部编版四年级语文上册第三单元知识点汇总.docx

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1、部编版四年级语文上册第三单元知识点汇总读准字音瑟瑟（se） 缘故（yuNn） 骚人（s&o） 逊色（xun）叶柄（bing） 蜗牛（wo） 隐蔽（yin）慎重（shen） 倾斜（qing） 写对字形（写一写，并组词）提示：“叠”字上半部分的三个“又”要写得紧凑，它们的捺都要写成点。隙:四屋十梆提示：“卧”左边是“臣。要注意其中间部分不是“:多音字降Jing （降落）曲（Q （弯曲）xiang （投降）qu （胃：曲）形近字侧（侧面）J峰（山峰）4 （测量）锋锋利）j选（选择）眄（比较） a （运动）校X学校）J暮（暮色） 幕（幕布）慎（慎重） 填（填空） 近义词 注意一注目 搜索一搜寻 反义词

2、 仔细一马虎 光滑一粗糙 词语解释舒服一舒适 慎重一谨慎简朴一奢华 隐蔽一暴露均匀一匀称选择一抉择平坦一崎岖伟大一渺小1 .分布或分配在各部分的数量相同；大小粗细、时间的间隔相等。（均匀）2 .相同的东西一层层堆叠。（重叠）3 .中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。（空隙）4 .能适应各种环境，在任何环境中都能满足。（随遇而安）词语搭配穴程光足道 洞工阳后隧勺二 1fp二 和成斜大力 温现倾伟有到择起出理感选漾抛修土奇址整纹 泥惊住平波古诗名句1 .不识庐山真面目，只缘身在此山中。这两句诗道出了一个朴素的道理：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的 真相与全貌。2 .梅须逊雪三

3、分白，雪却输梅一段香。这是诗人的评判，此处的梅雪对比，其意不在评判高下，而是启发我们认识到二者是备 有所长的。重点句段1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 “均匀”一词写出了叶子在墙上分布壬均，间距相等,没有重叠起来的，也不留一点儿 空隙；“一顺儿”准确地写出了爬山虎的叶尖全部朝下的形态。2,爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直 的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往 上爬。这几句话运用“触、变、巴、拉、贴”等动词,详细写出了爬山虎是怎样往上爬的，从 中可以体会到作者对爬山虎进

4、行了一段时间的连续观察。3.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。这句话运用了拟人的修辞手法,写蟋蟀的住处。蟋蟀的住宅外部向阳、隐蔽、干燥、有 门、有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生,挖掘时耗时耗力，而蟋蟀用来修建这座住宅的 工具是那样柔弱。从这巨大的反差中，可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹, 所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。感知课文1 .古诗三首中，唐代诗人白居易的暮江吟描写了江上从日落到夜晚这一段时间 的景色，流露出作者对深秋季节美景的亶爱之情；宋代诗人苏轼的题西林壁揭示了要想 认识事物的本质，必须全面客观地把握、冷静地分析,才能不被局

5、部现象所迷惑；宋代诗人 卢钺的雪梅阐述了对梅、雪的评价，说明了二者各有所长。2 .爬山虎的脚写了叶圣陶先生通过长期细致的观察,了解到爬山虎生长的位置、吐 子的特点,以及它怎样往上爬的过程,表达了作者对爬山虎的亶爱之情。3 .蟋蟀的住宅的作者法布尔怀着对蟋蟀的喜爱之情,通过细致而持续的观察,真实 生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。习作好句1 .我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了许多，颜色也浅了许多，看上去 黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。2 .小蝌蚪全身由深黑色变成了浅浅的褐绿色，还长着小黑点，眼睛像小球似的凸在脑袋 上，沿着玻璃缸壁往上蹿，可爱极了。提纲写明观察原因（观察过程观察对象的变化当时的想法和心情体现观察方法、总结观察所得语文园地日积月累 立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。