大班美术大恐龙教案.docx

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1、大班美术大恐龙教案大班美术大恐龙教案篇一爱唱歌的大恐龙教案活动目标：1、能仔细倾听故事，初步理解故事内容。2、知道声音太大会影响别人，学会控制自己的声音。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、故事、挂图第5号。2、大恐龙头饰。活动过程：一、导入1、教师戴恐龙头饰，以大恐龙的语气大声的与幼儿问好：“小朋友，你们 好，我是一只爱唱歌的大恐龙。现在我就唱一首歌给你们听。”2、用难听的、刺耳的声音唱歌。4）恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？4、教师有感情的再讲述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的

2、动作表现恐龙 的形体特征。5、“恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想，恐龙到了哪里?它看到了什么? 心里怎么想的，又是怎么做的？”鼓励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。结束环节：请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿互相欣赏、介 绍自己创编的.故事结尾。活动延伸：1、在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事讲述给大家听。2、回家后请幼儿给父母讲述此故事，增强他们的语言表达能力。故事：城里来了大恐龙大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。大恐龙 “啪嗒啪嗒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通被堵塞了，汽车排起了长 队，“笛笛笛”地想起了喇叭声。大恐龙“啪嗒啪嗒

3、”地走在铁路上，它的身体太重了，铁路被踩的“吱哩吱 哩”直响，火车被震得跳起了舞。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走进胡同里，它闻到人家厨房里飘出来的阵阵香味，忍 不住把头伸进窗户。可是大恐龙的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里 难过极力一一城里的人感到大恐龙给他们带来了危险。这时，一个孩子说：“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在 马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌 睡。马路口被堵住了，汽车从大恐龙的身上、身下开过，它变成了一座立交桥。大 恐龙觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看。想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉 得自己应该为城里人多做点事，因为它是

4、多么喜欢这个地方啊！教学反思1、语言的发展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必须完 成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感兴趣，听故事回答问题也完 成的很好。2、在续编故事中，很多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织能力上 还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。3、如果让我重新上这节课，我会加入讨论环节，让孩子们多去练，多去说。 在部分环节上，多去引导幼儿开口。大班美术大恐龙教案篇五【活动目标】1、阅读理解故事，感受故事中大恐龙与小白兔的友情。2、尝试根据老师的提示独立阅读并看懂故事。3、通过阅读，理解故事情节。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习

5、惯。【活动准备】故事、小图书、图片、PPT【活动过程】一、欣赏感受：师：你们知道恐龙吗？它是怎么样的？你在哪里看到过？幼儿自由表达已有经 验，介绍自己手机的资料。师：恐龙到底有多高多大呢？你能用什么办法测量出它的大小吗？幼儿发挥 想象开动脑筋。师：那么在你心里恐龙到底是什么样子的呢？可怕的、恐怖的二、体验理解：师：可是这个故事里就有一只好心肠的大恐龙，它有一个好朋友是好心肠的小 白兔，你们想不想知道它们之间发生了什么事？听老师来讲一讲这个故事的开头。（开头说到“要陪小白兔进城”）师：大恐龙和小白兔之间有什么开心的事情？小白兔每天送给大恐龙一篮萝 卜，大恐龙很感激它。可是有一天在城里别人欺负小白

6、兔，大恐龙决定要陪小白兔 一起进城。师：可是你们也知道呀，大恐龙个子那么大，坐不进小白兔的汽车呀。这可怎 么办呢？你们赶快来想想办法。幼儿发挥想象回答。师：你们的办法都不错，大恐龙觉得自己个子大力气也大，所以就背起小汽 车，小白兔坐在小汽车里，大恐龙进城啦。师：喔啃，这下可不得了了，大恐龙从来没有到城里去过，肯定发生了一些不 寻常的事情，请你们自己看下去。阅读小图书第5页一第13页。师：大恐龙进城后到底发生了什么事情呢？幼儿自由说说阅读中看到的内容。三、展示交流：1、师：你们说得真好，大恐龙好心办了坏事，所以我们小朋友虽然要学大恐 龙和小白兔一样，帮助自己的朋友，但是也要量力而行，要用正确的方

7、法才能把事 情做好，千万不要好心办坏事了。2、我们一起一边翻书一边阅读这个好听的故事，故事的名字是？看封面大 恐龙进城。老师带读，幼儿阅读。3、关注个别幼儿。大班美术大恐龙教案篇六目标：1、了解故事内容，感知恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。2、在理解故事的基础上，尝试运用已有经验，改编故事结尾，大胆讲述恐龙来到城市后可以帮助人们做哪些事情。3、体验恐龙不同的心情，感受作品种语言的丰富、优美，建立乐意为别人做 好事的美好愿望。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备：1、掌握了一定的有关恐龙的知识。如对恐龙的形体特征有所了解。2、幼儿绘画作品如果城

