做班主任的心得体会（17篇）.docx

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1、做班主任的心得体会（17篇）做班主任的心得体会（通用17篇）做班主任的心得体会篇1陶行知先生曾经说过：真教育是心心相印的活动。惟独从心 里发出来的，才能打到心的深处。惟独我们拥有了心灵对心灵的 尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能 和化险为夷的教育智慧。作为一个班主任，我始终牢记陶先生的 话，并让它在我的班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。 可以说，是教育智慧使我这样一个并不美丽的老师成为学生心目 中有魅力的人。在班主任工作中，总有许多让我感动的地方。（一）爱学生，与学生平等相处，营造一个宽松的环境。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段, 爱学生就是重视

2、学生，把学生当作与自己平等的有独立性的个体, 尊重学生、信任学生、理解学生，积极主动的与学生沟通，在学 生需要帮助时拉一把，在学生停止不前时推一把，让学生尤其是 后进生在老师、同学的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱， 从而鼓足勇气，奋发努力。如莫铭卿同学，原来总爱调皮惹事生非, 逆反心理重，通过老师家访，谈心，老师主动和他交朋友，亲其 师，乐其道，从此，莫铭卿就像变了个人似的，总爱找一些学习 一个能真正发挥作用的班委和团支部是我班务工作计划和目标中 的第一个重要任务，我绝不随意。我一般通过观察和表面看起来 无所谓的接触去了解他们，比如，跟他们闲聊、向他们索要照片、 叫他们做点小事情等。此时，

3、大多数同学是提防着班主任的，因 为，“小心驶得万年船”，这是一种本能的自我保护。这段时间， 班主任不要太严厉，不然，多数同学会把自己裹得严严实实的， 让你很久以后才能了解他们。我不是很依赖学生们的历史档案和 先前的班主任、老师们对他们的描述。以前做没做过什么班干部， 有无什么不良表现其实无所谓。开始阶段我不通过民主选举的办 法组建班委，因为，同学们之间可能也不熟，此时选举看似公平， 其实不然，还很容易形成小团体。三至四周的考察后，我们的班 委、团支部才正式建立。班委、团支部一旦建立好，就要确保它 正常运作，发挥积极的作用。接下来就是确定班级建设的其它目标和总体奋斗目标。有了 近一个月对学生的观

4、察、接触和了解，班主任就要在班委、团支 部的共同讨论下，制定本班要达到的具体目标，如制度建设的目 标和文化建设的目标等。前期目标要具体，要求不高，较轻松就 能实现，这样有利于鼓舞士气，继续前进，使班级建设向良性发 展。这项工作，需要班主任动很多脑筋，一定要依靠学生，通过 各种“活动”的形式来开展，因为，同学们喜欢搞活动，而且形式和内容是辨证的关系。为了达成每一个目标，我们班主任要做 优秀的“设计师”；如果随心所意，或根本不设计，工作起来就可 能被动，学生们甚至会觉得你能力不强、没有主见或前瞻性，跟 着你感觉不很塌实。三、班主任工作很需要爱心、耐心和理智。爱心，是我们班主任工作的法宝。一个没有家

5、人爱的孩子， 是很可怜和悲惨的；同样，一群没有班主任和老师们关爱的学生肯 定会是心理不健全的。我们的学生，看上去一个个人高马大，其 实心理还很脆弱，心理上或学习过程、行为表现上存在很多问题。 他们像幼苗一样，在成长阶段，需要班主任、任课教师们去“浇 水”、“施肥”和“防病虫害”，在这方面班主任工作更显责任 重大。但丁曾说过这样一句名言：“爱，是美德的种子。“罗曼 也曾感慨万千地说，“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜J 我无数次地看到过，也亲身经历过在老师的关爱下，走向黑暗的 孩子迷途知返并有所作为的感人事迹。爱，让班主任感受到自己肩负的责任重大；爱，让班主任学会 严格，也学会宽容；爱，使班

