劳动教育教案三年级上册.docx

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1、三、劳动小奥秘教师以提问的形式引导学思考制成的环保酵素除了做肥料外还有哪些用途。 教师引导学生进行小组讨论、拓展探究。学生分享完毕后,教师再通过图片或者 视频的形式向学生介绍环保酵素的妙用，比如可以用来清洗水果和蔬菜、洗马桶 等,鼓励学生将这些生活小妙招分享给家长。四、我来实践提供一种新的肥料制作方法,让学生回家后自行完成,并记录各个时间段制 作肥料的进展情况。五、拓展资料1 .氮肥的制作方法在植物生长过程中,氮肥起到促进植物生长、促使枝叶茂盛的作用。制作方法:将发霉的豆类、花生米、瓜子，切碎的剩菜叶、豆壳、瓜果皮，过 期变质的奶粉等煮烂,放在小坛子里,加满水,再密封起来发酵腐熟。为了缩短腐

2、熟周期,我们可以将小坛子放置在阳光照射处,增加温度。当坛内的这些物质全部 下沉，水发黑、无臭味时，说明已发酵腐熟，可以使用。2 .磷肥的制作方法磷肥的作用是使植物的茎枝坚韧、挺拔，促使花芽生长、果实成型，促进植物 根系的发展，提高植物抗寒、抗旱能力。制作方法:吃剩的鱼刺、骨头、蛋壳、淡水鱼的鱼鳞不要扔掉,将它们收集起 来，倒入缸内并加入少量水密封,经过一段时间的腐熟便可掺水使用。3 .钾肥的制作方法钾肥的主要作用是增强植物在不良环境下的可逆性，如干旱、低温、有病虫 害等环境。制作方法:喝剩的茶水、淘米水、汨水等都是上好的钾肥，可直接用来种菜, 既能保持土壤水分充足,又能给植物增添养料，促使根系

3、发达,有效提高植物的抗 病虫害能力。六、自我评价教师引导学生通过多种方式展示自己的劳动成果,并分享和反思劳动过程中 自己是如何克服困难的,教师要适当给予评价和鼓励，以增强学生自信心。七、学习劳动故事：“造园鼻祖”计成学生自读故事，放学回家后和家人一起借鉴一些造园方法，对我们的家居环 境进行美化。八、展示台：“美化我们生活的劳动者”图片展1、学生分工合作，在班里进行“美化我们生活的劳动者”图片展。2、全班同学为本次活动中表现较好，值得你学习的同学进行点赞。九、课堂小结小结学生的学习情况，并对表现好的同学进行表扬。劳动教育教案三年级上册篇4教学内容爱劳动2课时第1课时教学目标1 .通过聆听劳动最光

4、荣感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象, 体会本课主题一一爱劳动.2 .以喜悦的心情演唱歌曲洗手绢重点、难点1 .用明亮的声音演唱洗手绢“哎喽”要唱得俏，结束句要唱得干脆利落, 轻松柔和。教具准备录音机、磁带教学过程一、师生问好二、复听摇篮曲导入新课小朋友长大都靠父母亲的辛苦培养，那么我们该为妈妈做些什么呢？三、聆听劳动最光荣2 .教师导入：“你在家里帮妈妈做些什么家务活呢？ ”3 .学生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，烧饭”4 .聆听音乐小动物们很爱劳动，听听哪些小动物很勤劳啊？5 .学生跟音乐进行律动可以是模仿小动物的劳动，也可以是模仿在家中帮妈妈做家务时的动作6 .复听音乐四、表演洗

5、手绢1 .导入，讲讲一个热爱劳动的小朋友的故事。2 .学念儿歌洗手绢教师边简笔画，边念歌词3 .做律动洗衣服的动作，念”哎喽哎喽哎喽哎” “哎喽哎喽哎喽哎” “哎喽 哎喽哎”4 .聆听音乐做律动5 .演唱歌曲洗手绢师生对唱歌曲五、课堂小结组织下课教学随笔教学内容爱劳动课时第2课时教学目标1 .能编创歌词、编创动作表演，以及劳动主题的编创尝试，并表现“劳动” 的主题。2 .启发学生理解劳动换来美好的生活，团结力量大的道理,来聆听三个和 尚。重点、难点难点：大家来劳动演唱时注意强调第一拍，使歌曲富有动力感，并用坚 定有力的音调来演唱歌曲。重点：懂得劳动换来幸福生活的道理教具准备录音机、磁带教学过程

