《大学生健康教育（第2版）》（傅学红）402-3 教案 第16课 意外伤害急救(二).docx

《《大学生健康教育（第2版）》（傅学红）402-3 教案 第16课 意外伤害急救(二).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大学生健康教育（第2版）》（傅学红）402-3 教案 第16课 意外伤害急救(二).docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题第16课意外伤害急救（二）课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：（1）了解常见的意外伤害的急救方法（2 ）在日常生活中能够冷静应对、正确处理意外伤害，准确的采用急救思政育人目标：通过学习本课内容，能够正确应对意外伤害的急救方法，能够沉着冷静的处理意外伤害 的情况，提高大学生的健康意识和健康素质，培养学生积极向上的应对生活中的问题。教学重难点教学重点：掌握各类常见意外伤害的急救方法教学难点：能够在日常生活中做好常见意外伤害的预防和应对教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2 min ）一互动导入（10 min ）

2、一传授新知（28 min ）课堂小结（5 min ） 第2节课：直接导入（3 min ）一传授新知（20 min ）一健康活动（15 min ）一课堂小结 （5 min ）一作业布置（2 min ）一教学反思教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min) 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪 律性掌握学生的出勤 情况问题导入（8 min） 【教师】根据健康问答进行案例分析，并提问在正式开始本课内容之前，请同学们想一想，我们日常生活中 常见的意外伤害有哪些？你又有哪些应对方法呢？ 【学生】阅读、聆听、思考、举手回答 【教师】总结大家提出了许多

3、常见的意外伤害，如触电、中暑、一氧化碳中 毒等，相应的应对方法也算是有效，但是稍有偏颇，那么本节课我 们就来学习第三节，常见意外伤害的急救方法。通过问题导入，引导 学生思考调动学生的 主观能动性【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解常见意外伤害的急救方法一、触电的急救方法触电是指电流通过人体引起的局部性或全身性损伤。当人体触 电后，轻者会有头晕、心悸、局部肢体发麻等反应，严重者可发生 昏迷、休克，出现心搏、呼吸骤停，甚至死亡。触电也会造成皮肤 灼伤，创面较深、呈黄白色，与正常皮肤界限清楚，严重时创面可 深达肌肉或骨骼，致使皮肤炭化、骨骼断裂。遇到伤者触电时，先要想办法切断电源，切忌直接拖

4、拉触电的 伤者，以免自身触电。在浴室等较为潮湿的地方，救助者须穿绝缘 胶鞋、戴胶皮手套或站在干燥木板上以保护自身安全。传授新知(20 min )通过讲解，让学生了 解四种常见意外伤害 的急救方法通过问题 互动和观看小视频使 学生了解意外伤害急 救的重要性切断电源后，应立即检查伤者的伤情。若伤者尚清醒，应用干 净的纱布、被单等覆盖其创面进行保护，同时尽快将其送至医院； 若伤者呼吸、心搏已停止，应立即对其实施心肺复苏术，直至伤者 恢复自主呼吸和心跳或救护人员赶到。A【课堂互动】提出问题：在日常生活中，我们应该如何预防触电？A【学生】聆听、思考、举手回答A【教师】对学生的回答进行总结；讲解溺水的急救

5、方法触电会对人体造成局部或者全身性的损伤。所以我们更要注重 身体健康，做好预防。居住场所的用电要注意，外出及时断电，注 意电器的干燥等等，避免因触电伤害身体，造成损害。二、溺水的急救方法溺水是指当人淹没于水中时，因呼吸道被水充塞而出现缺氧、 窒息。溺水者通常全身冰冷，面色青紫，上腹膨胀，两眼充血，严 重者瞳孔散大，呼吸停止。发现有人溺水，应采取以下急救措施：(1 )呼救：拨打120急救电话，呼唤附近有能力施救的人帮助 捞起溺水者。(2 )保持呼吸道畅通。将溺水者抬出水面后，应立即清除其口 腔和鼻腔内的水、泥沙、杂草等异物，解开其衣领和衣扣，帮助其 排出肺部、胃部的水，具体操作方法：将溺水者双脚

6、提起倒立，然后用手轻拍其背部，使积水流出;救助者单腿屈膝，将溺水者腹部置于屈膝站立的大腿上，并 使其头部及上肢下垂，然后轻拍溺水者腰背部，使积水流出。(3 )施行心肺复苏术。检查溺水者的呼吸、心跳情况，若其呼 吸、心跳微弱或已停止，应立即实施心肺复苏术，直至溺水者恢复 自主呼吸和心跳或救护人员赶到。(4 )送往医院。溺水者恢复自主呼吸和心跳后并没有完全脱离 险境，因溺水而产生的并发症随时都有可能发生。救助者应尽快将 溺水者送往医院进行救治。三、中暑的急救方法中暑多由长时间受烈日照射或处于高温环境引起。人中暑时会 大量出汗，导致体液中的水分及盐分大量流失，出现头晕、头痛、 全身乏力等症状，严重时