6、主任变得耐心、细致和多思；爱，让 班主任懂得怎样去欣赏自己的学生；爱，给班主任带来工作的激情 和灵感。耐心，常常被认为是一种优秀的品质。每个班都有后进生或在思想、行为方面存在问题的同学。不要指望一两次谈话就能解 决问题。我们要有耐心，等待机会，捕捉有利时机。要明白，不是 什么时候找学生谈话都有用。不过，只要我们多长几个心眼，定 会找到良机。一旦良机出现，我们就要果断，及时跟进，抓住契 机来进行我们一直想做的德育工作，说不定就能达到“事半功倍” 的效果。班主任要有理智，三思而后行。其实，班上每天都存在这样 或那样的问题，哪怕是优秀的班级。（这取决于班主任是否细心以 及班主任对学生的要求是什么。）

7、所以，班主任要多加思考，认真 分析和研究学生，理性地看待这个集体，不要停留在表层的认识 o此外，班上一旦出现所谓的“突发事件”，班主任首先要保 持冷静和有理智，以免“说错话”、“做错事”，在感情上伤害 了学生或家长，弄的自己下不了台，形象尽失，威信扫地。我年 轻气盛时，有过一次这样的经历，至今还忘不了，好在没出什么 “大事”。四、班主任要有个性、有人格魅力且不乏激情。班主任，不应该是权力的象征，不应该是班级的“统治者”。 班主任是“天使”的代名词，是实实在在的塑造“灵魂”的工程 师。在崇尚个性张扬的当今时代，班主任也应当有自己鲜明的个 性和特点，不要有“无所谓”的工作态度；要是能在工作中施展出

8、自己的才华，表现出睿智、勤奋和不怕难，不服输等个性特点， 学生们一定会紧紧跟着你，并以你为榜样。如果你能彰显班主任 的人格魅力，班级的凝聚力一定会很强，因为大家的心都向着你， 这样以来人心便齐了。做班主任的心得体会篇410月27, 28, 29三天，我有幸参加了通州区班主任专题培 训，受益匪浅，收益颇多。我们听了江阴市教师发展中心陈卫东老师德育微课的实践 与思考，知道了微课在晨会，夕会，班会，主题活动以及家长会 中的.作用，知道了如何制作微课；听了江阴市二中李昌林老师中 小学生命教育实践与探索；还聆听了北京市八中首席班主任王风 雨专家的讲座缓慢而优雅。通过培训，我深感教师这个职业是无比的光荣神

9、圣与任重而 道远。特别是王风雨专家的讲座，理论联系实际，用教学中的事例 娓娓道来，令人可亲可敬，细小中见真情，班主任工作影响着孩 子的一生。要创建好一个班级，必须有爱的教育，铁的纪律！我体会到做好班主任工作首先要符合学生的情感规律，体现 科学的教育理念，要尊重学生成长的特点，尊重学生的行为规则，尊重学生的个性特征。特别对问题学生要多一点宽容，问题学生的心理特点是机敏、 灵活、亲切、热情，有兴趣爱好，但同时也伴有情绪易于波动，做 事情没有耐心，喜欢调皮捣蛋，爱出风头等特点。一般来说，这些学生不受老师欢迎，心理上处于“没娘的孩 儿”的状态，从内心深处特别渴望教师的关心与爱护。作为教师，要抓住他们这

10、一心理需求，百般呵护他们。(1)在态度上多一点宽容。如果教师改“暴风骤雨式的批评”为“和风细雨式的说教”， 与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，会使他 们对老师产生亲切感。(2)在学习上多给一点宽容。我们做教师的要耐心地指出学生学习上的错误，并帮助其改 正。(3)在集体活动中多一点宽容。调皮的学生参加集体活动一般热情高、干劲大，多给他们参 加活动的机会，让他们充分展示自己的才能，并对他们在活动中 表现出来好品质给予肯定性的评价，这样会产生较好的教育效果。(4)在生活上多一点关心与宽容。对调皮的学生多一些关爱，会收到意想不到的效果。我班有一个孩子叫司国耀，他聪明，但不懂事，爱出风头

