幼儿园中班科学课教案《磁铁》含反思.docx

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1、幼儿园中班科学优质课教案磁铁含反思幼儿园中班科学优质课教案磁铁含反思篇-J目标：(1)初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。(2)能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。(3)促进幼儿的创新思维与动作协调发展。(4)乐于探索、交流与分享。准备：每人一盘物体：磁铁、铁制品、塑料制品、木制品、玻璃制品、布制品等过程：(1) 了解磁铁可以吸住铁制的东西。操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。(2)探索：用磁铁吸非铁制的东西。提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？(不能)鼓励幼儿积极探索，

2、并把自己的 发现和方法告诉大家。(3)自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。活动延伸：(1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。(2)引导幼儿探索磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中 的东西吗？(3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。活动反思：科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的 探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环 境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中 建构科学经验。纲要指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿 都有机会参与尝

3、试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操 作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料 的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼 儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。幼儿园中班科学优质课教案磁铁含反思篇二活动目标：1、引导幼儿探索磁铁吸铁现象，萌发幼儿对科学活动的兴趣。2、引导幼儿知道磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、 水、木板。3、激发幼儿对科学活动的兴趣。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：磁铁、各种铁制品、木制

4、品、线、塑料品、纸板、回形针活动过程：1、游戏引入教师出示各式各样的磁铁。2、磁铁的特性师：小朋友，你们很聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？ 下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。然后告诉老师，行吗？师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么 东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出 现什么情况。开始！生：做实验师：小朋友，做好了没有？你们发现了什么？生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。生：我没有师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？生：有了。师：你们磁铁

5、上粘的都是什么材料做成的？生：都是铁。师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事？生：能吸铁。师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，好能干！请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。4、玩乐活动：跳舞娃娃师：下面再玩跳舞娃娃的游戏，同样是利用刚才学的 磁铁的本事来玩，看看哪个小朋友最聪明。延伸活动：师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记 录下来带到幼儿园。活动反思:本次活动的设计我从中班幼儿的年龄特点和兴趣出发，利用多种感官通过听一 听、玩一玩、学一学的方式，让幼儿主动寻找生活中的声音探索声音的特点。第一环节寻找生活中的声音。突然发出的、特别的声音总是能引起

6、幼儿极大地 好奇心，所以，我找了一些幼儿平时生活中比较容易接触到而又引起幼儿兴趣的声 音，让幼儿们能感受自制声音带来的乐趣，充分的体现了师生互动。第二环节制造声音。我以一个组织者、引导者的身份，为幼儿提供了操作材料 让他们自由去尝试怎样让物体本身发出声音，幼儿通过亲自游戏，发现了通过碰、 挤、舌I、敲等方式来使物体发出声音，活动中幼儿积极参与，情绪高涨。第三环节时探索声音的特点。教师通过在操作区放置不同的材料来激发幼儿的 主动探索，教师提前设计探索性的问题，讲清活动时规则，使幼儿在操作时有目的 性。很多幼儿在操作过程中很认真，等老师总结得出结论的时候，很多幼儿已经得 出了结论。很多幼儿都明白了

7、一样的物体，数量不同，发出的声音不一样。不同的 物体装在同一个瓶子或罐子里声音也会不同。但在本环节，也发生了突发情况，一 个孩子的瓶盖没有盖好导致豆子跑了出来，引发了其他幼儿的哄抢。在此时就考验 了教师处理突发事件的能力，我在此环节没有及时清理好豆子，使幼儿的注意力分 散了。第四环节是分辨乐音和噪音。通过两种声音明显的对比，幼儿分清了好听的声 音和不好听的声音，并学会了在噪音环境下保护自己的身体。整个活动的层次还是比较清晰，孩子们始终在轻松愉快的环境下自由的游戏 着。在操作中尝试、模仿、观察、比较、倾听，突发事件的发生告诉我以后该要怎 么去处理，不要忽视每一个小细节。幼儿园中班科学优质课教案磁

8、铁含反思一篇 三活动目标1 .感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁2 .尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题3 .培养幼儿探索兴趣和思维能力材料准备：人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形 针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）活动过程：1 .出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一 遍），它特别好玩。2 .幼儿探索活动老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友

9、准备了 好多东西，请大家试一试。幼儿动手操作，老师巡回指导。老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说？提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住 铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。3、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。4动脑筋、想办法（1）打捞小汽车一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法 把它打捞上来。（不能直接用手）（2）老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么 办呢？（3）老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不

10、到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。5、自制磁铁玩具一一跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。（1）出示范例，教师演示跳舞的小兔子。（幼儿感到很好奇。）（2）引导幼儿探索：怎样使小兔子动起来？（幼儿根据已有经验，自由讨 论。）（3）总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔 子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。（让幼儿进一 步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。）延伸活动：引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。反思：磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它 备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找 等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手 操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极 表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼 儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们“支持探索”的出发点和归宿。