五年级上册语文什么比猎豹的速度更快课文.docx

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1、五年级上册语文什么比猎豹的速度更快课文部编版五年级上册语文第七课什么比猎豹的速度更 快课文原文也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话， 就一点儿赢的希望也没有了。人在奋力奔跑的时候，速度能够达到二十四千米每小 时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了一一鸵鸟奔跑的速度是七 十二千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑 的世界冠军。比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的速度 可达一百一十千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动 物！但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每 小时!这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到 三倍！它俯冲时的速度比任何-一种动物奔跑时的速度都要

2、 快。不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快!在喷气式飞机 飞行的高度，声音传播的速度大约是一千零五十千米每小 时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果 你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。 因为声音根本就追不上他。乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是， 得非常到位。接着便引导他们联系用列数字的方法来介绍相 关事物的特点，学生有的描述高度，有的描述重量，还有的 描述数量，总之一下子便掌握了说明方法，表达得也很准确, 具体。3、拓展延伸，激发兴趣。世界十大速度快的动物：1、猎豹;2、叉角羚;3、跳羚;4、 鸵鸟;5、牛羚;6、狮子;7、印度黑羚;8、野兔;9、格

3、雷伊猎 犬（灵堤）；10、非洲野狗。通过补充资料引导孩子们对科学 产生兴趣。二、成功之处短短的一篇科普文，学生通过看补充的相关资料，一下 子对世界充满了好奇感;在列表填写环节中自读自悟的能力 得到明显提升。三、不足之处整节课学生都很忙碌，没能利用好高年级课前预习的环 节，让学生动手动脑，学着查阅资料。四、改进措施如果再重新上这篇课文，我会让课前预习内容更充实， 鼓励孩子们通过自查资料来理解文本，为本文学习节省时 间，以便再加大课时容量，让学生熟读成诵。如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对! 我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中, 火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行

4、。火箭的速度能达到 四万千米每小时，是声速的三十多倍。进入太空之后，即使 关掉发动机，火箭仍可以继续前进。看!前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭 就好像是静止的一样。那是流星体!流星体是太空中一种较 小的天体。有的流星体运动的速度能达到二十五万千米每小 时，是火箭运动速度的六倍多。现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快 的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且 它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现 束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流 星体的速度要快几千倍!如果按照光速运动，我们一秒钟就 可以沿着地球赤道转约七圈多！科学家认为光

5、的传播速度是 最快的。真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地 拿在手上！五年级上册语文什么比猎豹的速度更快教案教学目标：1、认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。 正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹 的速度更快。3、了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎 豹的速度更快。难点：了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方 法。课前准备：ppt课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、出示图片，激发兴趣1、师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动 物，它每

6、小时的速度是多少？(生纷纷举手回答，师：猎豹奔 跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时，学生哗然。)2、师板书课题，生齐读课题。同学们看了这个题目，有什么问题想问吗？(什么比猎豹的速度更快?快多少?)二、初读课文，整体感知1、自由读课文：(1)注意读准字音，读通课文；(2)标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语；(3)思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画 出来。2、检查反馈，指名生读。重点指导多音字：冠、喷;整 体认读音节：赤、置；“枚”字右边的写法。三、再读课文，把握主要内容。1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内 容？2、生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。3、生讨论交

7、流，指导分段，概括每一部分的意思。第一部分（第1-4自然段）：作者按运动速度从慢到快对 比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。第二部分（第5-9自然段）：作者按运动速度从慢到快对 比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中 速度最快的东西是光。四、熟读课文，思考课后的题目。五、作业设计：练习有感情地读文。抄写生词3遍。部编版五年级上册语文第七课什么比猎豹的速度更 快知识点一、生字组词冠：冠军夺冠冠名 俯：俯身俯视俯冲 喷：喷射喷泉喷发 枚：一枚不胜枚举 箭：火箭射箭弓箭 浩：浩瀚浩荡浩大 筒：袖筒靴筒袜筒名冠全球俯首帖耳俯仰之间 香喷喷含血喷人离弦之箭一箭双雕 浩浩荡荡浩如烟海 笔筒万花筒束