11、， 喜欢在老师面前打扫卫生，老师不在，他就拿着扫把，影响同学 读书，跟人聊天，一见老师来了，就使劲打扫。以往我是狠狠地批评他，教育他该怎样做，表面上改了，但 收效不大。通过培训，我想先表扬他爱集体的动机，启发他怎样可以做 得更好，让他心服口服，知道应该怎样做。同时，我们作为老师，要有一个身教胜与言教的教师形象， 要有一个律己的行为，一个平和的心态，有一支强有力的班干部 队伍，要有一种应对突发事件的智慧，要临危不乱，理智，果断。前一段时间，我班孩子订的牛奶，明明是35份，可总有孩子 反映没拿到牛奶，我就很心堵，是谁拿走了一份呢？后来有同学 发现班上的王辉同学没有订牛奶，书包里却有。我找他谈话，他

12、是离异家庭，条件较差，家长从来不闻不问， 从来不写作业，我跟他讲诚实的重要性，贫穷不可怕，可怕的是 不诚实，精诚所至精石为开，王辉承认了每天早到校拿奶的事， 我没有批评他，他却勇于承认了自己的不对！我还从家里带了些 牛奶给他。从这以后，班里再也没少过牛奶！可见对调皮学生要有智慧地对待，多点宽容多点理解的重要性。总之，班主任要注重研究学生的个性心理特点，了解学生的个性差异，有计划、有目的、有步骤地对学生进行思想教育。只有对全体学生负责，对学生全面负责，才能使教育有收获！做班主任的心得体会篇5素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文 化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个

13、性特 长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。 学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本 形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承 担的历史重任。在管理班级过程中班主任扮演着多重角色。做好班主任工作 是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主 任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊 括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要 性。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自 己的体会。一、班主任要用爱去亲近学生，研究学生；班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学 生的重要前提。爱学

14、生，既是教师职业道德的核心，也是对班主 任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。因此在小学里，班主任要从小学生的 生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己 对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。如果对学生进 行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐 心说服少；责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心 的环境中，不会关心和爱护他人，也不容易得到他人的关心和爱 护，势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过：只有用 爱才能教育好学生。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教 育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和

15、关心学生，和他们进行 亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是 班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必 要条件，最好的途径是通过活动观察。班主任要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好 等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需 要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力 展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇 拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班 主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班主任拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本

16、班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标， 让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么， 避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的 动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人 都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生 的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需 注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定 必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高鹫远，以免丧 失孩子信心。四、班主任对学生

17、的表扬和批评要适度表扬和批评是教育管理中的常用的两种手段。表扬实际上就 是鼓励，让人产生一种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表 扬还会使人产生一种精神上的愉悦感、成就感。批评可以说是一 种帮助，一种修正。该批评的不批评就会让被批评者失去了一次 改正的机会，批评有时也是一种鞭策，能让你知道自己的错误努 力改正、并不断地完善自我，发展自我，在发展自我中得到进步。 但两者如果运用不当，也会产生不同的结果，该表扬的不表扬， 会让人没有信心，底气不足，表扬多了，会让人变得过分骄傲，该批评的不批评，会让人有毛病不知道改，而以小恶而为之。批 评的多了，会让人产生自卑的心理，从此一蹶不振。在教育管理 中要正

18、确运用表扬和批评，掌握好表扬和批评的尺度才是关键。 记得有一次语文课上，一个学生津津有味的在做他的手工制作。 从手工制作老师那儿我知道他的手工制作是班级里比较出色的。 我既不能埋没他在手工制作的才能，也要让他知道语文课上不能 做手工，应该认真学语文。我对他说：老师们都知道你手工制作 的才能，要是你能在劳技课上这样表现，那真是太棒了。从那以 后这个学生再也没有犯过这样的事。五、班主任与任科老师和家长的关系。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必 须力争本班任科老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常 同他们交换意见。针对班级中有问题的孩子，班主任、任课老师、 家长、三方一起努力来

19、解决孩子的问题。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视， 确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长 介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容 及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育 的建议。教师也可以开一些家长观摩课，让家长在观摩课中了解 教师上课的意境，了解自己孩子的表现。要充分调动家长的积极上的问题请教老师，尤其是上语文课，更是那么专心致志，学习 成绩也有了飞速的提高。期中考试得了 81分。这对于他来说真是 破天荒了。爱学生就要以身作则，要求学生做到的自己首先做到。我坚 持在学期初近三周的时间，每早提前20分赶到卫生区，与学生同

