《梦想的力量》教学设计（A、B案）.docx

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1、幻想的力气教学设计（A、B案）学习目标1 .有感情地诵读课文，了解瑞恩的幻想和他为实现幻想而做 出的努力，体会瑞恩为他人着想的美妙心灵。2 .相识6个生字。学习重点通过阅读，明白在实现幻想的过程中瑞恩怎样做，这样做的 意义何在，我们从瑞恩身上应当学到什么。课时支配1课时A案教学过程一、诵读名言，激情入文老师：今日我们要相识的一位主子公就叫瑞恩。他因为自己 的一个幻想而变更了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男 孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深 深感动。板书课题：17大幻想的力气二、初读课文，整体感知1 .学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文， 把课文读通顺、读流畅

2、、读精确，圈出自己认为最关键的词 语。2 .老师出示文中重点词，让学生进行说话。自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话， 说说课文讲了一件什么事。非洲水井额外水泵攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井三、感受幻想，感动爱心1 .读第一、二自然段。(1)瑞恩产生幻想的缘由是什么？(2)指名学生说并指名读“在非洲成千上万的孩子因 为喝了受污染的水死去了。”(3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字 资料)。(4)齐读这段文字。老师：所以，瑞恩才有这样的一个幻想(齐读)我要给 非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。2 .老师：瑞恩幻想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上 干净的水吗？自由

3、读课文313自然段。划出瑞恩实现幻 想变更的句子，以及瑞恩在实现幻想过程中的所作所为。并 在小组中探讨。3 .学生自学。4 .反馈。(1)老师出示表格，小组探讨。(2)小组学习，汇报。(3)老师让学生把自己富有特性的答案写再题板或纸板上, 再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描 述瑞恩实现幻想的艰难。(4)此时，你心中最大的感受是什么？沟通反馈。老师：是啊，这一个幻想看是简洁，其实要耗费多少心血啊! 从70元钱的一个水泵到2019元“干净的水”捐献项目到再 增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何简洁。假使仅仅 靠瑞恩一个人的力气这个幻想恒久无法实现。(5)读课文，在瑞恩行为的感动

4、下人们都为帮助瑞恩实现 这个幻想作了什么？(6)自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！ 5.瑞恩最终实现了自己的幻想。他和父母一起来到了乌干达 的安格鲁。四、设身处她，升华情感1 .自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。2 .指名读句子，出示：(1)车子开进村庄，5000多名孩子安格鲁小学社区建二 ，工。(2)听到这里，瑞恩和父母都留下了激烈华蜜的眼泪。是 呀，一个幻想，竟有如此大的力气，有谁会不在此时流泪呢？ 齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力气指什么？齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”3 .假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说 什么？

5、小组探讨，回答。(福建省福鼎市试验小学朱晓华)B案课前打算：搜集资料了解非洲缺水的状况教学过程：一、“幻想”的质疑1 .出示课题：幻想的力气2 .读了课题，有什么想知道的？依据学生的质疑，老师要梳理归纳：(1)谁的幻想？(2)课文写了一个什么样的幻想？(3)幻想是怎么实现的？(4)这个幻想原委有什么力气？二、“幻想”是什么1 .自由读课文，自学生字，读通课文。2 .尝试理解“课文写了一个什么样的幻想？ ” (1)默读课文，在课文中找出有关的句子。我要给非洲的孩子挖一 口井，好让他们又干净的水喝。他们不应当过这样的生活我肯定要为他们挖一 口井。我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。(2)有感情地

6、朗读句子。(3)用自己的话说说“课文写了一个怎样的幻想？ ”瑞恩的幻想在不断地变大，从挖一 口井到要让非洲的每一个 人都能喝上干净的水。三、“幻想”怎样实现的1 .默读课文，思索：瑞恩的幻想是怎样变成现实的？2 .学生自由探讨，老师可以帮助学生明确看法，进一步深化 理解。(1)瑞恩为攒够这70块钱，做了许多额外的家务活。在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘瑞恩把得到的钱，都放 进了那个饼干盒里。好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃 玩耍的机会，做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想 的？有感情地朗读这段话。(2)瑞恩的怜悯心感动了许多人，得到了同

7、学、老师和其 他许多人的支持。在课文中找出有关的句段。 一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票瑞恩筹齐了 大一口井的钱。瑞恩的老师没想到是瑞恩和同学们更非洲的孩子们 通上了信。当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他 们会怎么想的？有感情地朗读这两段话。3.再次默读课文，深化地思索：是什么是瑞恩的幻想成真？ 实现幻想不仅仅是钱，更是人们的怜悯心和爱心。四、“幻想”的力气1 .默读课文，思索：瑞恩的幻想究竟有多大的力气？2 .课堂沟通。(1)打好了瑞恩的第一口井。朗读课文第十四自然段到第十六自然段。当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会像些什 么？瑞恩和他的父母为什么而激烈？为什么

8、而华蜜地流泪？ 有感情地朗读句子“是啊，一个幻想，竟有如此大的力气, 在此时有谁不流泪呢？ ”(2) “瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了 30 口井。3.探讨：你还认为“幻想的力气”大在哪里？幻想的力气，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生 存的希望，能够为非洲建设作出贡献。五、作业1 .摘录瑞恩说的话。2 .瑞恩满怀希望的去捐献，当他得知七十块钱只够买一个水 泵时，无趣的他并没有悲观，他只是兴奋她说：“那我再多 干些活挣更多的钱吧！”虽然这特别特别难，但瑞恩依旧执 着地做着。他的执着感动了妈妈的一位挚友。她确定帮帮这 个富有怜悯心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。假如你就是妈妈的挚友，你会在文章中写些什么呢？请结合 上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：执着的 瑞恩、瑞恩的幻想、瑞恩的井也可以自己命题。