小学生心理健康调查问卷及分析报.docx

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1、小学生心理健康调查问卷及分析报告导言：心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将 成为21世纪对人才选择的重要条件，为此特举行这次小学生心理问卷调 查，希望同学们如实填写。（注：年级、班级、性别必须填写；总共21 道选择题，每一道只能选择一个答案；希望同学们如实填写）年级 班级 性别1、你上学读书是为了（）A、没有知识不能生存B、替老师学习C、替父母学习D、读书后赚大钱F、同学间好玩2、课堂上老师提问（）A、马上回答B、想一会再回答C、等别人答D、老师抽问才答， 一般不回答3、老师布置的作业（）A、认真完成B、完成一些C、不完成D、边做边玩4、期末考试时（）A、心情紧张B、有点紧

2、张C、无所谓D、有信心，不紧张5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。（）A、是B、不是二、预计投资总额三、资金来源与支付四、后续发展方案第六节报告结论第一节项目概况一、项目背景说明项目提出的背景、投资理由、拟投资国家的投资环境、在可 行性研究前已经进行的工作情况及其成果、重要问题的决策和决策过 程等情况。二、投资方简介1、投资方基本情况及经营情况包括目标公司基本工商注册信息、产业布局、主要产品及用途、 员工情况、股权结构及控股方信息、行业地位、历史沿革等。2、投资方实力和优势分析三、目标公司简介1、基本信息包括目标公司基本工商注册信息、产业布局、主要产品及用途、 员工情况、股权结构及控股方信息、行业地

3、位、历史沿革等。2、经营情况(1)经营情况公司的产品在市场上进行销售、服务的发展现状，包括历年产量、 销售收入等。（2）资产负债情况公司主要财务指标，要求能够反映公司盈利能力、经营能力、偿 债能力等。第二节拟投资行业及市场概况1、国内相关行业及市场概况2、国际相关行业及市场概况第三节 项目实施的必要性与可行性一、项目实施的必要性主要围绕公司战略目标，根据公司产业资源协同发展的需要以及 产品规划，结合产业政策等有关因素的支持与制约，论证项目投资的 必要性。二、目标公司市场分析运用统计分析原理，分析目标公司产品销售变化及市场发展趋 势。1、市场规模研究目标公司产品及行业的整体规模，具体包括目标公司

4、产品及行业在指定时间的产量、销售收入等。2、行业分析主要包括行业内主要品牌市场占有率、行业总销售量年增长率、 行业发展方向、市场发展方向等。3、竞争格局包括主要竞争企业基本资料、主要品牌经营策略、竞争品牌近三 年发展情况、行业竞争态势未来发展预测等。三、项目实施的可行性主要表现在以下方面：技术可行性。主要分析目标企业产品技术现状与规划是否符合公 司战略，技术部门对目标公司实施的技术在行业内进行比选和评价， 合理评估其技术先进性。经济可行性。主要从企业理财的角度进行资本预算，评价项目的 财务盈利能力，预测项目投资回收期、净现值等财务指标。社会影响。主要从资源配置的角度衡量项目的价值，评价项目在

5、符合区域经济发展目标、有效配置经济资源、增加供应、创造就业、 改善环境等方面的效益。风险因素及对策。主要对项目的市场风险、技术风险、财务风险、 法律风险及社会风险等风险因素进行评价，制定规避风险的对策，为 项目全过程的风险管理提供依据。第四节项目效益分析一、经营收入估算 根据行业及公司历史数据对目标公司未来五年经营收入进行合 理预测。二、经营总成本估算合理估算目标公司未来五年主营业务成本、期间费用和税金支出 等。三、经营利润与财务评价合理估算目标公司未来五年的盈利水平，并估算项目投资回收 期、内部收益率、净现值等财务指标。第五节 项目风险分析及对策本项目实施过程中，可能会面临来自各方面的风险，