20、 甘共苦，清扫卫生区，换为学生爱我校园持之以恒的行动。这以 后的卫生区哪还用得着老师操心？爱学生就是要做到：课堂上，只要是对学习有好处，学生怎样 做都可以；在课下，与学生共同解决难题，只要学生提出问题，能 不厌其烦的给予回答。因此，学生很愿意与老师在一起，被学生 看作是自己的大朋友，这种师生关系充分体现了民主的教学氛围。应该说，作出当老师的选择，就等于作出了爱学生的选择， 作出了认可平等民主的新型的师生关系的选择。只有使学生亲其 师方能让学生信其道，融洽师生关系，增进双向情感交流，才是 班级管理成败的关键。（二）爱学生，就要因材施教，让每一个学生全面发展。我把班内的学生进行认真的分析、归类后，

21、对不同的学生进 行不同方式的引导教育，使教育做到了针对性、具体性。我们做老师的应当一分为二的看待学生。优等生只是学习上 的优等生，并不意味着他在哪方面都是优秀的；而后进生也只是在性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。六、班主任对学生个性特长和创造能力的培养。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造 性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都 得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能， 充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各 方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。 每个学生都有他们自己的特长。有些同学语数

22、成绩不是很理想， 但是他们在美术、体育、手工制作等方面比别人强，这个就是他 们的特长。作为班主任针对班级中存在有特长的学生，要大力鼓 励他们把自己的特长和创造能力都很好的发挥出来。班主任要长 期坚持的鼓励这些孩子，将来能学有所用。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学 会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任 工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧 着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统 科学的工作方法。做班主任的心得体会篇6班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，学校里最苦的岗 位就是班主任了，本学期担任二年二班班主任，感触颇多

23、，要做好班主任工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。一、增强管理意识。1、完善班干部队伍。让每个班干部都发挥作用.而且我给每个学生都安排事做，每 个学生都能认真的做好自己的事.他们也就没有那么多闲时和闲 心去调皮捣蛋了.我还在班内实行“勤劳的小蜜蜂”评比，让学生 热爱劳动，督促和引导孩子们自觉主动地为班级做贡献。2 .以身做则。班级事务，自己能做的，我努力动手去做。地上的纸屑，课 桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，那 么我就弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然 会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主 任要从心底爱这个家，爱这个家中

24、的每一个成员。学生无形中会 形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我 们班常有同学主动擦黑板，帮老师整理好讲桌，地脏了，有人主 动扫。有纸屑，同学主动捡起来，孩子们真正把班级当作自己的 家了.3 .培养学生良好行为习惯。学生有一个良好的行为习惯，他会受用终生.在平时我从学生 的学习习惯，卫生习惯，行为习惯三个方面来培养，例如：写字姿势要端正，作业本要整洁干净，书包要整理好，书桌里要干净没有废 纸，有客人进班级要问好等.每天都有专人检查，由班委负责定期 对学生评比打分.二.作为班主任要有“三心”1.爱心对于二年级的小学生来说，八、九岁正是他们在父母身边撒 娇的年纪；正是他们对世界

25、充满好奇的年纪；正是他们好动、好 玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容 对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他 们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、 生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情， 晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着 想才因此严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得 这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。春 天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师 爱”如无声的春雨在

26、不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱 的迁移，教给了孩子们如何爱别人。2、细心有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任” 管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉 笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有 一颗纤细如发的心-细心。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤 观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交 流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的 家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表 扬。3、耐心俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每个班

27、主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心， 更应施以耐心。班里的李杨对学习真的是不开窍，成绩的落后使得 他对学习一点兴趣都没有.平时考试经常答不完卷子.于是，我就 在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成 功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬，他 得的小红花，越来越多，他的进步也越来越大.乘法口诀背的非常 流利，在计算测试中他考了 100分.有一次测验，他居然第一个答 完卷子，而且还得了 90分的好成绩.这是他第一次得90分.班级 同学都很惊讶，我适时的表扬了他，让同学向他学习.同学们都对他刮目相看了.他的学习劲头更大了，哲人说：“使人前进的最

28、大 一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大 小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚 不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能 够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去 的关”，“没有解决不了的问题”。最后，我送给大家一句话“每 天把极小的事儿做得有滋有味、有声有色、从从容容、块块乐乐、 如诗如画、如舞如歌，天天尽到生存责任的同时，时时享受到生 存的快乐和幸福。”做班主任的心得体会篇7教育不仅仅给学生以生活技能与生存智慧，还应该给学生以 人之为人的精神世界，而人的所有“精神”都