8、：束缚 赤：赤子圈：I田I圈 置：位置 二、多音字拘束赤诚圈套布置光束 赤道 圈阅 装置一束花束手束脚 赤脚赤胆忠心 一圈圈可圈可点 添置置之不理奔：奔n （奔跑奔跟（投奔）冠：gikm （冠军）gudn （衣冠）三、形近字俯（俯身）府（城府） 枚（一枚）玫（玫瑰） 置（布置）值（值日）四、词语解释 俯冲：（飞机等）以高速度和大角度向下飞。浩瀚：形容广大或繁多。呼啸：发出高而长的声音。难以置信：很难相信。造句：这个事件如此离奇，简直让人难以置信。五、反义词俯冲一一爬升 关掉一一打开六、近义词 奋力努力 立刻一一马上摆脱一一依附静止运动摆脱一一挣脱大约大概部编版五年级上册语文第七课什么比猎豹的速

9、度更快同步练习题一、读拼音，写词语。1 .火箭比pOnqi（）式飞机要快得多。2 .这只大鸟从空中fuchdng（）下来。3 .这加式）邮票属于他，我们不能据为己有。二、写出加粗词语的近义词。1 .人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米 每小时。（）2 .声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时。（）3 .乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。（） 三、按要求完成句子。1 .真是令人难以置信。（用加点词语造句）2 .不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希 望也没有了。（写出这句话的言外之意）3 .进入太空后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。（用关联词造句）四、课文内容梳

10、理。什么比猎豹的速度更快这篇文章主要运用、的说明方法，介绍了 种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，的速度 更快。五、重点段落品析。看！前面（呼啸 咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度 一比，火箭就好像是（停止 静止）的一样。那是流星体!流 星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度 能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。1 .划去括号内错误的词语。2 .选文介绍的对象是 o3 .选文使用的说明方法有（）。A作比较列数字B打比方列数字C作比较比喻六、从地球表面向宇宙空间发射人造地球卫星、行星际 和恒星际飞行器所需的最低速度叫作宇宙速度。你知道第一 宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇

11、宙速度分别是多少吗?请 查一查相关资料，写下来。参考答案：一、1.喷气2.俯冲3.枚二、1.瞬间2.传递3.旅游1 .这个看起来柔弱的女孩儿居然成了奥运冠军，真是令 人难以置信。2 .不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就肯定是输了。3 .金子即使被埋没，仍有发光的一天。四、作比较列数字9光五、1 .咆哮停止2 .流星体3 . A六、第一宇宙速度（又称环绕速度）：是指物体紧贴地球 表面做圆周运动的速度（也是人造地球卫星的最小发射速度, 也是绕行速度），大小为7.91km/s。第二宇宙速度（又称脱离速度）：是指物体完全摆脱地球 引力束缚，飞离地球所需要的最小初始速度，大小为 11. 18km/so第

12、三宇宙速度（又称逃逸速度）：是指在地球上发射的物 体摆脱太阳引力束缚，飞出太阳系所需的最小初始速度，其 大小为 16. 63km/so部编版五年级上册语文第7课什么比猎豹的速度更快 教学反思本文属于一篇科普性的说明文，主要介绍了猎豹奔跑起 来快极了，它的速度可以轻松超过世界上跑得快的运动员。 但是还有比猎豹速度更快的东西。比如，猎豹跑了 1千米的 时候，超音速飞机已经飞了 20千米，而火箭已经飞了 400 千米了等等许多速度奇快的东西。有些你知道，有些可能你 不知道。发现它们的速度如此之快，你一定会大吃一惊的。一、教学效果本节课围绕训练重点和难点设计教学流程，切实有效地 提升了学生的综合素养，

13、现总结如下：1、简介猎豹，拉近学生与文本之间的距离。猎豹以珍贵的皮毛、美丽的斑点和行动极其敏捷而闻 名，是目前世界十大速度快的动物中快的陆地动物，从起跑 到时速H2公里仅需几秒钟。然而猎豹的高时速，通常只能 维持在400到500米之间。猎豹速度如此之快和长期追捕瞪 羚、羚羊这些猎物有关。经过数万年时间的积累，猎豹不断 适应环境，逐渐成为地球上运动快的陆地动物。读了上面的 信息你有什么疑问吗?孩子们一语中的：还有比猎豹速度更 快的吗?相机板书，激发学生赶快捧起书，一睹为快。2、潜心阅读，迁移运用。在同学们放声朗读之后抛出一个大问题：文中提到了哪 些比猎豹速度快的事物，具体速度是多少？以表格的形式展 现。学生边读边标画，边记录，边归纳整理，很快便找到了 相关信息。然后在班内展示交流，感受阅读成功的喜悦!请 同学们仔细观察表格内的具体内容，发现在介绍速度时都运 用了什么说明方法吗?进一步引导孩子们学会提升，为表达 奠定坚实的基础。观察后发现：列数字是大的特点。这样的 方法读起来感受如何?对，具体，准确，明白。孩子们总结