8、里来了大恐龙3、多媒体课件：城里来了大恐龙4、自制小图标若干。活动过程：教师幼儿观察记录一、利用幼儿的绘画作品导入活动，通过与幼儿的谈话激发幼儿的学习兴趣。1、如果城里来了大恐龙，会发生怎样的事情呢？ ”2、我们来看看这里的恐龙来到城里都发生了什么事情呢？根据画面内容请个别幼儿讲述二、教师利用多媒体课件，用边讲边问、分段讲述的方式讲述童话故事，让幼 儿在听听、看看、猜猜、讲讲的过程中了解童话故事的内容与情节，感知恐龙来到 城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。1、当讲到时停下来，提出问题，并一一出示小图标：(1)、大恐龙来到了城里，他去了哪些地方呢、它做了什么事情？为什么会 这样？(2)、既然大

9、恐龙给城里人带来这么多麻烦事，如果你是这个城里的人，你 接下来将会做什么呢？我们听听故事里是怎么说的？2、当讲述到“恐龙吃饱了就在十字路口打起瞌睡。”时再次停下来，提出问题：(1)、城里人是怎样做的？3、播放动画到最后结束。(1)、大恐龙变成什么了？(2)、城里人喜欢恐龙立交桥吗？他们为什么喜欢呢？他们是怎样说的？记忆故事内容引导幼儿设身处地地感受三、播放多媒体课件，请幼儿完整欣赏童话故事，帮助幼儿进一步理解体验恐 龙不同的心情，以及乐意为别人做些事情的美好情感。1、恐龙给城市带来许多的麻烦之后，它的心情怎么样？它是故意给城市造成的麻烦吗？那是什么原因呢？2、当恐龙发现自己变成立交桥的时候，它

10、又是什么样的心情？它为什么会很 高兴呢？在完整欣赏中感受恐龙的心情变化以及建立乐意做好事的情感态度四、鼓励幼儿将自己的绘画作品编成一个完整的故事。“我想请大家把你们画的恐龙做好事的事情也像这样编成故事，可以吗？ ”1、根据小图标与教师共同创编一个小故事。2、在教师逐渐退出的基础上，建构第二个小故事。3、独立建构第三个小故事。五、布置作业“恐龙很喜欢城里，它还想为城里人多做点事，小朋友想一想，恐龙还可能会 走到城里的什么地方？还会帮人们做些什么事情呢？请将你想到的回家说给爸爸妈 妈听，并请他们帮你们记下来。”活动反思：城里来了大恐龙是一个生动、有趣、极富有想象的儿童文学作品。在设 计教案之前，我

11、以谈话的形式试探性地对幼儿进行了一次有关“恐龙”的知识经验 摸底。结果令我大感意外，孩子对恐龙的了解极其丰富，起码比我了解得多得多。 更加令我意想不到的是，第二天他们就自发地带来了许多与恐龙相关的资料，比 如：恐龙图片、图书、玩具等。在接下来的一系列活动中，我发现大家的参与性、积极性都非常高，甚至一些平时注意力不太集中、缺乏自信不愿回答问题的孩子也 都积极地投入了进来。他们的这种学习热情打动了我，同时也唤醒了我的工作激 情。我和孩子一起看关于恐龙的绘本、一起绘制“侏罗纪公园”、家长和孩子一起 创编故事如果城里来了大恐龙所以，在设计城里来了大恐龙这个活动方案时，我并没有把它作为一个孤 立的活动来

12、设计，而是根据本班孩子的现有经验和发展需要建构起来的。在幼儿与 家长创编过故事、与老师绘画过故事的基础上，通过对作品内容的理解与语言的欣 赏，用优美的语句完整讲述自己的绘画作品。这是本次活动的活动目标，也是主题 需要。正因为我过多地考虑了主题活动的需要，所以忽视了文学作品本身的核心价 值，导致大家觉得这更像一个讲述活动。对于大家对我提出的诸多建议，比如：提 问要一步到位、把握好上课时间、切不可以录音代替老师的原声朗读等等问题，我 在以后的工作中一定加强摸索和反思。谢谢大家的帮助！大班美术大恐龙教案篇七活动目标1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐

