第4节环境因素参与调节植物的生命活动(第二课时)(导学案)(原卷版).docx
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1、第4节 环境因素参与调节植物的生命活动(第二课时)【学习目标】1 .通过分析、归纳材料中的现象,能够说明温度和重力参与调节植物多项生命活动。2 .通过模式图分析,能够理解“淀粉一一平衡石假说”如何解释了重力参与调节植物生命活 动。3 .通过类比,能够设计实验证明根尖感受重力的部位在根冠。4 .通过归纳概括与模型构建,能够掌握植物基因、激素和外界环境对植物生命活动的整体调 控。【课前学习】一、参与调节植物生命活动的其他环境因素L温度:(1)生命活动的节奏随 o (2)昼夜温差,影响植物 o (3)植物的所有生理活动都是在一定的 内进行。(4)决定植物分布的 o2.重力:(1)具体表现:根的 和茎
2、的背地生长。(2)影响机制:植物的根、茎中有感知重力的物质和细胞,可以将重力信号转换成运输 的信号,造成不均衡,从而调节植物的生长方向。二、植物生长发育的整体调控1 .调控机制:基因表达调控、激素调节和 调节共同构成的调控网络。2 .具体表现:(1)基因表达调控:植物的各项生命活动都处在基因适时 的调控之下。(2)激素调节:激素作为,会影响基因的表达。激素的产生和分布是 调控的结果。(3)环境因素:影响激素的产生、o【课上学习】任务一:温度参与调节多种植物生命活动1 .解释年轮与季节温度变化之间的关系。2 .有的植物需要经过春化作用才能开花,其适应意义是什么?3 .思考、回忆,举例说出其他温度
3、调节植物生命活动的实例。任务二:重力参与调节植物的生命活动1 .结合本章第1节相关内容,解释根向地性(或茎背地性)的形成与重力的关系。2 .利用“淀粉一一平衡石”假说解释重力引起植物根向地性的详细机制。3 .设计实验证明平衡石细胞和感受重力的部位在根冠,根冠感受了重力方向后,通过运 输物质(生长素)的量影响根尖生长方向。对比达尔文实验和自己的实验思路之间的差异。任务三:植物生长发育的整体调控网络总结归纳植物基因、激素和外界环境对植物生命活动的调控作用,找出其中的联系,通 过模式图、概念图的形式直观表示以上调控网络。【课后练习】1 .下列植物感应活动,不是由环境因素的单向剌激引起的是()A.根向
4、着地心方向生长B.茎背着地心方向生长C.含羞草的小叶合拢D.根朝向肥料较多的地方生长2 .植物生长过程中会对重力这一外界刺激产生反应,表现出向地性或背地性,这一现象称为重力反应。对此正确的看法是()A.引起重力反应的激素是生长素B.在c、d中,激素含量最多的是cC.具有促进生长作用的只有b、cD.重力反应都体现了激素作用的低浓度促进、高浓度抑制3 .一夜狂风暴雨导致成片的玉米倒伏,灾害过后,部分倒伏的玉米又逐渐恢复到直立状态。 产生这种现象的主要外部因素与内部因素分别是()A.重力作用和生长素的不均匀分布B.茎的向光性与生长素的不均匀分布C.生长素的不均匀分布与均匀光照D.茎的背地性与根的向地
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