6、须对项目 的政策风险、国别风险、市场风险、技术风险、管理风险、财务及税 务风险、法律风险、经济及社会风险、后续整合风险等风险因素进行 评价，制定规避风险的对策，为项目全过程的风险管理提供依据。第六节投资方案一、项目实施方案二、收购定价根据审计报告和资产评估报告等资料，综合利用多种估值方法， 如净现值法、成本法、收益法、市场可比交易等，对目标公司进行合 理估值。三、预计投资总额 根据目标公司估值结果，合理计算收购一定比例股份的对价，并 预测未来五年需对目标公司追加的投资额。四、资金来源与支付根据项目的预计投资总额及收购主体单位的资金运行情况，分析 收购资金的来源及可行性与资金支付方式。五、后续发

7、展方案从发展战略出发，对目标公司未来发展方向进行合理规划。第八节报告结论对项目是否可行出具结论性意见。6、看电视遇到伤心或感人处时（）A、跟着流泪B、没有眼泪C、那是假的D、非常激动7、和同学在一起，你感到（）A、快乐B、一般C、不合群D、孤独E、自卑8、见了认识的长辈（）A、主动热情招呼B、不好意思C、躲起来9、家里来了陌生客人：（）A、喜欢B、主动招呼C、不理睬D、怯生10、与新朋友在一起（）A、主动邀请一起玩B、不好意思接近C、只顾自己玩11、受到委屈时（）A、为自己辩解B、与人争吵C、独自生闷12、你心中的秘密最想告诉（）A、老师B、家长C、好朋友D、谁也不说13、当别人不小心踩了你一

8、脚时（）A、原谅B、要求对方道歉C、骂对方D、反踩他一脚14、学校做清洁时（）A、认真做B、老师在就认真，不在就马虎C、边做边玩D、不做要受罚，只好做15、对左右为难的事要果断选择一种方法（）A、是B、不是16、做事不成功时，你是（）A、不服气，再做B、总结教训C、请别人帮助D、不再做17、对小动物，你（）A、喜欢B、不伤害C、捉弄D、喜欢弄死18、对学校的纪律和常规要求（）A、自觉遵守B、老师来就遵守C、有时违犯D、经常违犯19、竞选干部时（）A、我能行努力争取B、当干部要多做事C、无所谓D、不愿当E、我不行20、你是这样想的或这样做的请打J,否则打X。A、校园有纸屑，不是我丢的，我才不捡。

9、（）B、在操场上体育课，教室灯亮着，不关我的事。（）C、自来水没关，又不是我交钱，不管它。（）21、你到学校的心情是（）A、愉快B、一般C、有时烦D、不愉快实践调查设想：为了解小学生的心理现状，利用实习时间，对我所在 的学校的学生进行了心理健康问卷调查，了解小学生心理健康现状、并分 析了其形成原因、制定实施有效的策略。实践调查的具体目标1、小学生的学习心理现状2、当前小学生的学习心理特点3、当前小学生的学习心理成因及对策调查实施对象：角峪镇中心小学小学全体学生实施调查步骤：1、通过网络收集相关的资料和翻阅相关文献。2、和学生面对面交流调查。3、学生问卷调查。调查结果分析：1、厌学情绪很高。学校

10、理应是孩子们学习和成长的乐园，可调查结果 表明：30%的小学生对学习缺乏热情，具体体现在学习“不主动”或“有 时主动”。54%的学生坐到书桌前准备学习时，会马上或有时感到厌烦。20%的学生会在对学习厌烦时找“头痛”或“肚子痛”等借口。36%的学 生对学校的环境不适应，主要体现在由于不喜欢某老师而讨厌其执教学 科。尚有10%左右的学生感到老师讨厌自己。情况更糟的是，高年级学生 厌学情绪更为突出。2、绝对自我中心。这一些孩子凡事都是以自我为中心去考虑问题，认 为最好的总是应该是自己拥有，坚信自己的判断正确无误。这类孩子往往 不屑考虑别人的意见或做法，对自己不善进行自我分析和自我批评。例如, 五年级