13、龙的个性化特征进行表现。3、大胆表现自己想象中的恐龙。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体 验。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备1、幼儿对恐龙有初步的认识。2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。活动过程1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。教师：你们知道它们是什么恐龙吗？（霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等）2、观 察图片，了解恐龙不同的外形特征。（1）引导幼儿观察霸王龙的特征。教师：这是什么恐龙？（霸王龙）霸王龙最明显的特征是什么？；本文（满嘴都是 尖利的牙齿，可以撕咬任何食物）它的头部是什么样子的?像什么

14、？它的身体是什么 样子的?可以用什么线条来画呢？（2）引导幼儿观察剑龙的特征。教师：这又是什么恐龙？（剑龙）在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知 道吗？（身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是）这些剑是什么样子的?它的身体 是什么样子的?像什么呢？（3）引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一 样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。3、教师提出要求，幼儿大胆作画。(1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓 画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。(2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次

15、画过的蕨类植物，来丰富画 面。4、展示幼儿作品。教学反思：这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计 的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来 增加操作材料的难度。3、你们喜欢听吗？为什么？那我们一起来听听故事里的大恐龙是怎么样的。二、欣赏故事1、结合挂图讲述故事第一部分（有一栋很大很大的楼房到整个城市一下子变 成了臭烘烘的臭屁城）为什么人人都讨厌这只大恐龙？为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什 么办法？土豆能让大恐龙停止唱歌吗？为什么？玻璃罩能让大恐龙的.声音传不出来吗？2、出示挂图四，让幼儿说说小女孩想了什么办法。3、讲述故事最

16、后一部分。小姑娘在恐龙先生的耳边说了什么话？ 一起学学小姑娘说的话。大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？ 一起学学恐龙先生的话。分角色表演小姑娘和恐龙先生，说说他们的对话。4、师幼一起用好听（柔柔的，听起来很舒服）的声音来讲讲这个故事。三、说说声音太大的坏处。引导幼儿说说声音太大会吵得别人睡不着觉，会吓人一跳，会让人心烦等等。大班美术大恐龙教案篇二活动目标:1 .培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受语言的丰富和优美，知道对人有用处才 能受到大家的喜欢。2 .引导幼儿了解恐龙的形体特征，并从恐龙来到城市的遭遇中感受恐龙这个形 象的性格特点。3 .鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的感受，发展幼儿的语言表达能力。

17、4 .通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5 .能分析故事情节，培养想象力。重点难点：1、了解恐龙形体特征及性格特点；2、鼓励孩子用清晰的语言表达自己的感受。活动准备：恐龙的图片及有关知识、显示故事过程的课件。活动过程：一、开始环节（认识恐龙）1、谈话引入。动物是人类的好朋友。你知道世界上最大的动物是什么吗？还 有一种比大象、鲸鱼大得多的动物朋友，你知道是谁吗？（观看恐龙的图片）它是什么动物？你见过吗？在哪儿见过？说说你对这位恐龙朋友了解多少?2、老师适时补充。二、基本环节。（听故事、谈感受）1、展示课件图片，引导幼儿看图，启发想象和说话。（1）大恐龙来到城里，心情怎样？（高兴、

18、急切）（2）大恐龙走在马路上，发生了什么事？（想象并演一演大恐龙走路的样子 及它的“大”造成的麻烦。（3）大恐龙走在铁路上：重点引导体会大恐龙的“重”造成的麻烦。（4）大恐龙走在胡同里：重点引导体会大恐龙脖子“长”造成的危害。同 时，体会恐龙的心情。（5）许多小朋友在马路上干什么？大恐龙在做什么？ “十字路口”是什么样 的地方？（6）马路被恐龙堵住了，怎么办呢？重点引导孩子了解“立交桥”的作用。 大恐龙变成立交桥后，人们喜欢它吗？（7）恐龙它愿意给城里的人们带来麻烦吗？如果你是大恐龙，你来到城里， 你会怎么做？2.配合课件，老师有感情地讲故事，提醒幼儿认真倾听。三、结束部分（启发想象，寓教于故

19、事）1 .老师和孩子一起复述有感情故事。表演故事。2 .你喜欢什么样的大恐龙？想学习它吗？你会为大家做些什么好事呢？（充分 说说。知道做对人们有益的事才会得到大家的喜欢。）四、活动延伸。1 .回家把故事讲给爸爸妈妈听。2 .想象大恐龙变成立交桥还给人们带来哪些方便？猜猜恐龙最后怎么样了？你 能把故事编下去吗？活动反思：文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这 些形象，有时教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思考 的方式去体验角色。我在大阪故事城里来了大恐龙的教学活动中，为了让孩子了解恐龙的心里 活动，设计了这样几个问题：恐龙它愿意给城里的人们带来