29、必须以人性为最基 本的底线一一学校教育最重要的工作就是保持孩子善良和富于幻 想的天性，这对于一个人是否拥有终身幸福的精神生活是至关重 要的。一、奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”“最重要的教育是给的教育，教小孩拿出小小的力量来 为社会服务二、理解之心：”我们要懂得儿童“教师要尽量使自己具备“学生的心灵“一一用”学生的大脑 “去思考，用”学生的眼光“去看待，用“学生的情感“去体验， 用“学生的兴趣“去爱好！”你这糊涂的先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿， 你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到坐火轮， 点电灯，学微积分，才认得他们是你当年的小学生？ “三、平等之心

30、：”拜小孩为老师“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的 情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜 怒哀乐。以感情赢得感情，以心灵感受心灵。四、责任之心：创造出值得自己崇拜的学生“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、 平等之心、责任之心等教师“非智力因素”是第一位的。还是那 句老话，没有对学生发自内心的爱，就没有任何真正的教育。如何做最好的班主任，李镇西为我们解密，爱心、善心、仁 心、平等之心，做事有心，才能做最好的自己，最好的教师，做好 的班主任。做班主任的心得体会篇8时间过的很快，六个月的培训时间已经快要过去了。相信经过了这三个月的理论培训和三

31、个月的见习培训，我离成为一名能 教好学生、管好学生的优秀教师更近了。没当老师，没当班主任之前，就听过有经验的老师说过，当 班主任是没那么容易的。的确，从以前自己的读书生涯以及大学 时参加的初中实习来看，班主任要付出的精力比其他的任课老师 要多的多，而自己付出的精力有没得到回报，就可以从学生的学 习情况和生活习惯等各方面可以看出来。魏书生说过，刚当班主任的教师没有经验，只会凭着自己的 感觉想法去处理事情。然而，要做好工作，提高效率，比较有效 的方法是读几本关于班主任工作方面的书。这些书，一般都是有 经验的班主任十几年、几十年工作的总结，有的是人家毕生心血 的结晶，从他们的成功中我们可以学到经验，

32、从他们的失败中， 我们也可以吸取教训。他们用过的许多方法，我们也能照着用； 导致他们失败的做法，一般情况下，我们也不可取，即使硬要试 一试，他们的失败也告诫我们用起来要谨慎小心，以免重蹈覆辙。有人说，细节决定命运，细节决定成败。对班主任来说，细 节决定班级管理的质量和效果。这些天看了一个教育反思，列举 的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助于降低班 级管理的难度，提高班级管理的效率。相信大多数的班主任看了 以后都会受益良多。比如，不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹或提醒学生 集中精神。对于这条，相信很多老师都会这样做。其实这样对学 生的影响成长都不好，我尽力避免用这种方式来处理纪律

33、问题。 培养班委管理纪律是很好的解决方法。不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不要忽视学生的 任何闪光点。每个孩子都是很可爱的，他们都有着自己的优点。 我们班主任老师不能因为学生成绩差就对他产生偏见，这样对孩 子的一生都会有很不好的影响的。当然，也不要迁就学习成绩好 的学生的小过错。不要因一点小事就生气地离开教室。不要用大声吼叫的方式 批评学生。不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。不要在学生 犯错误时动不动就通知家长。不要在批评学生时翻旧帐。不要用 过激的言辞夸大学生的缺点和错误。一条条的细节告诉我们不要 这样做。所以，在当了班主任以后，我就尝试通过阅读有关班主任工 作的书籍，浏览互联网上的

34、资讯，平时也与其他的班主任老师讨 论学校生活中遇到的形形色色的学生以及发生的事情。要处理好 这些是不容易的。光凭脑子想想，嘴巴说说是不行的。平常没课 的时候，除了备课，批改作业，还必须要时常关注学生的现状， 从他平时的一举一动来观察他的性格特点。学生是否调皮，经验多的班主任老师就能一眼就看出来，而我们年轻的班主任老师就 很难看出来。因为有的孩子在老师面前是乖的，老师离开教室以 后，就开始躁动了，班委管管他，他也不会听，但是老师一来，他 就会乖乖的做好，当个老师眼里的好学生。当遇到这样的学生时， 可以找他委婉的聊下天，这样对他改掉自己的缺点有很大的帮助。作为班主任要注意的事情有很多，除了平时观察

