《奶奶的白发》第二课时教案.docx

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1、奶奶的白发其次课时教案教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、相识到长辈为晚辈付出的精力、心血，懂得要敬重 长辈，不要让长辈为我们操劳。3、学会正确书写“指、半、怎三个生字。学习目标：1、朗读课文，理解内容，练习背诵课文。2、学习三个生字。一、激情导课：导入新课：通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了 谁和谁？（指名回答：奶奶、“我”，）他们在一起谈论什 么？（奶奶的白发）明确目标：这节课我们接着学习奶奶的白发预期效果：只要大家主动动脑，乐于倾听，肯定会有收 获的！二、民主导学：复习字词出示生字词，让学生认读。任务一任务呈现：轻声读课文，想想课文主要写了什么内容。 自主学习：

2、学生边读边想课文主要内容。展示沟通：(一)学习第一自然段过渡：课文第一自然段有一个词写到了奶奶的白发，请 轻轻打开课文读一读，找一找。1、生自由她读第一自然段。2、指名汇报：洁白洁白(板书)(1)指名读词，相机评价。(2)指导读词：读这个词，你似乎看到了像什么一样的 白色？你能读出来吗？通过评价激励朗读，体悟词意：很白很 白，全白了。3、师：奶奶的头发真白呀！那文中“我”的头发呢？(1)指名汇报，相机出示：黑黑的。(2)通过评价，指导读出黑得发亮的感觉。4、引读：“我”的头发奶奶的头发(1)师：这一比呀，我们发觉祖孙俩头发的差别真是太 大了！难怪文中的“我”觉得很惊奇，想不明白，却又很想 知道

3、为什么，这就是“新奇”。(课件显示变色字体)(2)有什么让你也觉得新奇的事吗？指名结合生活实际 说，师相机引导。(3)对这些充溢新奇的事儿，我们该怎么办？(沟通，小结：不懂就问、细致视察、看书、上网查资料）（4）文中的小孙孙“我”跟你们一样，对不明白的事儿 充溢了新奇，谁来学着小孙孙新奇地问一问？（指名读，适时 评价，相机指导加上表情、动作等。）（二）学习其次自然段过渡：这究竟是为什么呢？让我们来听听奶奶是怎么说 的？1、师范读：奶奶笑着说：“这白发，一半，一2、听了奶奶的话，你明白了什么？（指名沟通）板书：一 半一半3、创设情境：（音乐起）让我们把时间的镜头拉回到三 十多年前，那时候，奶奶的

4、头发也是黑黑的。后来，爸爸诞 生了，奶奶一每天把爸爸抚养长大，煮饭、洗衣、上班、干 活，还要操劳爸爸的身体和学习、工作和家庭。慢慢地，奶 奶的头上有了白发。后来，我又诞生了，奶奶又在忙些什么 呢？（指名说，适时评价：奶奶真辛苦）4、一每天、一年年，奶奶的头发越来越白，最终变得 洁白洁白的了。怪不得奶奶会说：这白发，一半，一半O （引读）5、奶奶真了不得，为了两代人的成长操了这么多心，忙白了头发，真辛苦！可奶奶的心里难受吗？（不难受）你能从那个词里读出来?（指名回答：笑着说）就请你笑着读一读吧。（再指名读, 评价）6、虽是辛苦的，却是欢乐的，奶奶对爸爸和我的爱是 无私的，这恩情比海还要深，比山还

5、要高，这就是“情深似 海、恩重如山”。（齐读）7、听了奶奶的话，我,没有o （引读）此时，我低下头，一句话都没有说，我可能在想些什么 呢？（引导说话）8、看到为爸爸和我忙白了头发的奶奶，我的心里很难 受。奶奶发觉了，赶忙说：“怎么啦？?，奶 奶。”（引读）9、此时，我抬起头，望着奶奶的白发，说了什么？（1） 指名说，评价：多懂事的小孙孙！（2）指导朗读，适时评价。（表情，动作等）（3）引导齐读：我抬起头，望着奶奶的白发，心疼地说10、时间不会倒流，奶奶的白发也不会再变黑了，但看 到小孙孙如此懂事，奶奶是欢乐的，是华蜜的，出示：奶奶 摩掌着我的头，笑了。引读（2）指名读，适时评价。这是充溢爱的摩

6、挛，这是洋溢着华蜜的笑。让我们一起读：奶奶，笑了。11、这是多么华蜜的时刻，孩子们，你们又想为你们的 奶奶做些什么呢？(引导说话，酌情表扬和评价)孩子们，听 了你们的诉说，老师不禁想到了我的奶奶，惋惜她已经离开 了人世。老师真的很艳羡你们还能有好多好多和奶奶在一起 的华蜜时间，让我们从现在起先，学会关爱奶奶，不再让奶 奶操劳，好吗？12、分角色朗读，重温爱的故事。这是一个华蜜的故事，这是一个爱的故事。让我们伴着 音乐的旋律，再次走进这爱的故事吧！女生读提示语部分， 男生读小孙孙的话，老师读奶奶的话。(音乐起，分角色朗 读)任务二任务呈现：孩子们，你们读得真好！我们不仅要读好书， 还要写好字。这节课我们接着写“指” “半” “怎”。出示 生字，指名读自主学习：学生识记字形，分析结构，视察生字在田格 中的位置和关键笔画。展示沟通：(1)示范写，生书空说笔顺。(2)生练习在习字册上写字，师巡察辅导，刚好订正坐姿。检测导结：目标检测：1、练习有感情地背诵课文。2、在生字本上书写“指” “半” “怎”。结果反馈：同桌互查、互评。反思总结：这节课有什么收获？教具设计：多媒体课件板书设计：奶奶的白发洁白洁白一半一半