20、麻烦吗？如果你是大恐 龙，你来到城里，你会怎么做？在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象 的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是 按照自己的生活经验和合理的想象，多角度的回答问题。另外，我在提问时还注意 了提问的角度和幼儿的经验有关，提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。大班美术大恐龙教案篇三一、活动目标：1、感受语言的丰富和优美，乐意理解别人，懂得帮助大家的快乐。2、理解故事中恐龙的心里变化，并从恐龙来到城市的遭遇中感受恐龙这个形 象的性格特点。3、能用较清晰、完整的语言表达自己的想法，仿编有关恐龙来到城市的故 事。二、活动重难点：理解故事中恐龙的心里

21、变化，感受恐龙的形象性格特点；能用较清晰、完整的 语言表达自己的想法，仿编有关恐龙来到城市的故事。三、活动准备：百度文库城里来了大恐龙。四、活动过程：（一）引发调动幼儿已有的经验，让幼儿谈谈对恐龙的认识。动物是人类的好朋友。你知道世界上最大的动物是什么吗？还有一种比大 象、鲸鱼大得多的动物朋友，你知道是谁吗？（观看恐龙的图片）它是什么动物？你见过吗？在哪儿见过？说说你对这位恐 龙朋友了解多少？（二）引入情景，提出问题：如果恐龙来到了城市，会发生怎样的故事？（三）分段讲述故事城里来了大恐龙，引导幼儿观察画面，用自己的话讲 述画面内容。1、观看PPT,理解故事内容（看PPT1）我们来看看大恐龙来到

22、了城里的什么地方？（马路上）发生 了什么事？为什么交通被堵塞了？ （看PPT2）我们来看看大恐龙又来到了城里的什么地方？你从哪里知道 的？（火车不高兴、铁轨坏了）小结：大恐龙走在铁路上，可是身体太重，铁路被 踩得吱咕吱咕直响，火车也被震得跳起了舞。恐龙觉得太不好意思了，想到别的地 方去，它又会去了城里的哪里呢？ （看PPT3）这时候大恐龙闻到厨房里飘出来的香味，它忍不住来到了厨 房边，它是怎么做的？发生了什么事？小结：是啊！大恐龙闻到厨房里飘出来的香 味，忍不住把头伸进窗户，可是脖子太长，把人家的房顶掀翻了。一一好，故事先 看到这儿，我有问题想考考你们：你觉得大恐龙在城里受欢迎吗？大家为什么不

23、喜 欢大恐龙？大家都不喜欢大恐龙，那大恐龙心里会怎么想？（难过、伤心、悲伤、 不高兴、不舒服等） 那要怎么办呢？谁来帮忙想想办法！2、欣赏第二段故事。 故事里的小朋友想出了个好办法，我们来看看小朋友是用什么办法把大恐 龙引开的。 大恐龙变成了什么？立交桥有什么用？这时候大恐龙帮助了大家，心理又是怎么想的？你们平时帮助了别人心里 会怎么样？小结：对啊！帮助别人是件快乐的事！（四）鼓励幼儿大胆想象，并说一说。恐龙还想为城里人做其他的什么事情呢？那么它还会走到什么地方？看到 了什么？它会怎么做呢？（五）引导幼儿运用已有经验仿编故事城里来了大恐龙。按照大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎样

24、想的？是怎 么做的？这一线索来讲述。大班美术大恐龙教案篇四设计背景续编故事是幼儿语言发展中的一个难点。幼儿续编故事的能力是建立在丰富的 知识储备、较好的理解故事内容以及丰富的想象力和创造力的基础上的。城里来了 大恐龙故事生动有趣，容易吸引幼儿。所以我特意设计了这堂课，来提升孩子的语 言能力。活动目标1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，庞大、笨重。2、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美。3、鼓励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，发展幼儿语言表达 能力。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情节，培养想象力。重点难点1、培养幼儿注意倾听的习惯。2、尝试用绘画的方式来续编故事。活动准备1、恐龙的图片。2、制作一本故事大书城里来了大恐龙活动过程开始环节：丰富幼儿有关恐龙的知识。基本环节：1、教师出示恐龙的图片，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。2、教师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。“老师今天要讲一个故事，故 事的名字叫城里来了大恐龙。一直大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事 呢？”3、教师有表情的讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解故事中的情节线索 和人物的。形象特征：1）恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样？2）恐龙所到之处发生了什么事?是什么原因造成的？3）恐龙给城里人带来了那么多的麻烦，是它自己愿意的吗。