六年级班主任工作总结合集15篇.docx

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1、六年级班主任工作总结合集15篇六年级班主任工作总结1一、营造氛围，促进优良班风的形成。1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因 此一开始本人结合小学生守则、小学生行为规范和校规制 订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的 形成奠下基础。2、开展班级活动，引导健康发展作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养, 指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使 他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互 帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动 中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读 书

2、读报的好习惯。3、鼓励竞争，共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没 有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充 满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗 志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个 法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方 法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓 之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验， 并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育 的进程中发挥越来越大的作用。这学期，本人担任了六（3）班的班主任。经过上两学期的努 力，本学期的各项工

3、作开展的较顺利。一、家访因为有上几学期的铺垫，这学期我在家访方面做的不够理想, 只家访了一半左右的学生，和家长沟通主要通过电访等形式，来 了解所需的资料学生资料。在这一点上，下学期需要加强。二、继续加强对学生的德育教育1、利用良好班风经过上学期的德育教育，我班原来的学生的德育行为已有较 大改观。我班除了两个双差生，已杜绝了叫不良绰号，打架，骂 人等恶习。我利用这良好的班风，帮助新生克服、改正原有的缺 点。让其他学生帮助新生，了解他们，帮助他们，关心他们、和他 们一起玩耍，一起学习，在玩耍和学习中指出他们的不足、让他 们尽快适应班级，溶入班级。并给他们一个月的时间适应。有了 这良好的班风，新生不

4、到一个月，就适应了新班级，班级各方面进入轨道。2、加强德育第一、继续通过每星期的思想品德课，每天的晨间谈话课来 加强学生的道德教育。第二、继续让副班长每天记录班里的好人好事和其他表现不 好的事情。让仪表委员每天记录有不良行为的同学。并且我坚持 每天看“好坏事记录本”，每周看“品德记录本”，只要学生做 好事，我就表扬。只要学生犯了错误，就要调查清楚，然后严加 教育。对于骂人、打架的学生，更是严肃处理。第三、强化对两个双差生的关怀和德育教育。对于那几个双 差生，我每隔几天就找他们谈谈心，还找来班里几个品学兼优的 学生帮助他们。一旦他们打架或是犯了其他的错，我就马上教育。第四、鼓励新生的良好行为。一

5、旦新生有了好的行为表现， 或做了好事，我会第一时间加以肯定，使新生基本养成了一些良 好的行为习惯。第五、同时，通过班会，还抽出中午等时间给他们观看了地 道战，太行山上，上甘岭等爱国影片，加强了他们的爱国 情操。三、继续培养学生的学习习惯本学期我还是继续保持上学期的方法：学生早上一到教室后便开始学习，值日同学值日。中午，n： 40后开始学习。在作业 上，要求他们平时的作业也要书写工整。这学期，我还让他们每天写日记。日记是教师了解学生的一 个窗口，更是师生情感交流的纽带。同时，在日记中，很多同学 都会对自己或班级的情况作总结评估，所以日记又是学生自我完 善及班集体建设的有利工具。而且，记日记能锻炼

6、学生的写作能 力，特别是本学期是小学生活最关键的一个阶段，多数学生都承 受着极大的升学压力，思想波动较大，作为班主任，更要认真批 阅学生日记，留意他们的思想动向，发现问题，及时帮助疏导解 决，保证学生的心理健康。下学期，我将继续应用。四、强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮 捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会使整个集 体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影 响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训 练也很重要。本学期常规训练的内容我以小学生守则和小 学生日常行为规范要求的常规为主，同时结合课堂常规、集会

7、 和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。 使学生无论在课堂上也好，出操集会也好，都能保持良好的纪律。作为一名年轻教师，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信随着实践的深入，不断反思。经验的积累，不断改进。我一 定能够做得越来越好，争取当一名优秀的班主任。六年级班主任 工作总结3本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾 总结：一、从思想认识上来说。通过其它各位教师的帮助和自己在 工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作” 这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓， 我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸 多的付出与数不

8、尽的汗水。直到自己确确实实承担了这一责任， 才能体会从小学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付 出和殷切的期盼。一、热爱学生，尊重学生，相信学生。我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我 充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集 体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行“放权”： 通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家， 更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同 学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这 样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的

