据这些数字，你 能编出哪些数学问题的算是，请你在写字板上写出这 些算式。算式：略知识与技能：_J教学目标通过打字游戏熟悉键盘的键位分布，明确手指分工。情感态度价值观：体验自主操作后成功的欢跃，激发良好的学习兴趣。体验游戏化、儿歌化学习的乐趣。教学重、难点1、掌握基准键的正确打字指法；|2、培养学生按照正确指法打字的习惯。第一次备课第二次备 课一、设境激情，导入新课（3分钟）课 堂 教 学 过 程I师：孩子们，今天赵

11、老师给大家带来了一位神奇的客人,我们看看这位客人到底遇到了什么麻烦事儿？ 师播放PPT。（海宝沮丧地说：嗨，大家好，我想写 信给我的好朋友，可是我却找不到字母，我对键盘不熟悉， 没有按照正确的指法去打字。只好用一根手指一个字一个 字地去打，好慢啊，我真想提高打字速度，小朋友们，你 们能帮帮我吗？生：能。师：真是乐于助人的孩子，海宝听了你们的回答高兴 极了，海宝打字慢是因为它对键盘不熟悉，没有按照正确 的指法去打字。这节课我们就一起来帮帮他提高打字速 度。师运行PPT,揭示课题第4课提高打字速度 “我为海宝解难题”。二、探索新知（34分钟）（一）探索挑战一（5分钟）：正姿击键，有益身心师： 我们

12、上课有上课的姿式，打字也有打字的姿式。如果你的姿式不止确，那末在计算机前面坐久了的话，会感觉到腰酸背痛的。那末什么是正确的打字姿式呢？现在 我们来看看这位姐姐的打字姿式是怎样的。现在老师看哪 个孩子做的最好，最棒！学生自己试着做。师：请一个小朋友当小老师，告诉我们打字的姿式 是怎样的。生回答。师评价。师：赵老师编了一首关于打字姿式的儿歌。我看 哪位同学看得最子细，听得最认真。师播放PPT:打字姿式歌身正脚平肩放松， 上臂双手自然弓。 手放键盘基准键， 眼离屏幕半米远。 一指击键快准轻， 其余手指不许动。师：我们边听边调整自己的姿式。生调整。师：下面我们一起进行探索挑战B：击键要领，我 掌握。（

13、二）探索任务二（4分钟）：击键要领，我掌握。师: 这首儿歌里面有个“一指击键快准轻”，那手指击键的要领是什么呢？请同学们看这双手，她的摆布手 是不是同时放在键盘上的呢？应该同时操作键盘，而不能 单手击键。刚才我们的儿歌里有一句叫做：一指击键快准 轻，那意思是说击键的动作要短促，力度要适当，节奏要 均匀。用手指肚击键。生操作。师：你知道我们两手的手指分别叫什么名字吗？他 们挨次是大拇指、食指、中指、无名指、小指。师请生读一读。师：孩子们，你们必须要记住他们，这样我们才干 区分他们，才干为我们的手指找到属于他们的家。师：海宝夸同学真能干，掌握了正确的打字姿式和 击键要领，刚才老师叫大家把手放在键盘

14、上，并非随便 放哪里都可以的。我们应该把手指放在键盘的基本键上。（三）探索任务三（5分钟）：基本键位，我发现。师:a, s, d, f, j, k, 1,;这些键就是键盘上的基本键。师：我们要把手指放在基本键上。师出示图。师：下面就请孩子们双手食指分别放在F、J键上摸 一摸，再子细看看这两个键有什么发现呢？生回答：他们下面有一个小突起的短横线。师：你知道它们是做什么用的吗，如果我们不看键盘， 来玩一个摸黑”游戏，你能为我们的其他手指找到属于他 们自己的家吗？生回答：不看键盘，我们用手指摸到这两个短线，然 后把食指放上去，其它手指自然的弯曲放在旁边的键上， 就可以把手指放在基本键上了。生玩“摸黑

15、”游戏。I师：基本键的指法是怎样的呢？师出示基本键的指法视频，请生观看。师请生一起边看，边练习。（四）探索任务四（5分钟）：G、H键的敲击方法。师 G、H键虽然不是基本键，但是同学们猜一猜，他们该由哪个手指管呢？生回答。师评价。师：赵老师编了一首儿歌，我们一起来看看。儿歌：左手中指放在D,右手中指放在K,其余手指 逐个放，大拇手指管空格，食指老兄本领大，一人能管两 个键，左手食指管FG,右手食指管HJ,记住口诀很重要。（五）实践园（15分钟）请同学们输入书P19页上的练一练，在写字板上按指 法输入下面的内容。老师巡视，提醒学生注意打字姿式及正确的指法。一三、全课总结（3分钟）师：同学们，这节课我们一起匡助海宝解决了难题, 你看他笑的多开心啊，他终于可以提高速度给他的好朋友 写信了，这节课你有什么收获吗？生回答。师评价总结。板书设计：提高打字速度ASDF JKL;基本键 GH