幼儿园中班语言教案《见面歌》.docx

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1、幼儿园中班语言教案见面歌幼儿园中班语言教案见面歌篇一活动目标1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。活动准备1、课件：怎样打招呼2、小兔头饰2个，小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。3、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。活动过程一、情境表演，初步尝试学习见面XXX的句式。1、观看情境表演。教师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做些什么？2、小兔见面是怎样做的？我们用好听的声音来说，用三个字说出来。3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？教师用

2、双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习见面XXX的句式。1 出示小鸟。教师：小鸟见面会怎样呢？2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。教师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物 的动作或心理等）三、学习儿歌。1、老师示范朗诵儿歌。几点：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫见面歌。（出示文字）请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些 没有讲到？（出示小朋友见面卡，学习最后一句，

3、讲解hell。的意思。）3、幼儿学习儿歌。第一遍：老师指图，幼儿学习。第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。四、创编儿歌。1、看图卡编。教师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里 去。（1）编给旁边的好朋友听。（2）请12位能力强的幼儿完整编。2、人手一张小图卡进行创编。（1）幼儿互相编编讲讲。教师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们 吗？它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边 的小朋友讲一讲。（2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。五、活动延伸。1、趣味游戏一怎样打招呼2、拿着小卡片互相讲给对方听。幼

4、儿园中班语言教案见面歌篇二一、活动目标：1 .熟悉小动物的叫声，能完整的念儿歌。2 .学会懂礼貌，尝试创编儿歌。二、活动准备：图谱：小鸡、小猫、小狗、小朋友等小动物图谱。三、活动过程：1 .谈话导入师：小朋友们，今天有许多动物朋友要来我们班做客，你们想不想见见？那现 在老师就请他们出来。2 .基本活动，学习儿歌向幼儿逐一展示图片，介绍小鸡、小猫、小狗、小朋友是怎么样打招呼的并模 仿他们的声音。师：你们看，首先出场的是谁啊？两只小鸡见面了，他们会怎么做？引导幼儿 说出小鸡会打招呼？我们一起来学一学小鸡是怎么打招呼的？（小鸡见面，叽叽 叽，叽叽叽）师：小鸡真有礼貌，我们再来看看还有谁啊？小猫见面是

5、怎么打招呼的呢？我 们一起来学一学。（小猫见面，瞄哺瞄，唯哺口苗）师：还有一位朋友也想来，你们猜猜他是谁？小狗见面又是怎么打招呼的啊？ 我们也来学一学（小狗见面，汪汪汪，汪汪汪）师：小动物们真有礼貌，我们是不是也要和他们一样，做一个有礼貌的好宝宝 啊，那我们小朋友见面是怎么打招呼的呢？跟老师一起来说一说。3 .完整欣赏儿歌，幼儿学念儿歌师：小动物和小朋友们都那么有礼貌，老师也给他们编了一首好听的儿歌，我 们一起来听一听好不好？（教师示范，幼儿跟着念）师：老师现在不说了，你们来唱给老师听一听，好不好？（边唱边做动作）4 .创编儿歌师：刚才有几位动物朋友打电话给老师，说他们也想来，你们猜，是谁打来

6、的 电话啊？逐一展示小鸭子、小青蛙、小蜜蜂的图片，并请幼儿说说他们是怎么打招呼 的。并表演出来。师：你们看，小鸭子是怎么打招呼的呢？（小青蛙、小蜜蜂），我们也为他们 编一首儿歌吧。四、活动结束今天我们学习了儿歌见面歌你们还记不记得啊？最后我们再来唱一唱，好 不好？老师声音小一点，你们大一点。五、活动延伸我们现在都是有礼貌的好宝宝了，那请你们和我们的老师说再见吧!幼儿园中班语言教案见面歌篇三活动目标：1、让幼儿了解常见果实的特征，并能按照干果和水果的标准进行分类。2、幼儿能用完整的语言介绍果实，认读汉字“干果”“水果”。3、让幼儿了解果实的营养价值，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。活动 准备：

7、1、洗好的苹果、梨、橘子、葡萄、开心果、栗子、花生、核桃若干，切好的 梨一盘、核桃仁一盘。2、小篮子两个、教师用神秘袋一个、牙签若干；水果刀一把、案板一块、锤 子一把。3、 “水果”“干果”字卡、记录卡人手一份张，贴纸人手两张。活动过程：一、神奇的口袋游戏，导入主题。（-）出示“神奇的口袋”引起幼儿兴趣。师：“小朋友们看今天圣诞老人给你们带什么来了？ （袋子）师：“这可不 是一般的袋子，它是一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想不想知道是什 么？ ”（想）师：“那请一个小朋友来摸一摸。”（二）通过观察、品尝，了解水果的特征。1、观察后提问：（1）梨是什么颜色的?(2)把梨切开，观察其内部结构。

8、(果皮、果肉、果核、种子)2、品尝探索：请全体幼儿品尝，提问：梨吃在嘴里有什么感觉？(好多水分)4、结论：(1)水果定义：可以吃的水分多的.植物果实。(出示“水果”字卡，幼儿认 读2-3遍)(2)把“水果”二字贴在小篮上，把梨放入小篮内。(三)了解干果的特征1、再请一名幼儿来摸一摸，摸出一个干果，让幼儿观察。(1)、核桃是什么形状的？(2)、砸开核桃，观察核桃结构。(果壳、果仁)2、品尝核桃的果仁，提问：核桃的果仁吃起来和苹果有什么不一样？3、结论：(1)干果定义：有硬壳而水分少的果实就是干果。(出示“干果”字卡，幼儿认读2-3遍)（2）出示“干果”字卡，贴在另一个小篮上，把摸出的核桃放入小篮

9、内。（四）小结：刚才我们从神奇口袋里摸出了梨和核桃，梨吃起来有很多水分，它是 水果；核桃有硬壳，吃起来水分很少，它是干果。二、幼儿分组探究，进一步认识水果和干果。（一）布置“任务”。把本组果实按水果、干果进行分类并把分类结果记录下来。（二）幼儿操作，教师巡回指导。（三）汇报结果，给予奖励。你们组有哪些果实宝宝？哪些果实宝宝是水果？你为什么觉得它是水果？哪些果实宝宝是干果？你为什 么觉得它是干果？（四）想一想生活中还有哪些水果和干果你还知道哪些水果？你还知道哪些干 果？四、教师小结，教育幼儿养成良好的饮食和卫生习惯。师：今天我们知道了果实宝宝可以分为水果和干果，水果含有很多可口的果 汁，里面有丰富的维生素，多吃水果会皮肤好，身体壮。但是吃水果之前要怎么做 呢？（洗手，吃水果）吃完水果后果核要放在哪里呢？（垃圾桶）。干果含有脂肪 和许多微量元素，其中核桃还有补脑的作用呢。小朋友要想头脑聪明，就一定要多 吃干果，但一定要记住吃之前要把小手洗干净，吃完干果果壳要放在哪里？（垃圾 桶）。五、活动结束把果实端到小班和小弟弟小妹妹一起分享。