9、活动外，在班内 还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们 自己策划，组织，总结，收到较好的效果。二、为人师表，率先垂范。我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是 一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多, 因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说： “身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和 示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、 自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学 生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的， 老师先要做到“。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主

10、动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼 貌用语来回答我。三、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身 心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方 面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识 世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结 合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。四、鼓励学生展示自我，树立自信二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中， 能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展 示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语 接龙，童话故事比赛等来益智身心，

11、鼓励孩子为大家表演，增强 自信。五、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表 现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给 家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主 动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对 策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方, 可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决 问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信 在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，我将 努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，

12、引导好学生。六年级 班主任工作总结4班主任是联系学校、家庭、教师和学生的纽带。做班主任工 作需要花费超多的时光、涉及的范围又广。这项工作比较繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下方就这一学期的工作作个小结。一、班干部队伍建设一个班级有超多繁琐的工作，光是管理方面就有晨读、卫生、 纪律及老师不在时对班级学生的管理等方面，如果有什么比赛， 就更繁忙了。如果将班级的所有工作都自我包揽，那无疑会大大 增加工作量。如何减轻自身负担而又使班级做得踏踏实实呢？这 就需要有人来分担，谁来分担呢？班干部。我将班级中的班干部 分为五组，每组两人，分组管理一天中的晨读、卫生、纪律等方 面的事项。对管理出色的学生及时表

13、扬，管理不当的则指出问题 所在，帮他们一齐改正。这样班干部之间也有竞争，而竞争又促 进了班群众的建设。我们班学生早上在学校吃饭的比较多，每一天买菜票的学生 也多，往往一上完课，学生就追着老师买菜票，让人很难应付。 为此，我在班级学生中选了一个比较负职责的学生，由她主管此 事。把菜票交给她，谁买了菜票及时做好记录，即使没付钱，也 没关系，因为能够去查询记录。我觉得这样做效果不错。同样黑板报刊也交由宣传委员负责，每次把主题告诉她，让 她放手大胆去做。二、做好班级的重点工作虽然班干部能帮老师完成大部分工作，但重要的工作还是要有班主任来做。1、关窗。每个教室都有8扇窗户，窗多，教室也明亮。夏天， 由于

14、天气炎热，窗户都被学生打开了；冬天开窗通风，空气能够 流通，感冒也会减少。但是，开窗容易关窗难。每一天放学后，很 少有学生想起要把窗户关上，总是要叫几个学生去关。于是我想 不如让坐在窗户旁边的学生去关，因为离窗近，容易记住。但实 际效果并不理想，坐在窗旁边的学生在放学后，一背书包就走， 把这事又忘了。怎样办呢？最后我想出了一个主意：轮到值日的 学生每人关一扇窗，由值日组长监督。这次的效果比前两次有了 明显的好转，虽然还有个别学生忘记，但是经过多次的提醒学生 已很少忘记。这样一向坚持做，教室的.窗户难关问题，最后解决 To2、班级学生个人量化管理。小学生喜欢竞争，他们总期望自 我不管在学习上还是

15、在表现上都能比别人好，都是优秀的。那么 怎样比呢？学校里有班级量化管理，我在此基础上做了一张学生 个人量化管理表。我把全班学生放在一齐，做了一张表格。当学 生有好的表现或文章获奖了，广播稿被录取了等时，就在表格上 及时给学生加分。当学生犯了错误时，在表格上扣去他们的分数， 加分和减分能够互相抵消。这样即使被扣了分，他们也会努力去 弥补，争取有更好的表现。三、转化后进生在一个班级中每个学生的特点都是不一样的，他们的发展也不一样。有的学生成绩理想，但也有一部分学生，他们的成绩总 是不理想。他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。如何转 化后进生，使其跟上班级学生前进的步伐，是班级管理务必应对 的问