7、出现恶心、呕吐、高热，甚至晕厥等症状。处理中暑的重点是降温，具体操作方法如下：立即将伤者移至阴凉、通风处，解开其衣扣，利用电扇或扇 子帮助其散热；让伤者饮用淡盐水，以补充水分；若伤者已有发热症状，可用温水为其擦洗全身以降温，让其 服用蕾香正气水等解暑药物；症状严重者，应迅速将其送往医院。四、中毒的急救方法中毒是指某种物质进入机体后，通过化学或物理作用，造成机 体功能障碍或器质损害，甚至导致机体死亡的现象。若能采取合理 的措施及时抢救中毒的伤者，能够有效降低毒物对其造成的危害。(-)吸入性中毒的急救方法最常见的吸入性中毒为吸入一氧化碳中毒。冬季使用煤炉取暖 且通风不良，或煤气灶关闭不当，都会导致

8、室内一氧化碳过量而引 发吸入性中毒。发生吸入性中毒时，应立即将伤者转移至通风处，松开其衣襟, 使其能及时呼吸到新鲜空气。若伤者出现窒息，应立即对其进行人工呼吸，并将其送往医院急救。接下来，请同学们扫一扫教材上的二维码，观看一氧化碳中 毒的预防及处理小视频，加深了解。A【教师】组织学生扫码观看一氧化碳中毒的预防及处理小 视频，加深记忆；A【学生】观看、思考、理解、记忆【教师】组织学生拓展阅读一氧化碳中毒，加深记忆； 讲解接触性中毒的急救方法(二)接触性中毒的急救方法接触性中毒是指与人体接触的有毒化学物质达到一定量后，对人 体产生危害的现象。其急救方法如下：立即将伤者带离有毒的环境。 如果伤者的身

9、体接触了有毒物质，应立即脱去被污染的衣物，并用温 水反复冲洗接触有毒物质的部位。如果伤者的眼睛接触了有毒物质， 应用温水反复冲洗。如果伤者接触的是强酸、强碱等腐蚀性较强的有 毒物质，则禁止使用化学中和剂，以免产生化学反应损伤其身体。(三)食入性中毒的急救方法食入性中毒常因食用了腐烂变质或有毒的食物、误服药物等引 起;急救重点是及早清除伤者体内有毒物质，常用方法是催吐和洗胃。(1)催吐：指用手指、羽毛或筷子伸入伤者口中,刺激其咽部, 迫使其将有毒物质吐出来；适用于轻度中毒者。(2 )洗胃：是为了彻底清除胃内的有毒物质。具体方法是先让 伤者喝些清水，再催吐，如此反复喝水、催吐，直至呕吐物全为清水。

10、 此法仅适用于清醒的伤者，不适用于昏迷、休克或有抽搐症状的伤者。 【学生】聆听、阅读、理解、记忆课堂练习(10 min )通过课堂练习帮助 学生熟练掌握触电、溺 水、中暑、中毒的急救 方法 【教师】组织学生以小组为单位，每组随机抽取四种意外伤 害中的一种，然后一人扮演伤者，其他人扮演急救人员，进 行急救练习 【学生】聆听、抽取意外伤害类型、练习 【教师】巡堂指导，解决学生的问题课堂小结 (5 min ) 【教师】小结本节课的学习内容本节课我们主要学习了常见意夕害中的触电、溺水、中暑、中 毒的急救方法。我们大学生在认识到意外伤害对身体产生危害的同 时，掌握了相应的急救方法，能够为日常生活起到良好

11、的防范与保护 作用，提高了学生的自我保护意识。 【学野”维j蛤，m ietz柿疑溶通过课堂小结巩固 学生本若课所学知识， 掌握四种常见意外伤 害的急救方法，有利于 学生理解并应用第一行课直接导入 (3 min) 【教师】引入本节课题上节课我们学习了常见意外伤害急救方;抻的触电、溺水、 中暑和中毒，基本掌握了四种常见的意外伤害的急救方法。本节 课我们来继续学习跌打损伤的急救方法。 【学生】聆听、阅邮材通过直接导入明确 本节课的重点内容提 高学生的学习效率传授新知(22 min)【教师】讲解跌打损伤、烧烫伤、异物卡喉、动物咬伤、蚕伤的急救方法五.跌打损伤的急救方法跌打损伤是指因跌、打、磕、碰等原因

