高三英语教师下学期工作计划（3篇）.docx

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1、高三英语教师下学期工作计划（3篇）高三英语教师下学期工作计划（通用3篇）高三英语教师下学期工作计划篇1一、高三下学期英语复习的策略与重点英语复习进入高三下学期，同学们相应地要调整战略战术， 有针对性的进行复习，主要应做到以下几点：L有切实可行的计划高考临近，应当保持冷静，请求老师帮助和指导，并根据自 己的实际情况制定出切实可行的复习计划，做到按部就班，有条 不紊，循序渐进。2 .降低难度，抓基本题练一般题，不练难题、怪题。高考前许多考生搜集各种模拟 题，反复演练。但要注意，无论做哪个地区的题，都要结合自己 的实际，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花过 多的时间去做这些模拟题中的难

2、题、怪题。即使弄明白了，对高 考拿分也没有太大帮助。关键是把中档、低档题把握住，这对取 得高分是非常有利的。3 .回归基础，突出对主干知识的复习高考英语改革虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力 即放弃。我们选用的英语听力风暴、和15套难度略高于高考 的高考英语听力材料对学生集中训练，希望通过训练，能提 高学生的听力。对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，给予学生合 理的指导，对学生有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有 较高级词汇和较复杂语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示, 写全要点6）书面干净、整齐、规范。教师也要遵循粗批，快改， 及时发的原则。否则，失去了时间意义，效

3、果就不大了。转变，但是还应认识到能力要有扎实的基础作为依托。尤其是到 最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习。一模后，一些考生普遍 有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现 象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。英语基础知识包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从 不间断、反复巩固。除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇 的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法复习要理清基本概念， 着重复习主干知识。比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态 动词等，都是高考常涉及的知识点。但切记不要在钻研语法的难 点上花过多时间，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法 就不同。4 .认真研读考试

4、大纲，掌握好基本词汇与基本句型高考后期结合考试大纲和高考词汇表进行查漏补缺 特别重要。大纲中新增加的词汇用法，历届高考中出现率较高的 词汇的用法都要特殊注意。对于考纲中新增加的词汇，要充分利 用工具书，全面掌握其重点用法；对于历届高考中出现率较高的 词汇，要掌握其命题规律和特点，求同存异，融会贯通。另外要 强化知识链，力求知识的系统和完整。对语法知识的复习需要做到以下几点：在做练习或高考模拟 试题时对语法知识做进一步巩固和落实；要特别关注历届高考中 出现率较高的语法项目：状语从句、名词性从句、定语从句、强 调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动 词、情态动词等；另外，it的

5、用法、名词短语做连词、动词的主 动形式表被动、独立主格结构、介词复合结构、主谓一致关系、 倒装语序、同义词、近义词、日常交际用语等在高考中出现率较 高的知识点也需要进一步学习，并融会贯通。5 .查漏补缺，强化专题训练一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷 整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。 比如，在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面出错率比 较高，就应该重点复习这方面的知识。不要注重记多少题，重要 的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录资料或刊物上 的讲解也是值得推荐的方法。到考试前再回顾、反思、比较、消 化，以期达到遇到同类试题不再出错的目的。

6、复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题 速度；尤其要重视听力训练，所选听力材料不宜过难，语速要适 中。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高 “考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力。训练快速 阅读的能力，提高带着问题快速搜索信息，根据上下文提示进行 逻辑推断的能力。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培 养英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和准确度。二、高中阶段日常英语学习的方法L养成良好的学习习惯一一预习、朗读、听讲、总结、背诵 （1）学会预习借助词典预习单词和课文，包括下面几步：读出单词，注意 词性和词意，举一反三变化单词的形式，同时自己用新词造句，