35、学生的情况, 适时的纠正他们不好的地方，当然要以恰当的方式，不能怒气冲 天的对孩子一顿臭骂。另外，平时的习惯养成是很重要的。第一，学习方面，要注意自己的坐姿以及握笔方式，还有读 书时双手拿书，孩子们可能会记不住要这样做。所以作为班主任 的我，也要时常提醒他们的学习习惯，因为他们的骨骼比较柔软， 肌肉较细嫩。为此，在运动时，应注意运动量不一过大，注意走 路，写字，看书的姿势，避免身体畸形发展。第二，品德方面，要杜绝学生之间出现小偷小摸的情况。还 有同学之间关系不融洽，老是打架。一旦出现了这些情况以后。 老师就必须对学生进行思想上的教育，说明偷盗的可耻，偷东西 是不对的。对于已经有过偷窃行为的学生

36、要从根本上教好他，让 他以后不会再偷东西。第三，礼貌方面，作为一个小学生，礼貌问题就要从小就养 成。早上看到老师，要说早上好等等。看到不认识的老师，也要问好。另外，品生课就教过他们，上课不能讲话、吃东西、随意走 动。要去解小便等都要请示老师，放学坐车回家要注意安全。当然，在见习期间获得的班主任工作心得感受是说不清楚的, 在这三个月的班主任工作中，我有做的好的地方，也有处理的不 当的地方。这些我都在慢慢改正，并随时学生其他老师的处理方 式，相信我会做的更好的。做班主任的心得体会篇9“一个甜美的微笑，一声亲切的问候，一个简短而又富有哲 理的故事，让你的天空多一片色彩，让你的教育多一份睿智” 多年来

37、，我结合苏霍姆林斯基理论的学习，以及担任十几年班主 任的一些心得体会。我觉得一个班主任管理班级，单凭班主任去 “管”去“理”，怕是管不了，理还乱的。如果管的太狠，成了 “警察”；理的太多，又成了 “保姆”，不加变通，完全按规则 来又成了 “裁判”。现在的孩子，敢说敢做，有个性。因此，充分 发挥学生的主观能动性，帮学生建立班级小主人的角色，调动学 生的积极因素，进行自我管理、自主管理，可以有效减轻班主任 的负担，培养学生管理、交往等多种能力。加上现在的法制愈完 善，社会也越来越民主，所以权力型的班主任难当了。既然传统 的班主任工作方式都存在弊端，这就需要我们探索一条有效的新 路。做一名启智型的班

38、主任。学习上有困难，只是还没有开发出他的潜能而已。因此，我没有 歧视任何一个后进生，相反则是对于后进生倾注了更多的关心、 更多的爱，使后进生从落后的阴影中走出来。给优等生一定的压力，目的是要把他们浮躁的性情稳定下来, 让他们有更高的目标，不断进取。而后进生的特点是自卑，教师 则要多给予鼓励，比如给学生一个信任的眼神，或在活动中挖掘 他们的闪光点，这样一来学生的学习劲头便提高了许多。教师只 有运用人性化的教育来管理学生，才能让每一个学生感到在班里 的地位是平等的。把后进生当成后劲生，用发展的眼光看学生。每一个学生都 需要鼓励，尤其是后进生。多发现后进生的优点并及时给予适时 的点拨、激励，学生也会

39、随着老师期望的方向发展。当学生犯错 误时，不是训斥，而是心平气和的讲道理，让学生站在别人的角 度上看问题，使学生尽快的改正缺点。学生个个都是瓦拉赫，只 不过有的已找到了自己智能的点，并使智能潜力得了发挥，有的 还没有找到罢了。而对于教师来说，帮助后者找到他们智能的点， 并指导他们充分发挥自身的智能潜力，真正做到，才是我们教师 的职责。如转学生陈朗锋同学行为习惯不好，自控能力很差，严重影响 了班风班纪，是老师门公认的最调皮、捣蛋的学生。但脑子反应首先，当好班主任，你得有想法。接手管一个班，你得想，你 要让班上呈现出什么样的班风班貌，其实在确定这一点时，我们 大多会从一个人的一生发展去考虑，为了让