12、而受伤的现象。跌打损 伤后，轻者出现皮肤破裂、疼痛、肿胀等症状，重者出现肌肉拉伤、 脱臼、骨折等症状。下面为几种常见的跌打损伤的急救方法。(-)割伤的急救方法发生割伤时，较浅的伤口应用温开水或生理盐水冲洗并拭干， 再以酒精消毒、止血，然后包扎伤口；较深的伤口则应根据出血部 位，采用相应的动脉血管压迫法止血，并迅速赶往医院接受诊治。(二)刺伤的急救方法刺伤一般出血较少，痛感较强，应尽快处理，具体的处理方法 如下。发生刺伤时，较浅的伤口洗干净后消毒、包扎即可；较深的伤 口要先将伤口清洗干净，用消毒过的银子将异物从伤口取出，挤出 淤血，用碘伏等消毒伤口，不必包扎。如果异物的拔除难度较大， 应立即将伤

13、者送往医院处理。(三)挫伤的急救方法通过讲解知识点和 健康案例分析让学生 了解常见的五种意外 伤害的急救方法加强 学生的健康意识提高 健康素质挫伤是指因暴力、撞击等造成的皮下软组织闭合性损伤。遭受 挫伤时，轻者会出现局部血肿、瘀血等症状，重者会出现肌肉和肌 腱断裂、关节错缝或血管神经严重受损等症状，甚至昏迷、休克。轻微挫伤时只需停止局部活动、抬高伤肢，将伤湿止痛膏贴于 受伤部位，以促进受伤区消肿、伤口愈合；发生重度挫伤特别是胸 腹部挫伤及头部挫伤时，为避免出现深部血肿或者内脏损伤出血， 应立即将伤者送往医院救治。（四）扭伤的急救方法扭伤是指关节处发生的内部创伤，多发生于腕关节、肘关节和 踝关节

14、。扭伤一般可导致局部红肿、疼痛，且活动时会加剧，严重 时可导致脱臼。具体的处理方法为：快速冷敷，以止痛、消肿，不 可揉搓；发生脱臼应立即将伤者送往医院救治。对于即使检查和治疗扭伤时，一定不要轻视，健康案例中的小 马就是因为扭伤了自己的脚踝却没重视而发生肿胀等症状，影响身 体素质。请大家月阅读健康案例，了解及时治疗扭伤的重要性。A【教师】组织学生阅读健康案例，了解及时检查、治疗扭伤的 重要性，并讲解撞伤的急救方法（五）撞伤的急救方法撞击容易造成头部、胸腹部、四肢等部位出血，软组织损伤， 骨折等伤害。根据具体情况的不同，撞伤后应采取不同的急救方法。如果伤者头部被撞伤，并出现头痛、头晕、脑挫伤、脑出

15、血、 昏迷等症状，应考虑有无颅骨骨折、颈椎损伤、颅内出血等情况， 此时应立即使伤者平卧，保证其呼吸通畅，不做不必要的搬动和检 查，同时迅速拨打120急救电话，寻求帮助。如果伤者胸腹部被撞伤，并出现腹部触感很硬、腹部持续疼痛、 呼吸时腹部疼痛等显著症状，则应考虑伤者有无体腔内部出血，此 时应使伤者保持半卧体位，同时迅速拨打120急救电话，寻求帮助。六、烧烫伤的急救方法烧伤是人体触及火、热炉、热锅等干热物所致。烫伤是人体触 及沸水、滚汤、热油、热蒸汽等湿热物所致。二者统称为烧烫伤。烧烫伤的受伤程度可分为三度，不同程度的烧烫伤应采取不同 的急救方法，具体内容如下。（-）一度烧烫伤的急救方法应立即将受

16、伤部位浸泡于冷水中，或立即用冷水冲洗半小时左 右，以降温、止痛和防止起水疱，将烫伤膏涂于受伤部位。若穿着衣服或鞋袜的部位受伤，千万不要急忙脱去衣服或鞋袜, 否则会使表皮层随同衣服或鞋袜一起脱落，引发伤口感染。正确的做法是立即用冷水浇湿伤处及周围的衣物，待伤处疼痛稍微缓解时 再脱去衣服或鞋袜，然后进行降温和止痛处理。(二)二度烧烫伤的急救方法应立即用冷水冲洗受伤部位，注意不要弄破水疱，也不要将已 破水疱的表皮撕除，应暴露创面，然后立即将伤者送往医院救治。(三)三度烧烫伤的急救方法应立即用干净的毛巾、被单等覆盖创面，注意不要弄破水疱， 然后迅速将其送往医院救治。面对烧烫伤时，生烧烫伤时，应根据受伤

17、程度采取相应的急救 方法。健康案例中的小芳和小丽就因急救方法不同，而差点造成更 加严重的后果。接下来，请大家阅读健康案例，看看小芳和小丽， 谁的方法更安全呢？A【教师】组织学生阅读健康案例，了解烧烫伤的正确急救方法, 加深记忆；讲解异物卡喉的急救方法七、异物卡喉的急救方法异物卡住咽喉是指吃东西时不慎被鱼刺、骨刺等梗住咽喉，从 而出现不同程度的异物感、疼痛、咳嗽、血痰、呼吸困难等症状。正确的处理方法是用筷子或金属匙柄轻压伤者的舌头前部，暴 露舌根，然后用手电筒照亮伤者的咽部，仔细检查舌根部、咽喉入 口的两边、扁桃体、咽后壁等部位。异物不大且扎得不深，可用银 子或筷子将其取出。异物较大、扎得较深，