7、 找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。注出难点、疑点和生疏 点，带着问题上课堂，可以试着做书后作业。（2）朗读、背诵课文有声读书和背诵课文虽然很传统，但有利于英语语感的形成, 背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。（3）认真听讲与课后总结听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要认真听讲， 二者不可偏颇。学会课后归纳总结，复习课文和笔记，然后做适 量的巩固练习。2 .选择合适的词典、词汇手册、语法参考书最好选一种英汉双解词典做自己的良师益友。遇有词汇方面 的疑问不等老师解答，自己先找词典求得答案。经常使用词典， 越用越熟练，而且能学会根据上下文找到恰当的释义。词汇手册 最好能随身携

8、带，不断复习。在上课或课外阅读中不断吸收单词 的词组，记入手册，有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词， 还特别注意习惯用语和固定搭配，注意它们在课文中的用法。把 那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入手册，典型的例句也 最好记住，用以进行口、笔头自由表达。能在老师的点拨下归纳 出语法的规则，系统性地学习语法。能针对各个语法项目在语法 书上寻找相应的内容进行强化巩固。3 .选择适合自己的听力材料、扩大课外阅读面坚持每天听英语半小时到一小时，可以适当做些听力练习。 经过一段时间训练后，调整听力材料难度。要善于选择适合自己 水平和爱好的读物。每本书的篇幅不必过长，可以迅速读完，使 自己有一些成功感，

9、保持阅读的兴趣。精泛结合，动脑思索，猜 测词义，必要时使用词典，摘记警句和重要词语。高中学生以读 英语杂志，英语报纸或简易读物为主。高三英语教师下学期工作计划篇2今年我担任高三班的英语教学，最后一学期，时间较短，任 务重。这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳 理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。 现将本学期教学工作总结如下：一、分析学情经过高二一年的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”，针对不同的学生，指导和要求也不一样。其中69 班为理科特色班，学生普遍英语基础较好，但也有极少数同学英 语有严重的偏科现象，针对这一情况，我采用统抓整体，配合单

10、 个辅导的原则。68班为理科平行班，针对平行班的学情，我采取 的是狠抓基础，稳打稳抓。二、研究考试说明和高考考纲，把教学计划落到实处1、认真学习课标及考试说明，落实教学目标、培养学生 能力，研究高考命卷的方向。2、认真研究高考。今年为湖南新课改高考的第一年，任何东 西都是新的，认真研究20_年的考纲和考试说明，了解20年的 高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，结合新课改 的要求，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中 有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限 的时间用在刀刃上。3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。4、备课组统一备课、资源共享

11、，切实提高复习效率。同时认 真分析20_年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。2、作好听力训练是提高成绩的保障。学生在周一，周四下午6： 40到7： 00的时间统一进行听力训练。考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提 高学生的听力解题能力。3、扩大阅读，培养英语阅读能力。要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少。我搜集了大量的 高考经典的文章，同时，我采取了每天利用课前七分钟让学生做 一篇阅读理解的限时训练方法，极大的提高了学生的阅读

12、能力。4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文 和模板，供学生背诵和模仿。同时，对每一位学生英语作文进行 面批和指导，提高他们的书面表达能力，鼓舞了学生的英语学习 积极性。四、加强学习，提升自身素质积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组 的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外 书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新 鲜血液。俱往矣，新一届高考已结束，送走了一届学生，虽已取得一 定成绩，但成绩必将成为过去，教学无止境。在今后的教育教学 工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

13、点， 开拓前进，不断提升自身素质。高三英语教师下学期工作计划篇3高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂 的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总 结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从 以下几个方面来做：L保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没 有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备 课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教 学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教 案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集 资料分工。2 .复习与学新课相结合高三

14、不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、 增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。 我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目， 列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时 在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的 精读课本，旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新， 近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪 球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的 手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。3 .精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练 习

15、。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构 知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲 共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩 固。阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与38套 高考模拟试题汇编为基础，用好这两套练习，因为英语周报 上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读 材料，两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有 一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的 实战能力。4 .加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听 力的指导：1）二先研究听力材料，预测听力内容2）师生共同讨论， 认真研究试题3）要带着问题去听4）要敢于舍弃，真正不会的立