6、一、师生问好二、组织教学1 .跟师律动洗手绢2 .师生对唱洗手绢3 .学生演唱歌曲洗手绢三、表演大家来劳动1 .导语：“劳动时小朋友会发出怎样的鼓劲声”2 .嗨呦加把劲呦学生念这句词3 .听音乐带学生在教室中进行劳动的律动4 .跟音乐演唱歌曲5 .提示学生用坚定有力的音调演唱歌曲6 .复唱歌曲并律动7 .让学生打节奏X X | X- | |走走跑跑跑跑走哦8 .跟老师唱唱歌曲的歌名四、聆听三个和尚1 .聆听音乐老师做音乐的解释，讲述三个和尚的故事2 .提问：“为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝呢？3 .启发学生理解劳动换来美好生活和团结力量大的道理。五、课堂小结，组织下课教学

7、随笔劳动教育教案三年级上册篇5设计理念：我们爱劳动是音乐教材第二册第九课的教学内容。本课由学唱人人叫 我好儿童，听赏劳动最光荣以及歌表演粉刷匠三部分内容组成。义 务教育新课程标准要求音乐教学要丰富学生的情感体验，培养学生对生活的积 极乐观的态度。通过音乐学习，使学生的情感受到感染和熏陶，在潜移默化中建 立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的 积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生 走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，为终身爱好音乐奠定基础。 并且充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和 在群体中

8、的协调能力。本课我拟以“我们爱劳动”为情景主题，从欣赏学生最喜欢的歌曲劳动最 光荣入手，让学生模仿家庭劳动场景，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验 劳动带给自己的快乐与收获，然后让孩子们在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。 最后通过合作完成“粉刷匠”活动，不仅让孩子们体验了社会的多种劳动方式， 还让他们在活动中体验到劳动的光荣以及与他人合作表演的乐趣。另外，让学生 给“小房子”图片涂颜色的环节，通过音乐与美术的结合，打破了学科界限，整 合了学科内容，激发了学生的兴趣，最终让孩子们明白“劳动最光荣，热爱劳动” 的道理。教学目标：1 .通过聆听劳动最光荣，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象， 体会本

9、课“爱劳动”的主题。2 .学会与他人一道用自然的声音、欢快的情绪演唱人人叫我好儿童。3 .通过复习歌表演粉刷匠，学生能够自信地参与表演活动，体验与他人 合作劳动的乐趣。教学重点：学会歌曲人人叫我好儿童，在学习中懂得“劳动最光荣，热爱劳动，珍 惜劳动”的人文思想。教学难点：自信地参与表演活动，愉快地与他人合作。教学时间:二课时。教学准备：钢琴、小房子图片、彩笔、爱劳动星。教学过程：（第二课时）一.兴趣导入一一劳动最光荣1 .随着上课音乐铃儿响叮当做律动。2 .欣赏劳动最光荣，导入主题。师：欢迎小朋友们走进音乐课堂，今天老师请小朋友们来听一首歌，看谁听 得认真，听得仔细，能够听出歌曲中都有哪些小动

10、物？它们谁爱劳动，谁不爱劳 动？（播放音乐劳动最光荣）师生围绕以下问题对话：（1）歌曲中都有谁？（2）歌曲告诉我们谁爱劳动？谁不爱劳动？（3）它们是怎样劳动的？（4）我们该向谁学习呢？（5）在你们家谁最爱劳动呀？他是怎样劳动的？能学学吗？生自由说，边说边做动作。教师引导：让我们一起加入他们的行列，和他们一起，做一个爱劳动的好孩 子吧!3 .播放歌曲人人叫我好儿童旋律（反复播放），学生在旋律中做拖地、 洗衣、切菜等劳动动作。）4 .师：和家人在一起劳动是多么快乐的事呀，有人还把它编成了一首歌曲呢, 老师唱给你们听！（范唱。）（歌曲劳动最光荣首先从思想上启发学生热爱劳动是一种美德，应该像 热爱劳动

