《学前教育专业英语》（罗润乾）553-8教案 第7课 学前儿童英语语音教学方法.docx

《《学前教育专业英语》（罗润乾）553-8教案 第7课 学前儿童英语语音教学方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学前教育专业英语》（罗润乾）553-8教案 第7课 学前儿童英语语音教学方法.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题学前儿童英语语音教学方法课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：1 .了解幼儿的特点2 .学习如何采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学3 .掌握如何激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣思政育人目标：加强团结协作，培养合作精神，建立和谐的人际关系；融入文化教育，提高跨文化交际的 能力教学重难点教学重点：学前儿童英语语音教学方法教学难点：准确、恰当地使用学前儿童英语语音教学方法教学方法讲授法、练习法、情景模拟法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计考勤(2 min )一互动导入(8 min )一传授新知(25 min )一传授新知(5 min )一课堂实训(45 mi

2、n )总结(3 min )( 2 min )教学过程主要教学容及步骤设计意.日课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同 学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务请大家预习本节课内容，思考学前儿童英语语音教学方法有哪 些【学生】完成课前任务通过课前任务，让学 生的了解这节课的学 习目标以便做好教学 准备考勤(2 min )【教师】安排学生用文旌课堂APP签到【学生】签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪 律性掌握学生的出勤 情况互动导入 (8 min)【教师】带领学生一起朗读这首韵律诗In the Merry Month of May 在愉快的五月 by Tr

3、aditional由于很多诗歌，故事流传久远，经口头传诵至今，作品的作者 无从得知。因此，将作者整理为TraditionaLIn the merry month of May 在愉快的五月When green leaves begin to spring, 绿叶蓬勃茂盛，通过互动导入的方 法，引导学生从示范的 教学方式角度思考本 节课内容更有助于学 生的学习和理解第7课学前儿童英语语音教学方法 ,Little lambs do skip like fairies,小羔羊如精灵般跳跃，Birds do couple, build, and sing.鸟儿成双成对，筑巢，歌唱。 【学生】聆听、跟读

4、 【教师】提问：用韵律诗进行语音教学较传统的说教教学有什 么样的优势？随机抽学生回答问题 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生回答，导入本节课课题并板书：学前儿童英 语语音教学方法 【学生】聆听、理解一、示范模仿法 【教师】讲解新知，引领学生再次感受韵律诗在语音教学中，教师可通过多种手段帮助学前儿童进行语音模 仿（动作模仿示范等），如韵律诗、绕口令等。例如，在学习双元音/e时，教师可借助韵律诗In the Merry Month of May帮助学前儿童练习发音。（详见教材）韵律诗诗词浅显易懂、整齐押韵、朗朗上口，很容易理解和记 忆，可以让学前儿童在感受韵律诗语言美的过程中接受语音训练。

5、通过教师示范讲解, 使学生更轻松地掌握 学前儿童英语语音教 学方法的基本内容和 技巧又如，辨别、练习/】/和/ /的发音时，可使用下面一则绕口令。传授新知（25 min ）This fish has a thin fin.That fish has a fat fin.This fish s fin is thinner than that fish s fin.绕口令语句幽默风趣,组成单词的读音相近，充满了挑战性, 能很好地引起学前儿童的学习兴趣，让他们在模仿过程中辨别语 音、训练发音。讲解课堂链接：使用绕口令进行语音教学时，需要注意 的四个方面（详见教材） 【学生】聆听，理解二、自然拼读法

6、 【教师】讲解新知自然拼读法是一种通过让学前儿童直接学习26个字母及字母 组合在单词中的发音，建立字母及字母组合与发音的感知，进而自 然地读出对应单词，达到看字读音，听音辨字的学习效果的语 音教学方法。使用自然拼读法进行语音教学，要从26个字母和字母发音开 始。首先，教师可以通过字母儿歌并配合图片教学前儿童学习字母 的发音。教师展示二维码(详见教材)，让学生扫码听Phonics Song教学前儿童学习字母组合的发音。例如，字母a常与字母t组 合成at,教师根据字母发音，引导幼儿拼读出at的发音/aet/。掌 握了这一常见组合的读音，幼儿就能进一步知道cat、fat、hat等 单词的读音。设计有