40、孩子们成才，现在我 们要培养孩子什么样的品质与习惯。当然，你还得想，这个班的 孩子的实际情况怎么样？你要从哪些方面入手？你要抓哪些方面 的工作？其实，我们也就是在开展班主任工作时要有明确的工作 目标。我为什么开始没有直接提出“工作目标”这个词，而是说 “得有想法”呢？其实，这有想法，是体现一个班主任对孩子们 的情感问题，如果你爱班上的孩子，你就会觉得你要为孩子的一 生负责，你就会结合班上孩子们的实际情况出发，去细细思考这 些问题。我现在是我们学校三年级的班主任，这个班是我从一年 级开始接手的，我的想法就是让学生“快乐、自信、出色”。人 无论是在什么阶段，快乐最重要，所以我希望我班上的孩子们能

41、有很多快乐的体验。人的能力有大有小，所取得的成就也不一样， 无论你属于哪种，只要有自信，都不会差到哪里去，所以得让孩 子们有自信。有了自信，不懈努力，他就会在自身的基础上不断 进步，他不就很出色了吗？其次，当好班主任，得扮演好几种角色。如果有人问：“你 和学生是什么关系？ “你可别简单地回答说：“师生关系。”在 与孩子相处中，你得扮演不同的角色。有时候，我们是老师的角色，为学生传道解惑，教他们学习科学技术；有时候，我们是严 父的角色，在一些原则性问题上，我们对学生必须“严而有度”； 有时候，我们是慈母的角色，特别是在关爱学困生和留守儿童时， 你得像妈妈一样，用爱的温暖包围孩子，做到“爱而不溺”

42、；有 时候，我们是朋友的角色，和学生相处，我们得蹲下身子，以平 视的目光凝视孩子，在与孩子交流时，你得穿越时空隧道，让自 己回到与他们年纪一般的岁月，将心比心，理解他们、包容他们， 做到“真诚相待”；有时候，我们是学生的角色，别看孩子们小， 但他们在某些方面的本领可比我们高许多，所以有时候，我们不 妨以学生的身份，虚心向他们请教，“不耻下问”，那么孩子们 会为你的谦逊所折服。第三，当好班主任，得做一个有指挥才能的“将军”。你是 一个班主任，你爱孩子，你也有责任心，你工作极其认真，兢兢 业业，事事躬行，那么你会被累死的。我们得做一个“将军”， 要发动孩子们自己管自己，进行自主管理。在这方面，我是

43、这样 做的：一、让全班同学参与班级管理。我们的口号是：“我们的班 级我们管理”，让班上每个同学分担一项小任务，让每个人以主 人翁的姿态参与班级管理，增强学生集体意识，同时也为展示他 们才能提供一个平台，这样做，也会让每个孩子觉得自己不被遗忘。因为每个人的能力是不同的，有的学生的能力确实不高，如 果他去参与班队干部竞选，那么在小学阶段六年中，他可能一次 也不会成功。现在，他有了分管的事，他的积极性就有了，他在 被别人管时自觉性也就强一些了，因为他也可能管别人嘛。二、加强班队干部培训。孩子们喜欢当班干部，但不一定会 当班干部，因为有些本事不是生来就会的，管理班级也是一样。 所以在初期，我培训班干部

44、跟得很紧，有时候天天开会，有时候 是一起开，有时候是分小组开，甚至有时候是给个别班队干部进 行单独指导。等小干部们有了 一定经验后，就放手让他们去做， 你不要怕管不好，就是管不好也要让他去做。只是不能完全放松， 过几天，你得让小干部们做个小总结，总结一下分管的班务工作。 既要找出仍然存在的问题，也要找出班级进步的地方，还要想想 自己的工作方法怎么样？你可以跟他们聊天，问问他们的管理办 法，切忌让小干部们以“官老爷”的身份对待同学，用喝斥、打 责的方式解决问题。三、全盘计划，收放自如。对于学生的自主管理，作为班主 任要有全盘的计划，不能记起哪里做哪里。另外，你交给了学生 管理的权力就让他们大胆地