16、题。1、正确对待后进生。先进和后进都不是固定不变的，后进生 经过自我的努力也能够成为先进。相信每个学生都能够成为先进。2、培养学生的自信心。当一个人有强烈的自信心时，他相信 自我必须能够获得成功。因而怎样培养学生的自信心就显得十分 重要。（1）信任教育。相信每个学生都能进步，使学生感受到老 师对他们的信任，并使学生受到这份信任的鼓舞，相信自我有学 习数学，做数学的潜力。（2）成功教育。当学生体验到成功以后， 他的学习自信心就会大增，也是他们向新的目标、新的成绩前进 的动力。对于后进生，目标不要定的太高，从易而难，由浅入深。 课堂上简单的题目让他们来板演，对了及时表扬；错了诚恳的帮 忙他们，使他

17、们体会到老师和同学的真诚。同时还要善于发现他 们身上的闪光点，并及时予以鼓励。3、榜样教育。小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时 都喜欢有个榜样能够模仿。对后进学生来说，那些优等生距离他们太远了，所以那里的榜样指的是和他们差距比较小的学生或者 是他们中的一个由于进步了，取得了好成绩也能够成为后进生的 榜样。当发现某一个学生取得了进步时，要及时表扬，为他们树 立一个榜样。总之班主任工作很繁重，他既是教育者也是学生前进道路上 的领路人。只要我们心系学生，有细心、有恒心、有信心，定然会 “润物细无声”，我们的班主任工作就会做得更好。六年级班主 任工作总结5班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不

18、付出艰辛的劳 动和辛苦的汗水是不会收获的。本班学生特点是多数学生学习情 绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分 学生个性倔聚，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不 少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所 悟与所感。一、营造氛围，促进优良班风的形成。1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因 此一开始本人结合小学生守则、小学生行为规范和校规制 订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的 形成奠下基础。竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的 目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越

19、他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。二、培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任 制。1,班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作 做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时 间辅导学困生。我经过实践，认为，作为班主任一定要充分相信 学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力， 又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干 部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员 的值日安排，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体 育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小 组长的带头作用等。把

20、班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿 承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过 执行。2,做好小干部的指导。班主任每周至少开一次班委会，对每 周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。还 注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。在这一 学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解2、开展班级活动，引导健康发展作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使 他们认识自我、发现自我、确立自信。在班开展读书做笔记时， 孩子们都踊跃参加，使他们养成了读书作好记录的好习惯。3、鼓励竞争，共同

21、进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没 有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充 满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗 志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个 竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的 目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越 他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争 意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。二、以德育为主，重视养成教育。常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好

22、 地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。1 .勤于用自己的双手给学生做出示范2 .在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。 班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学 生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是 躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开 始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任 抓住每一个，用手说话，的机会。比如随手排一排桌椅；放学随 手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水诸如此类的细节和动 作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿的榜样

23、，进而产 生“此时无声胜有声”的独到效果。3 .加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。4 .本学期我组织学生认真学习了中小学生守则、小学生 日常行为规范，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同 学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节 约。这些方面的同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我 们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进 步。5 .建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。6 .养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自 觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的 情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。7 .和谐

24、的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从 文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、 师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立 “班主任一班干部一学生”管理结构并形成检查制度，层层检查, 逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫 质量、课间操的质量等方面，第二天根据检查的反馈结果进行教 育。三、培养学生良好的习惯1 .班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律, 培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班 主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操 作如下：（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，

25、一节 课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多 学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我 督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书 和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯， 我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之， 养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻 松，班级的管理非常顺心（2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净 净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。 我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲 台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台

26、围个结结 实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上 被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在， 我决不许有这样的现象出现，练习本由各组长发下去。学生在发 本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本 子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子 必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲， 直到学生的习惯养成为止。（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得 不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃 圾，久而久之，养成习惯。（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达 得到要求：保持班上的清

27、洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的 组织纪律。上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。讲文明，守纪律，做个品兼优的好学生。四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来， 以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响 班级整体教育教学量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班 主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他 们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待， 时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时 对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让 他们认识

28、到自己的价值，同时，我运创造条件和机会让后进生表 现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐 和喜悦。这个学年的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是 我将来管理班级的财富。当然，我深感班主工作责任重大，尚需 不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班 主任工作做得更好。六年级班主任工作总结6还没来得及细细推敲，半年的工作时间就这么稀里糊涂地过 完了。回顾半年来的教育教学工作真是喜忧参半，心中五味陈杂， 真可谓是才下眉头，又上心头。别是一番滋味在心头。尽管如此， 迫于形式，还是轻轻敲击键盘把我半年来那些陈谷子烂芝麻的教育教学工作草草总结一下，以便给学校和家长还有