7、趣互动活动。使用自然拼读法教学时，需要设计有趣的 互动活动来调动学前儿童的学习兴趣。例如，用自然拼读法教授26 个字母时，可以玩字母蹦蹦跳游戏。教师先把带图的字母卡片 分放在地上，然后在一旁用自然拼读法读字母，如/bb/ ball ,然 后让幼儿根据听到的音跳到对应的字母卡片上。肢体的配合不仅让 学习形式更生动有趣，也有助于学前儿童进行记忆。【学生】理解、思考、设计、语音教学活动【教师】讲解教学案例字母Aa的发音：/ae/、/和/e 的基本情况【活动目标】传授新知(5 min)1 .情感目标：增强学前儿童对英语语音的敏感性，让其充分 感受听音、辨音的快乐。2 .认知目标：帮助学前儿童掌握字母A

8、a的三种发音/ae/、/cc/ 和/ei/。3 .能力目标：使学前儿童能正确区分/ae/、/or/和/e的发音, 并准确识读单词中字母Aa的发音。【重点和难点】教学前儿童正确区分/ae/、/a：/和/e的发音，并准确发出不同单词中字母Aa的音。【活动准备】英义歌曲/。字母Aa动圆、配图单词卡片、奖品等。【学生】聆听、理解课堂实训 (45 min )【教师】组织学生进行实际教学模拟活动，安排学生扮演学前 儿童，进行情景体验本次活动有以卜L个步骤：通过实训使学生更 轻松地掌握英语语音 教学方法更容易理解 所学内容，有利于学生 组织学前儿童教学活 动名称 内容热身 1 .教师和小朋友们互相打招呼。阶

9、段 2 .教师利用多媒体播放英文歌曲I Love Apple ,激发小朋 友们学习英语的热情。同时，让小朋友们在儿歌欣赏中体 会歌词中字母Aa的发音。呈现 1.教师利用多媒体播放字母Aa动画，让小朋友们从动 力1段画中找出带有字母Aa的央语单词(apple、cat、car、star、face和cake ),并提问字母Aa在这些单词中的发音是否 一样。2 .接卜来，教师口述动画中的内容，并引导小朋友们边听 边模仿 apple、cat、car、star、face 和 cake 的发音,让其 指出字母Aa发音相同的单词。3 .教师把字母Aa发音相同单词的实物图片分 三组呈现在大屏幕上，让小朋友们体会

10、字母Aa在 apple和cat中发的屈/音，在car和star中发的/a：/ 音，以及在face和cake中发的/el/音。教师边展示 边把屈/、/CC/和/ei/写在黑板上，同时示范不同音 的发音型并领读发音。练习 1 .教师依次展小标有apple、cat、car. star、face和cake 阶段 的配图单词卡片，并带领小朋友们认读单词发音。教师 领读几遍发音后，把配图单词卡片随机分给小朋友们， 让其大声读出自己手中卡片上的单词。然后，教师边说屈/ 边让手持apple和cat单词卡片的小朋友站到黑板上便/ 前的相应位置；边说/(X：/边让手持car和star单词卡片的小朋友站到/a：/前

11、的相应位直；边说/ei/边让手持face和 cake单词卡片的小朋友站到/ei/前的相应位置。2 .教师引导小朋友们互换卡片，大声读出卡片上的单词， 并根据单词中字母Aa的发音站到黑板前的相应位置。小 朋友们完成任务后，教师对具表现进行表扬。巩固 1.在小朋友们熟悉了字母Aa的三种发音(/田/、/a:/和/e 和延1/)后，教师组织小朋友们玩辨者游戏。小朋友们轮流抽伸阶 配图单词卡片，读出卡片上的单词，并发出该单词中字 段母Aa的音。游戏反复几轮，教师针对小朋友们尚未掌握的音再次进行示范,并鼓励他们大胆模仿。2.教师邀请小朋友们轮流为其他小朋友抽取卡片，小朋 友们一起读卡片上的单词，并大声说出

12、该单词中字母Aa 的发音。游戏反复几轮,教师对小朋友的学习热情和优 秀表现进行奖励。总结 下课前，教师带领小朋友们一起回顾字母Aa的三个发音 (/ae/、/a:/n/e 1/),识读 apple、cat、cake、grape, car 和star，并鼓励具回家后将学到的屈0C/和/ei/音分享给家 人。 【学生】聆听、理解、记忆、模拟练习 【教师】分析该教学设计的设计理念以及具体的教学实施方法 【学生】聆听、理解、记忆课堂总结 (3 min )【教师】总结本节课的知识学前儿童英语语音教学方法小范模仿法、自然拼读法 字母Aa的发音【学生】聆听、思考、理解、记忆复习和巩固这书课 学的内容课后任务 (2 min)【教师】布置课后作业有感情地讲述下述故事，要求发音准确、讲述生动、情感丰富。 录讲故事的视频,并上交。拓展知识加深对课 堂知识的理解That Is Not My Dog【学生】领取任务，完成课后作业