18、应使伤者保持冷静，并 迅速将其送往医院救治。接下来，请大家浏览拓展阅读部分，了解海姆里克急救法。A【教师】组织学生拓展阅读，了解海姆里克急救法，并讲 解动物咬伤.董伤的急救方法八、动物咬伤、蚕伤的急救方法咬伤、毒伤是指由某些动物、昆虫等咬伤或刺伤人的皮肤造成 的意外伤害，一般伤口较小，危害不大，但引起中毒就比较危险。()蛇咬伤的急救方法被蛇咬伤后，现场一般难以区分是否为毒蛇咬伤，因此可按毒 蛇咬伤处理，急救措施如下：(1)禁止伤者活动，以免血液循环加快使毒素的扩散速度加快。(2 )用布带或止血带捆扎伤口上方，以阻止蛇毒扩散。(3 )用手挤压伤口周围，尽量将毒液挤出，必要时用消毒刀片 以伤口处的

19、咬痕为中心划一个十字切口，用手挤出毒液。(4 )用大量温开水、盐水或肥皂水等多次冲洗伤口。(5)应让伤者立即服用蛇药，迅速送往医院接受进一步治疗。(-)猫或狗咬伤的急救方法猫狗咬伤可能感染狂犬病，要尽快为伤者处理伤口，方法如下：(1 )用大量清水或肥皂水反复冲洗伤口。(2)用力挤压伤口周围，使污血排出。(3 )用医用酒精或碘酒消毒伤口，注意不要包扎伤口，也无须 涂抹药物。(4)立即将伤者送往医院接受治疗。(三)黄蜂毒伤的急救方法被黄峰蚕伤后，轻则出现伤口红肿、疼痛等症状，重则出现气 喘、呼吸困难等症状。当伤者被黄蜂毒伤时，可先用银子将伤口处 残留的毒刺拔除，再涂上蛇药。若伤者出现气喘等症状，应

20、立即将 其送往医院救治。【学生】聆听、m思考、记忆健康活动(18 min) 【教师】组织开展“急救技术情景模拟”情景剧活动为了认识现场急救的重要性，掌握常见意外伤害的急救方法， 并能够随机应变、灵活运用，进一步增强实践能力和团队协作能力， 现组织同学们开展急救技术情景模拟情景剧活动。 【学生】分小组实施活动，讨论作业形式46人为一组，请以小组为单位，每组挑选一个常见意外伤害 事件，设计、编排一场情景小剧，主要表现意外伤害发生后，救助 者应如何进行急救，要求各组选择的意外伤害类型尽量不重复。各组可以将情景小剧的表演过程拍摄下来，并进行视频剪辑处 理。视频可以配解说、字幕等，时间尽量控制在5 mi

21、n以内。教师播放各组处理好的视频，并组织全班讨论各组的急救方法 有哪些不妥之处，并对每组的小视频进行讲评。 【教师】让学生自行设计“急救技术情景模拟”情景剧活动，进行多种形式的考核评价采取自评、小组互评和教师评价相结合的方式完成考核评价， 并填写考核评价表。 【学生】自评、互评，填写评价结果 【教师】与学生一起进行评议通过健康活动设计， 使更多学生了解急救 的技术，并能将其灵活 运用到生活的意外伤 害中提高学生的健康 素质和健康忌识课堂小结 (5 min) 【教师】简要总结本节课的要点本节课我们学习了常见意外伤害的急救方法，通过对常见意外 伤害的认识，我们大学生能够了解准确的急救方法;提高基础

22、的现 场急救技能。通过以上内容的学习，我们意识到了身体健康的重要 性，也在掌握了基本的急救技能后，面对生活中的各种常见意外伤 害时，能够准确、沉着的应对，以加强健康意识和健康素质。 【学生】总结回顾知识点总结知识点巩固印 象作业布置 (2 min ) 【教师】布置课后作业(1 )在文旌课堂APP中完成本书配套题库中的试题。(2 )根据本课内容，选取一项常见意外伤害的急救方法，录制 一段讲解小视频。 【学生】完成课后任务延展知识面多字科 父义学习教学反思本节课在教学中遇到一些意想不到的问题，学生不能按计划时间完成急救练习。在我们 设计教学方案时，我们应该想想：学生已有哪些生活经验和知识储备，怎样依据有关 理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案，学生在接受新知识时会出现哪些情况 等。要在备课时，预备好各种不同的学习方案。