11、某位同学在班中成绩属于中上等，有一次小组合作讨论一道数学题 目，几个同学都不约而同想到了这题的一个简便方法，老师请她代表小组 讲解，她在讲解后补充了一句：“老师，这题的解法是我先想到的。”同 学们在课后指责她抢功，可她却说：“没有我，凭你们怎么会想到。”3、面对考试感到焦虑。小学生的心理焦虑主要表现在考试上。面对考 试，20%的小学生情绪紧张，高年级学生面临的压力更大，拿高分是直接 的心理动机，已能体验或预计到考试结果对自身潜在威胁，因此担忧更加 明显。47%出现轻微焦虑，24%属于过度焦虑。考试焦虑同时又辐射产生 了小学生对人的焦虑，通常表现为过度关注自我，在众人面前感到不安。4、抗挫折能力

12、差。人的成长是无法离开挫折的，有人说：没有被拍打 的皮球，算不得皮球，没有经过挫折的人生，就不能算真正的人生，也不 可能真正走向成熟。可观察身边的有些孩子，他们在面对挫折和不顺心的 事时，缺少自我调控的能力，觉得世界都在他眼前塌了，他们那脆弱的心 理承受力甚至到了不堪一击的程度。五年级的某位同学一直在班中担任要 职，五下年级班委改选，他落选了，他一下子对前途失去信心，成绩直线 下降。四年级的某位同学因一次考试成绩下降了许多，挨了老师的批评， 逃学在家，经老师、家长多方做工作，才到校上学，可每次考试，他诉说 总觉得头痛。小学生心理成因原因分析：1、教育对学生心理的影响。虽然近年来，心理健康教育已

13、越来越引起 重视，但是心理教育的施行受师资等条件的限制，普及不够，方法较简单。 而且，学校教育仍存在“重智育轻德育，知行不一”的问题，心理教育 意识淡泊，缺乏系统研究。考试指挥棒依旧左右学校、教师的教学行为。 学生学业越来越重，考试越来越频繁，分数越来越被看重。教师劳累，学 生更遭殃。教师的压力也就理所当然地变成了学生过重的心理及学业负 担。学校教育是影响小学生心理的主要因素。2、家庭环境对学生心理的影响。父母祖辈都把自己的愿望寄托在孩子 身上，他们对孩子爱得过分，照顾过度，期望过高。使孩子们长期处于养 尊处优的境地。相当一部分家长缺乏“施爱”的技巧，因而孩子们无法体 会“被爱”的温暖。另一方

14、面，在孩子的学业上又加大了祛码，令其上辅 导班，为其请家教；教辅用书、过关练习一大套，做完课内做课外。家长 的溺爱、高期盼，这一矛盾体，滋生了孩子诸多的行为与心理问题。少数 学生父母离异，家庭破碎，使孩子心灵受到极大伤害，这是造成部分学生 出现心理问题的直接原因。小学生心理教育几点建议:1、建构有利于小学生心理健康的学校“经营”运作机制。各级教育行政管理部门，结合素质教育及新一轮基础教育课程改革， 应尽快建立相关的考试评价系统及切实有效的监控机制，扭转考试指挥 棒，加强对学校的政策导向、微观调控，建立自上而下的有利于小学生心 理健康的学校“经营”机制。2、开展有利于小学生心理健康的学校“心育”

15、常规活动。小学生的心理健康教育是预防性的教育，学校心理健康教育的重点应 摆在学生心理行为的训练和引导上。学生的心理健康教育要贯穿学校教育 工作的始终，倡导开设心理健康教育课程，采用多种方式，寓心理健 康教育于无痕中，学校要根据小学生的心理特点举办各种“健康讲座”、 开展“心理咨询”服务，开辟专职心理辅导教师的“心里咨询室”，成立 以班主任为心理辅导员的“心里咨询站”，解决小学生中一些“特别”的 心理问题，帮助他们度过一些“特殊”的心理历程，为学生的心理健康发 展提供指导性、建设性意见。XXXX项目可行性研究报告报告日期 XXXX年XXXX月XXXX日第一节项目概况一、项目背景二、投资方简介三、目标公司简介第二节拟投资行业及市场概况第三节 项目实施的必要性与可行性一、项目实施的必要性二、目标公司市场分析三、项目实施的可行性第四节项目内容及实施方案第五节项目效益分析一、经营收入估算二、经营总成本估算三、经营利润与财务评价第六节 项目风险分析及对策一、市场风险及对策二、技术风险及对策三、财务风险及对策第七节投资方案一、收购定价