45、去干，不要因为不放心，常越权去管。 要有“学生能管的事班队干部不管，班队干部能管的事班主任不 管”的理念。当然，你可不能什么也不管，你得暗中观察，宏观调控，学生有了不能越过的坎时，你要及时推上一把，助他一臂 之力。第四，当好班主任，要做一个聪明的“花匠”。在班主任工 作中，我们印象最深的应该是纪律差的学生。有的学生就那么与 众不同，私自、好斗，以欺负他人为乐。无论你怎么教育，他就是 不改正。对待这一部分学生，你要有“哪一朵花不渴望阳光雨露， 哪一朵花不想茁壮成长”的想法。这部分孩子他们有过激的行为 是有多方面的原因的：有的是家庭因素造成的，有的是不良社会 风气影响的，还有的是因受到师生的歧视所

46、致的。这时候，我们 班主任就要成为一个聪明的花匠，我们不能简单的把他们身上的 缺点像剪枝那样生硬地剪掉，你得针对每一个个体，采用不同的 方式：是“施肥”、还是“锄草” ？是“浇水”、还是“捉虫” ？ 你要有所选择。对待这一部分孩子，要把更多的关爱送给他们， 以激励为主要措施，用放大镜去寻找他们的优点，先让他们树立 自信，有积极向上的欲望。其实，这部分孩子外表看上去强势， 内心其实是很脆弱的，他们用自以为是掩蔽内心极度的自卑。所 以如果老师能跟他们做朋友，从言行上重视他们，他们是更容易 被感动的。一个六年级的男生，纪律特别差，高傲、好斗，与班上 的其他学生结为兄弟伙，在校园内处处哗众取宠。我从他

47、的一个 伙伴入手，真诚聘请他们四个为我班上学生的篮球教练，我一是想让他们觉得自己有优点，可以帮助别人，二是我想让他在他熟 悉的群体中去帮助别人，如果叫他一人去做，他一定会认为老师 故意为难他。我班上也有一个男生，个子最高，特别爱打架。平 常跟同学们玩，总爱弄出个是非来才觉得有趣，多次教育不管用， 这个学期，我让他当体育委员，手把手地教他怎么组织班上的体 育活动，他现在把体育活动组织得有模有样，我就常表扬他，他 到现在为止，还没有与同学打过架。第五，当好班主任，要成为一个独具慧眼的“伯乐”。赏识 教育倡导者周弘曾到上两九义校来做过专题演讲，可惜我没有来 参加，不过，他的演讲光盘我看过一些，他的有

48、句话让我印象特 别深刻：“就是全世界的人都看不起你的孩子，你也一定要赏识 你自己的孩子。”其实我们都知道，一个人不管他品行怎么样， 他都会有优点的。所以，我们班主任要学会当伯乐，用我们的眼 睛去发现每个孩子的闪光点，并想办法让他们的闪光点不停地闪 烁，越闪越亮，而且还要让一个闪光点去点亮另一个闪光点，越 闪越宽，最后形成一片光芒时，这个孩子就成了千里马了。教师的生活，总让人感到忙碌中伴着充实，奉献中牵着良知， 平凡中感受着快乐。尽管这份工作揪心而辛苦，但它带给我的心 灵慰籍和快乐，也是教师生活中最鲜活、最美丽的。做一个充满 启智型的班主任吧，这会让我们的教育事业更辉煌。做班主任的心得体会篇10虽然随着我班的素质教育的推进，尊重学生的人格，尊重学生个性发展的呼声很高，但在我们的思想意识中，占主导地位的 依然是教师的权威性。教师“一言堂”，教师的师道尊严不容置 疑，班级管理更是班主任自唱主角的舞台。传统的教育观念严重 阻碍了和谐师生关系的发展，形成了学生唯“老师命令”是从的 不健康状况。长久以来学生的人格得不到尊重，导致师生关系紧 张，学生惧怕老师，很多教学行为都是因为慑于老师的威力而不 得不为。因此，充分尊重学生的主体地位，把教育民主落实到实 处已成为当今教育的当务之急。鉴于此，在“自主管理型班级创 建课题研究”中，我把追求民主和谐的班级管理氛围作为重中之 重