高中技术粤科版：了解控制2教学设计.docx

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1、教学设计课程基本信息（通用技术）年级（高一）学期（春季）课题了解控制（第二课时）教科书书名：技术与设计2教材出版社：广东省教育出版社出版日期：2021年6月教学目标1 .知道手动控制、自动控制和智能控制。2 .理解如何区分控制方式教学内容教学重点：1 .理解手动控制、自动控制和智能控制的含义。2 .能准确区分控制的三种方式：手动控制、自动控制和智能控制。教学难点：1.如何区分手动控制与自动控制。教学过程一、引入新课播放神舟十五号发射升空与天宫空间站自动对接和神舟十三号手动摇控对接的两段新闻 报道。从自动对接与手动对接引入自动控制、手动控制和智能控制。二、新课教学提问：有人认为全自动洗衣机在洗衣

2、服的时候，也需要人打开开关，选择程序，按下 启动键才能开始工作，属于手动控制系统。你认为这种说法对吗？为什么？例1、洗手时，打开水龙头，水就流出来，洗完后，关上水龙头，水就停止流出。开关水都需要人的直接操作。例2、当教室光线亮度不够时，按下灯的电源开关，灯就会亮起来，当不需要照明 时，也必须按灯的开关才能关灯。这些控制方式都需要人的干预。手动控制：必须在人的直接干预下才能完成控制任务。用锯子锯木块一样，使用者的技术水平直接影响最终效果，也就是说手动控制的效果 往往与控制者技能的高低，心理状态、生理状态、外部环境等因素有较大的关系。操作一体机上下翻页：屏幕上向上划动、向右划动或点击屏幕，PPT就

3、向下翻页，反 之就向上翻页，操作很方便。那么这是手动控制还是自动控制的呢？当然都属于手动控制。例3、空调：打开开关之后，会自动根据设定的温度和当前的室温自动选择是制冷还 是制热，并让室温保持设定温度，工作过程不需要人的干预。自动控制：控制过程不需要人的干预，就能达到期望的控制效果。问题解析：自动控制系统指的是控制的过程（指进水、洗涤、漂洗、甩干）不需要人 的干预，而不是指整个过程都不需要人的参与。立即行动1、自动感应水龙头是当人手靠近时才会自动出水的，所以属于手动控制。你认为这种说法对吗？为什么？立即行动2、你认为目前哪些控制行为很难由机器人自动完成？如：汽车驾驶、飞机起降、心理咨询、老师上课

4、、私人定制、绘画创作等课堂练习：将下列物品按控制方式进行分类，分为自动控制与手动控制电视机的遥控系统、红外感应灯、变速自行车的速度控制、抽水马桶的进水控制、电 冰箱的温度控制、教室电灯控制、电饭煲的温度控制、自动铅笔手动控制自动控制案例展示：汽车手动档与自动档，手动档汽车驾驶时需要手脚并用，才能升档或降 档，而自动档汽车会自动根据车速和发动机转速等因素，自动调整合适的档位，驾驶操作更 简单。展示视频：扫地机器人扫地机器人就会自动地把家里打扫干净，并且回到指定的位置自动冲电。甚至有一些 扫地机器人还能自动清空自身的垃圾，完成自身清洗并烘干待命。智能控制：无需人的干预就能够自主地驱动智能机器实现其

5、目标的自动控 制。例1:点读笔：当点击书的某一页时，它能自动朗读当前页的内容。让不识字或还没 有阅读能力的幼儿园小朋友也爱上阅读。例2：无人机迷宫自动搜索，寻找迷宫出口的一段视频。三、课堂小结：手动控制：必须在人的直接干预下才能完成控制任务。自动控制：控制过程不需要人的干预，就能达到期望的控制效果。智能控制：无需人的干预就能够自主地驱动智能机器实现其目标。四、课后练习：1、上网搜索智能点读笔的工作原理。2、机器人是一个复杂的控制系统，随着计算机技术、人工智能科学的发展，机器人 的功能将越来越强大，你对未来的机器人有什么看法呢？备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可 自行补充增加。