11、的人学习，进而引导学生通过劳动场景的表演自然地进入歌曲人人叫 我好儿童的音乐氛围中去，并在不知不觉中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的 导入效果。）二.学习歌曲一一人人叫我好儿童1 .读一读（出示歌单，熟悉歌词）（1）教师按节奏朗读一遍歌词。（2）学生跟老师按节奏朗读歌词。（3）分小组边拍手边接龙读。2 .唱一唱（1）教师弹琴，学生轻声模唱旋律。（2）齐唱、各组接龙唱。（3）指导演唱。师：这首歌曲该用什么情绪演唱呢？生：欢快、高兴。（4）齐唱分组唱个人唱。（5）评价。3 .演一演师：除了演唱之外我们还能用什么方式表达我们快乐的心情呢？生：加上动作，拍手，跺脚，用打击乐器师：那就让我们先用自己喜欢的

12、动作随音乐边演边唱吧。(通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过 程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能。教唱歌曲的环节，巧妙运用多种方式让学生学会唱歌，给学生营造一种轻松 愉悦的学习氛围，让学生在课堂上愉悦身心，并能用正确的情绪表现歌曲，最后 自信地参与表演活动，感受美、表现美，达到了预期的教学效果。)4 .编一编师：你们还能帮大人们做什么事呢？生：洗碗、扫地、关灯、师：把你们能帮大人们做的事编成儿歌说给你小组的同学听，好吗？要求：学生先尝试独立创编，然后组内分享，最后全班交流。(1)学生创编，教师指导。(2)交流汇报。例如：妈妈，我，爸爸，我爷爷，我，奶奶，我。等

13、等。(3)师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。（该环节，根据低年级学生的身心特点，引导学生进行以即兴式自由发挥为 主要特点的探究与创编活动，通过同学间的共同讨论、互相交流、一起表演，来 感受音乐、理解音乐。学生在小组的合作中充分发挥他们的聪明才智，激发他们 的创作热情，使学生认识到，从小应该养成爱劳动的好习惯，也为音乐表现和创 造能力的进一步发展奠定了基础。）三、综合活动一一做一个勤劳的“粉刷匠”。1 .师：有的劳动我们可以一个人干，有的劳动我们却需要很多人一起合作， 才能完成。今天我想和小朋友们一起来完成一项重要的工作。老师这里有几栋漂 亮的房子，可是还没来得及粉刷呢,现在我想请小朋

14、友们和我一起来当“粉刷匠”, 把我们的小房子刷得漂漂亮亮的，好吗？刷的又快又好的小组，老师颁发“爱劳 动”星。2 .小组合作，给事先准备好的“小房子图片涂上颜色，感受大家在一起协 作劳动的快乐。3 .播放粉刷匠音乐，学生在音乐声中完成作品。4 .教师评价，发“爱劳动”星星。（提倡学科的综合是新课标的一大理念，将其他艺术表现形式有效地渗透和 运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地认识 到劳动的重要性，进而理解音乐的意义；通过小组合作，培养学生相互合作协调 精神，这也是音乐教学的一个重要的目标，该活动的设计既体现了综合性学习的 特点又培养了学生的合作意识。）四.总结师：

15、是啊，我们都是爱劳动的好孩子，不但要为爸爸、妈妈做事，还要为社 会、为我们的学校做一些力所能及的事。现在，我们用勤快的双手，一起将我们 的教室装扮得更加美丽吧。在音乐声中，将自己的作品展在教室四周。（将学生引到为家庭社会做贡献的道路上来，实现了音乐教育的人文性和社会性。）环保酵素的制作方法。教学难点：调制酵素比例。教学准备：塑料瓶、火龙果皮、西瓜皮、红糖、淘米水教学时数：1个课时。教学过程：一、看看讲讲教师可以通过设问的方式,引导学生思考每日家里的厨余垃圾都是如何处理 的，引出可以用来制作环保酵素的处理方式。还可开展“猜猜”活动,让学生在小 组内讨论环保酵素的制作材料有哪些,在活动中激发学生进一步了解环保酵素制 作方法的兴趣。二、巧手工作坊环保酵素的制作方法相对于三年级的学生来说比较复杂，教师可手把手演示 制作方法,带领学生一步一步进行实践操作。过程中要与学生保持互动交流。在 “学学试试环节中,第一步“收集淘米水”，引导学生思考为什么淘米水更合适 制作环保酵素。第二步“切碎果皮”，指导学生安全使用水果刀，在制作过程中， 学生之间保持安全距离。第四步“按照比例制作酵素”是酵素能否制作成功的关 键一步,务必让学生按照比例添加红糖。在学生动手操作过程中,教师要积极融入 学生中去,观察学生的操作,适时提供帮助，同时适当记录学生操作过程中出现的 问题,为后面的点评做准备。