29、我那可爱的学 生一个交待。20年8月，在我的再三请求下，校领导终于对我网开一面， 允许我今年教了六年级的一个走读班 六（3）班兼班主任，另 外负责我校的通讯工作。在此，仅总结教育教学工作，因为这才 是我的主阵地。接住这个班，我有一定的压力，因为这是一个走读班，学生 在校的时间短，教学时间明显没有寄宿班的时间充足，要想和他 们取得同样的成绩，就意味着要付出更大的代价。虽然我有一百 个理由考得比兄弟班级差，但俺是一人宁折不弯的人，我不喜欢 为自己的工作找借口，何况教师干的本身就是良心活，所以我要 求自己尽的努力教好这个班。即是输了，也不能输得太难看，呵 呵，俺也想考第一。不为别的，只为证明自己的实

30、力。在这半年 的工作当中，我收获了以下几点经验。一、家长大都是负责任的，只是我们不善于同家长沟通。开学初，我接到学校发给我的名单一看，乖乖，足足七十二 人。走进教室一看，黑压压地一片，到处都是人头。吓得俺这个 从山沟沟里出来的小教师直往后退，后来经过学校调整，还剩下 六十四人。就这也足够俺夜不成寐了，惊呼：“中国的人可真多， 都跑俺班来了！”由于这是走读班，每天晚上布置作业是必不可少的，于是乎，第二天检查作业便成了头等难题。学校规定，每 天早晨7： 30至8： 00这段时间班主任必须守在班里辅导学生读 英语。可是学生接二连三地过来给我背书，我根本没法检查家庭作 业。无奈，搬回办公室趁没课的时间

31、改吧，更不成，离开教室还 要处理教材，批改正规作业，根本找不到改作业的时间。让小组 长改吧，小组长检查不严格，错了的字还是错着。为了甩掉家庭 作业的这个大包袱，我想到了家长，起初，通过家长会上对家长 做思想工作，让家长心里有个准备，然后，通过校信通的方式把 作业发给家长，第二天学生到校，我只用粗略地检查一遍即可。 由于一个家长只需面对一个或两个孩子，而且是对待自己孩子的 作业，他们会格外严格。对于作业中孩子完成情况和家长批改情 都很好的家长通过校信通的形式于以表扬。这样及时地沟通与反 馈，很大程度上促进了家校的密切配合。当然，我这种粗放形的 教学管理模式，还是有一定的弊端的，遇到那些不负责任的

32、家长 就不灵了，所以还要双管齐下，一方面有家长验收，检查，另一 方面还是要小组长诸个验收，我随机抽查。这样才能避免有个别 没有自律能力的学生钻空子。二、相信学生，放手学生自己去干。班里的卫生工作是每一个班主任的头疼的问题，尤其是我们这个新建成的窗口学校，每年要接待好几拨上机领导的检查验收, 所以卫生工作是仅次于学习和纪律的大事。以前这样的事总是我 天天跟着监督，很累，哪天你抽不开身，学生没了管教就会干得 一团糟。今年，我开学初就带领卫生班长跟我到现场认识了一下 我们的卫生区，而且带领他搞了一次卫生，给他做出个标准，以 后要他带领学生去做。我这个帅气的卫生班长果然不负众望，开 学头一月就把班里的

33、卫生搞得有模有样，由有各项工作开展顺利, 开学的第一月，我们班就获得了当月的五星旗。从此以后，我再 也没有因为卫生问题而在全体教师会上受过批评。三、教学相长，勇于拼搏。在本学期中，我成功地独立完成了两个优秀的课件，不论是 从课件的整体风格，还是其实用性，都很有收藏价值。很多同事 都认为我在课件制作方面有天赋，对电脑制作很精通，其实不然。 我除了比一般的同事打字速度快以外，其他的和他们差不多。只 是我很刻若，勇于创新。为了我的唯美主义理想，我在电脑旁一 待就是一个星期天，为了制作伯牙绝弦这个课件，我有整整 一个晚上没有合眼。别人都以为我的外表看起来像云一样飘逸， 殊不知我拼起来的时候也是不要命的

34、。在长期的探索中，我积累 了一定的课件制伯经验，所以制作或调整些课件的时候能够驾轻 就熟，手到擒来。四、搞好团结，万事不难。在一个团体内部，每个人都不是孤立存在的，都与这个团体中的每一个成员之间有个千丝万缕的联系。为了搞好本职工作， 我友好地和同级的其他教师合作，诚肯地与本班的两个教师交流。 对与本班的别外两个老师我格外注意与她们搞好关系，因为她们 是我们这个班级成长的主要力量。我遵循三个原则：1、礼。首先要对她们有礼貌，我是这样做的，也要求我的学 生这么做，让她们在这个班级里得到应有的尊重，平时我不在学 生面前说她们的不是，即使有时学生对她们的某些行为不理解， 向我诉苦，我也会站在公正的立场

35、上先为她们打圆场，让学生明 白老师那么做都是为他们好，让学生体谅老师。随后及时地找她 们商量，避免师生之间产生不和谐因素。2、让。在这个班级中虽然学校安排我是班主任，但是我很清 楚班主任的含义是公朴，是班级工作的协调者和服务者。我和其 他两位老师之间是合作关系，不存在服从与被服从的关系。说好 听点是她们按我的要求工作，说现实点是她们配合我的工作，完 全是自愿的，她们可以配合，也可以不配合。所以我处事的前题 是先让她们。班里分课，我让她们先挑，她们挑剩下的是我的。 她们因为有事需要调课，再忙我都要先紧着她们。由于我对她们 很客气，她们对我也很好。在我们这个班级里，不管谁有事，向 其中任何一个人交

36、待一声就可以一走了事，我们总是会把约定默 认到看到对方来为止，你有事尽管在外面办事吧，从来不用担心 班里没有人。3、和。在我们六（三）班的三个同事之间，我们相处得非常 团结。数学老师虽然不是班主任，但是凡事她以班集体利益为重。 英语教师从来都没有在教室以外的地方称我们班是“六（三）班”， 总是说“我们班”，在我们这个大家庭里，到处都洋溢着和谐的 气息。我们班或许不一定是最后的赢家，但是我们班里的每一个 学生，每一个老师都是快乐的。本学期也有一些问题，列举如下：一、对教材把握不到位，看着哪儿都是重点。我所教的六年级语文今年是新课标教材，整体看上去，每一 篇文章都是经过精挑细选的，看着每一课都是重

37、点课，一课里有 好几个段落都像是重点段。让我这个教惯了老课标的老师有点束 手无策，无奈之下，只好眉毛胡子一把抓了。今天看看这课段是 重点，明天又看着那段是重点，搞得没有一点头绪，天天就像在 太空漫步，没有一点踏实劲儿。二、家长的心思真的不好捉摸。从我当班主任以来，班里的稳定工作还是相当扎实的，可是 自从我调到新的学校以来，面对形形色色的家长以来，班里出了脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这 一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活 泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各 项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。三、培养学生的兴趣，发展学生的特

38、长，为班级争荣誉。1、除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是 组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中 立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多 多注意学生的.特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟 通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有 了这些“小人才”，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运 动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。2,为了让学生的每周两节体活课真正有效利用起来，也为了 在班里建立形成一个发展特长的氛围，我引导学生组建小社团， 如主持人社、朗诵社、表演社、魔方社、音乐社等等，学生兴趣很 浓，自发地推选社

39、长、有序地开展每周的活动。四、勤沟通做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助 支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的 家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作两件事，去年是因为正在发通讯没能及时和家长进行沟通，致使 家长找校长说事。今年就更离奇了，班里的一个学生的父亲好像 和校长是至交，班里一点小事该家长就打电话去校长那里把我告 了，校长在全体教师会上当着那么多的教师把我训了，真不知道 该家长是要我看在校长的面子上，照顾他孩子还是想让我回避他 孩子。其实想让我照顾很简单，只有和我谈话的时候稍带说出自己 是校长的朋友即可，用不着这么大张旗鼓地搞得全校

40、教师都知道 他是校长的好友了。本来还对家长很友好的我一时间心凉半截子, 感觉该家长太不拿俺当腕儿了。不过，家长不知理我不怪他，必 竟他也不是故意的，他可能也想不到他的一个电话会给我带来困 扰。谁让咱是教师呢，人家不拿俺当腕儿，俺得给自己挣脸，工 作还是要做好的，我得对得起我头顶上的这片天，我得对得起孩 子们看我时那一双双纯真的眼神。三、对问题学生的处理不到位。由于我本身的工作很忙，在加上学生的课程安照很紧，有好 几次需要找这些学生谈话都被其他工作挤占了。放学时间我要送 学生，我不能因为一个学生让一班学生站在大门口等我。趁课间 吧，常常是这个老师还没走出教室，那个老师已经把在门口了， 就是我有时

41、间学生也没时间听我说话呢。这个事是我当班主任以来做的最不好的，自从我干上了通讯员的工作，班主任的工作干 得就不那么面面俱到了。唉，没办法，谁让咱啥都会呢！总之，半年以来我的教育教学工作没有懈怠过，我俯仰无愧， 对得起自己的良心。六年级班主任工作总结7学期已接近尾声，回顾本学期，班主任工作的经验犹如沧海 一粟，班主任是一个班集体的灵魂，是一项十分平凡而又十分繁 琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重 大意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班 风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多 方面的素质，我主要做了下面几方面的工作：一、了解班级概况。本班

42、共65名学生，男生41名，女生24名。整体班风班貌还 有待改善，各科基础相对薄弱，尤其数学成绩，上一学期平均43 分，佞人担忧。本学期，作文班主任，我要深入学生中，了解各个 学生的过去、现在和将来的打算，成为学生的良师益友，帮助学 生克服生活、学习、工作中的困难，对学生犯错误，要了解分析 原因，耐心教育，正面引导，制度约束，多方面帮助其进步。树立 自信心和上进心。通过一段时间的了解，选定了有组织性，有纪 律性，有威信，有管理能力的同学为班干部成了班集体的核心和 主流，使班集体形成一种凝聚力和积极向上的气氛，利用每周的班会总结上周的情况，表扬好的同学，有进步的同学，批评帮助 各方面差的同学，现已

43、在班集体中形成了班荣我荣，班辱我耻。 人人不以小恶而为之，不以小善而不为之的良好行为习惯。办文 明事，争说文明话，争创文明班。二、积极做好班级常规教育工作，加强学生思想教育，培养 学生的良好习惯。学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班 集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上 来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的 思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。充分利 用班队会及放学站队的时间学习小学生守则和小学生日常 行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的, 什么是不对的，使学生养成良

44、好的学习和生活习惯。由于学生的 年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开 学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识， 平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树 立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责， 让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随 地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行 为规范，维护集体荣誉。第二，集体主义教育和责任感教育。集体主义精神要求个人 的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方 面的影响，学生自我意识较强，缺

45、乏顾全大局的意识和责任意识， 行为缺乏自觉性。所以，开学来，通过学校的各种丰富多彩的体 育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集 体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进 步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识， 大大增进了集体的凝聚力。同时，鼓励学生每人为班里做一件事， 要求认真负责地做好，及时评价，充分发挥各项活动中的教育阵 地的作用，增强了学生的集体荣誉感，培养了学生的责任意识， 使学生心中有他人、有集体。第三，学习重要性教育。由于本班学生来自不同的地区、学 校，学习、卫生、纪律、习惯等各方面的要求都不一致。学生学习 基础差、学习意识差，没

46、有养成好的学习习惯，对学习的目的不 明确，学习上缺乏主动性和自觉性，自制能力差，时常不能控制自 己，上课时爱随便说话或者做小动作，很多行为习惯都有待于进一 步的改善。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技台匕 月匕O一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉 性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学 习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！” “你很 聪明！ ”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让 学生“在鼓励中发扬成

47、绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的 氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点进步, 就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心, 讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。三、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只 要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定 能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学 生，我积极深入班级，深入学生，了解本班学生各方面的表现。 在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性， 大部分的学

48、生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约 束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。 在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰， 缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措 施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找 机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、 学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我 对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话， 接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中 不交作业等不良现象大有改观。四、做好家访工作。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好 校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。 平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好 的同学，更要与家长共同管教。以前有七、八个同学经常不按时 完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家 长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对 家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过 老师和家长的多