幼儿园：轰隆隆的火车.docx

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1、轰隆隆的火车线描画一中班活动目标1 .能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。2 .初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。3 .能够将车厢练成常常的火车，并大胆进行装饰。活动准备1 .经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片托马斯和朋友们2 .材料准备 教师用材料：挂图“轰隆隆的火车”；火车头一个，长方形卡片若干 幼儿用材料：情景创意美术绘画篇第56页；水彩笔。活动过程一、情境导入1 .引导幼儿一起观看动画片托马斯和朋友们了解其中的主要人物及故事情节。师：小朋友们好，段老师今天要请小朋友们看一部大家都非常熟悉的动画片，请小朋友们在 看的时候注意动画片里主要讲了谁的

2、故事，他是什么样的？ 一会儿请小朋友来告诉我喔！（播 放动画片）师:小朋友们，动画片看完了，谁能告诉老师动画片里都有谁呀？（托马斯和它的朋友们） 师：托马斯是什么呢？（是一辆小火车）是什么样的？（幼儿自由发言） 二、探索发现1 .出示挂图“轰隆隆的火车”，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。师：老师这里还有一些火车，我们看一看看它们又是什么样的呢，是由哪几个部分组成的？ （火车头、车厢、轮子）师：小火车的车厢和我们平时看到的小汽车有什么不一样的地方呢？（一节连着一节、在铁 轨上走）师：你可以在它们身上找到哪些图形呢？（圆形、方形）师总结：呜一一咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车

3、厢，一节一节！2 .老师画出铁轨（变化多样），引导幼儿拼摆火车动态。师：黑板上有铁轨，老师这里也有火车头，和很多车厢，谁能在铁轨上把小火车开动的样子 拼摆出来？（请23名幼儿尝试）3 .引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，了解装饰火车的方法。师：有很多小朋友也把小火车开动的样子画出来了，我们看看她们都喜欢什么样的火车呢？ （幼儿观察自由发言）师：他们的小火车都穿上了什么样的衣服呢？师：他们用了一些简单的线和图案装饰小火车，用到了哪些线呀？（幼儿边说，教师边在黑 板上罗列出线条和花纹）师：如果让你们画小火车，你们想怎么装饰小火车呢？（幼儿自由发言）三、创作表现1 .请幼儿翻开情景创意美术绘画篇第6页

4、，引导幼儿发现“创意墙”中的火车少了 车厢，激发创作兴趣。师：请幼儿翻开情景创意美术绘画篇第6页，看一看上面有什么呢？（火车头）师：只有火车头，小火车能不能开动呀？（不能）还少了什么呢？（车厢，轮子）师：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！请小朋友们用你们能干的小手 帮托马斯画出长长的火车厢和轮子，并给它穿上漂亮的衣服吧！2 .幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。（可提醒幼儿表现出火车不同的动态）四、欣赏评议1 .师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评价其他幼 儿作品。2 .游戏“开火车”欣赏同伴作品。请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩“开火车”的游戏，游戏 过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。师：我们和托马斯及其朋友么一起“出发”吧，去探险喽！五、结束活动师幼共同收拾整理物品，结束活动。