9 枫树上的喜鹊 第1课时 教学设计（表格式）.docx

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1、教 学 目 标基础性 目标1、认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨、弟、便” 4 个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、读好直接表达“我”喜爱之情的句子，引导学生 体会这些句子蕴含的情感。挑战性 目标初步感知“我”喜欢的是什么？教学重点正确地识字写字。教学难点抓住“喜欢” 一词，可以初步感知“我”喜欢的是什么？教学过程差异教学策略运用预学查异学生在课前通过 查阅字典，理解文 中部分词语的意 思，尝试理解课文 内容。以便教师在 课堂上对学生的语 言表达能力进行测 查。读读一读课文。写试着写写文中的生字查运用字典查一查不认识，不理解的词语问文中的“我”喜欢的是什么？一、新课导入1 .同学们，今天

2、老师带来了一个谜语，大家想猜吗？（生：想） 请认真听，听完举手回答，好吗？（生：好）头黑肚白尾巴长，传 说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。（生：喜鹊） 真聪明，猜得正确！2 .其实它又叫做“报喜鸟”，是人类很喜欢的一种鸟类，我们常说 “喜鹊喳喳叫，好事就来到”，今天，就让我们从作者郭风的笔下 （PPT：介绍作者），一起看看这可爱的小精灵身上发生了怎样的故 事吧！（板书：枫树上的喜鹊）3 .齐读课题，互相交流对喜鹊的认识（PPT：介绍喜鹊） 二、初学适异课题枫树上的喜鹊第1课时月 日过渡：枫树上的喜鹊发生了什么？让我们翻开书P45页，一起了解 一下吧。1 .生自由读课文：提出要求:（

3、1）不认识的字可以看拼音，多读几遍。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍;（4）给每个自然段写上序号。2 .检查自学情况，先出示不带拼音词语：渡口 太阳伞绿荫遮蔽 阿姨撑着弟弟 方便教唱歌游戏拼音字母 山冈 懂得答案指生读，开火车读，师及时正音。3,标红生字，出示拼音，小老师领读，齐读，再次复习读音。指导注意生字：前鼻音：荫（可结合生字“阴”）拼（组词记忆“拼音”）后鼻音：撑 懂 冈（易错字音，可结合“刚”和“钢”进行教学）4 .游戏：放飞小鸟，开火车读字。通过小组开火车形 式对朗读情况进行 大面积反馈，以便 教师掌握学生课文 熟悉程度。5 .现在我们把

4、这些生字词带入课文吧，看看小朋友们还能不能认出 他们。检查读书情况，小组分段读，齐读课文。三、研学导异学习第一至四自然段，感受“喜欢”1 .出示句子：我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。（“喜欢” 为红色）请生读句子。2 .师提问：为什么我这么喜欢这棵枫树，它有什么特别之处呢？ 出示句子：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。 赏析句子手法（比喻），写出了枫树高大、枝叶浓密的特点。齐读这两句，读出“我”对这棵茂密大树的喜爱之情。3,想一想：“我”除了喜欢枫树，还喜欢什么呢?默读第一至四自然段，找到有关的句子。4 .交流找到的句子，指生读句子，师针对每个句子，适时提问：在 这句话中，“

5、我”喜欢的是什么？ （PPT出示句子）（1）我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。（我喜欢枫树）（2）枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。（我喜欢喜鹊的窝）（3）是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。（我喜欢看喜鹊 的窝）（4）我真是喜欢极了。（我喜欢小喜鹊）5 . PPT出示：我很喜欢它。我喜欢极了。我真是喜欢极了。请生自由读一读，有什么发现呢？（作者的喜欢程度越来越深，越 来越喜欢，更加喜欢了）你也能这样说一说吗?如：我很高兴。我高兴极了。我真是高兴 极了。我很生气。我生气极了。我真是生气极了。6 .文中反复出现“我喜欢”，“我”真的太喜欢这棵枫树，太喜欢枫 树上的喜鹊了。作者内心的喜欢之

6、情，你能读好吗？男女生合作读， 全班齐读第一至四自然段？四、拓学展异你在生活中有特别喜欢的事物吗？请你试着像本文作者一样，表达 出自己的喜爱之情吧。仿照课文第一、第二自然段中的“喜欢”， 说说你喜欢的事物吧，再打开补充习题试着写一写第三小题。 五、书写指导出示生字：（课件出示）田字格课件：伞 姨弟便1 .记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）加一加：“女”加夷”是“姨”，F ”加“更”是“便”。（2）猜谜语：“有朵花,人喜爱,有时闭来有时开,雨天开在大街 上，花根就在手中栽”就是“伞北2 .组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。3 .指导写字:(1)师范写，指导重点笔画位置

7、，生书空笔顺：“伞”：“人”字头的撇和捺要写得舒展，罩住下半部分；竖要写在 竖中线上。“姨”：左边的“女”部，横变短，不露出右边，第八笔是竖折折 钩。“弟”：上小下大，下半部分的“弓”要写得扁一点儿，竖写在竖 中线上，撇从竖中线起笔，要写得舒展。“便”：右边第一笔是短横，中部日”上展下收。(2)学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)(3)教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。(4)展示学生写字作品，讲评，表扬。六、作业1 .完成习字册相关生字。2 .书空生字三遍。3 .说说“我”喜欢的是什么？板书设计：9、枫树上的喜鹊我喜欢(枫树、枫树上的窝、看喜鹊的窝、小喜鹊) 伞姨弟便教学反思: