高中语文人教版必修5教案第三单元第9课说“木叶”2.docx

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1、说木叶教案【教学目的】1、弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论。2、引导学生借鉴课文分析诗歌的方法，提高欣赏诗歌的能力。【教学重点难点】1、本文看似繁琐，其实内容并不多，在结构疏理上可简单化。2、为何用“木”不用“树”是全文的关键，这是重点。3、本文又是一篇可以用来作“引子”进行迁移性练习的好文章，可以设计一个探究性学习问 题，引导学生深入理解古诗中的“意象”及其作用。【教学内容和步骤】一、导入：诗歌的语言形象往往和它在现实中的意义不同，例如：张若虚春江花月夜“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”李白静夜思“举头望明月，低头思故乡。”月F独酌“举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随

2、我身。”苏轼水调歌头“明月几时有，把酒问青天。但愿人长久，千里共婵娟”总结得出：月亮一一思念之情从中，我们可以得知，在诗歌长期的发展过程中，不少形象由于表达情感和使用范围的稳固, 使之形成了相对固定的审美习惯。今天我们就来学习一篇文章，相信大家学过之后就会明白其 中的道理了。二、快速阅读课文，勾画出重要句子,思考：文章结构思路如何？明确：1、(1-3) “木叶”为诗人所钟爱。(现象)钟爱一一木叶=树叶（木叶一一落木（关键在一个“木”字）2、（4-6） “木”被人喜欢的原因。（特征及原因）两个艺术特征：（1）含落叶的因素（暗示性）；（2）有微黄和干燥之感，带来疏朗的秋天气息。3、（7）总结：“木

3、叶”与“树叶”在概念上相差无几，艺术形象上的差别几乎是一字千里。 （总结）三、问题探究：1、古诗中为什么用“木”不用“树” ？明确：因为“木”含有落叶的因素，有“疏朗”和“枯黄”的暗示内涵，所以就有了 “深秋” 的意味，而“树”则没有。2、理解：袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是飘零、 透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的吧息，想起了游子的漂泊。”为什么读者看到古诗 中的“此景”，就会知道古人的“此情”呢？明确：这是典型的深秋景象。“木叶”、“落叶”其意象没有离开一个“愁”字。时令到秋, 一年快完，古人由此联想感叹：人到中年，一生将逝。古代文人进入中年或暮年，或因壮

4、志 未酬、抱负未伸，或因仕途失意、功名难就，或因身处逆境、穷途末路，或因羁留异地、倍 感思亲，或因宦游在外，思念家人对肃杀、萧索、冷落的秋景，凄然悲凉之情随之而生 （触秋景而生悲情），看到“木叶”、“落木”，就会想到诗中主人公的颓然之貌，悲怆之情。3、思考：为什么“木”就有了这种暗示呢？比较：“木”和“树”的区别：“木”一木头、木料一树干（疏朗）一落叶一秋天一离愁别绪一悲，树，一繁密叶子一浓荫（绵密）一不是秋天一不是离愁别绪一不悲“木叶”：是疏朗与绵密的交织；“落木以“木”代“叶”洗净叶的繁密，更有力地烘托了悲秋之意。明确：可见，“木”之所以有了那样的暗示性内涵，全是由“传统”造成的；那么什么

5、又是 “传统”呢，从文学上来说，尤其是从诗歌的“意象”上来讲，这个“传统”就是历代诗人们的诗句所够成的文化氛围，即一句句诗中的意象赋予了该意象的暗示性内涵，如果屈原最 初不用“木”，而要说“洞庭波兮树叶下又会如何呢?四、拓展练习:1、阅读下面三首咏柳诗，说明诗中柳树各自的特点和诗人寄寓的思想感情。咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。垂柳唐彦谦绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈?楚王江畔无端种,饿损纤腰学不成。咏柳曾巩乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天在有清霜。明确:贺诗：亭亭玉立,碧绿丰茂，枝条纷披，细叶精致。诗人借咏柳赞美春色的美丽和大自

6、然的活力。唐诗：纤柔轻盈,妖媚多情。反衬邀宠取媚的小人的无耻和朝政的腐败。曾诗：乱条狂舞,柳絮纷飞。讽刺攀附权贵、得势猖狂的奸佞之臣。二、作业：按如下表格，写出（1）诗歌例句；（2）意象特征、暗示内涵。（意象分别有枫叶、柳、梅、菊、松、桥、水、草、花、马、门、柳絮、竹、舟、亭、酒、, 风、佥IJ、河、雁、雪，等等，也可自己想出一些意象内涵相对集中而且在古诗中较多见的来） 意象 学生写出的例句大体如下：鸟：打起黄莺儿/两个黄鹏鸣翠柳/玉阶空伫立，宿鸟归飞急/月出惊山鸟，时鸣春涧中/ 恨别鸟惊心/千山鸟飞绝/决眦入归鸟/柴门鸟雀噪/鸟鸣山更幽/羁鸟恋旧林/如随啼鸟 识花情/青鸟殷勤为探看（鸟：有空

7、远感觉）雨：寒雨连江夜入吴/骤雨初歇/夜来风雨声/渭城朝雨泡轻尘/红雨随心翻作浪/空山新 雨后/叶上初阳千宿雨/山色空濠雨亦奇/细雨鱼儿出，微风燕子斜/对潇潇暮雨洒江天/ 江雨霏霏江草齐/天街小雨润如酥（雨：一是清新可爱的雨，还有一个是忧愁的）烛：何当共剪西窗烛/蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明/云母屏风烛影深/银烛秋光泛画屏/红烛自怜无好计/灭烛怜光满，披衣觉露滋/洞房昨夜停红烛（烛：相思情、愁别意）月：月上柳梢头/残月脸边明/杨柳岸晓风残月/别时茫茫江浸月/山高月下/烟笼寒水月 笼沙/无言独上西楼，月如钩/月是故乡明/举杯邀明月/床前明月光/近水楼台先得月/ 明月几时有/秦时明月汉时关（月：美丽、忧愁、冷清、思念）日：夕阳无限好/日出江花红胜火/东边日出西边雨（日：多为夕阳）四、课后作业：在古诗中找一个意象，列出有该意象的四首以上的诗词（越新鲜越好，越多越好），并简要 说出其意象大致特征及内涵