日月水火（1）课件+大单元一等奖创新教学设计.docx

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1、日月水火（1）课件十大单元一等奖创新教学设计部编版一年级上册第一单元第9课时日月水火（1）故事导入看课件，听故事，了解孙悟空在花果山的生活。话说，孙悟空从石头里蹦出来之后，和小猴子们一起生活在美丽 的花果山，这里有山有水。早晨，太阳升起来了，他们到山下玩耍, 看见山脚下有一块田，田地里种着禾苗。晚上，月亮升起来了，他们 围着篝火，快乐地唱歌和跳舞，生活得很开心！故事导入看课件，听故事，了解孙悟空在花果山的生活。同学们，孙悟空没有时钟，也没有手表，那么他们是用什么来判 断时间的呢？早晨，太阳升起来，傍晚，太阳下山，晚上，月亮升起来，到第 二天太阳重新升起来的时候，一天就过去了！故事导入看课件，听

2、故事，了解孙悟空在花果山的生活。说得真不错，所以，孙悟空是用“日和月”来判断时间的，接下 来，就让我们一起来学习故事中提到的八种事物吧！趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。1.猜字识记：观察图片，猜猜图片中表示的是哪个汉字。0月趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。1.猜字识记：观察图片，猜猜图片中表示的是哪个汉字。水火趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。1.猜字识记：观察图片，猜猜图片中表示的是哪个汉字。山石趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。1.猜字识记：观察图片，猜猜图片中表示的是哪个汉字。田禾趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。1.猜字识记：观察图片，猜猜图

3、片中表示的是哪个汉字。像这样模拟实物形状造出的字，我们把它们叫作“象形字”。趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。2.联系生活识记：在日常生活中，说到“日”，你会想到什么呢？“红日、日光、日月、日出、日落”，这些词中的“日”字都是 指“太阳”。“日子、日期、星期日、白日”，这些词中的“日”字都是指“时 间趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。2.联系生活识记：在日常生活中，说到“月”，你会想到什么呢？ 说到“月”，我会想到小船，因为弯弯的月亮像小船 说到“月”，我会想到月饼，因为中秋节赏月的时候，我们会吃 月饼，圆圆的月亮像大大的月饼趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。2.联系生

4、活识记：在日常生活中，说到“水”，你会想到什么呢？河水海水溪水湖水趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。2.联系生活识记：在日常生活中，说到“火”，你会想到什么呢？ 火山火苗火柴火车趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。2.联系生活识记：在日常生活中，说到“火”，你会想到什么呢？ 为什么火车叫“火车”呢？1804年，世界上第一辆蒸汽机车诞生。由于那时的蒸汽机是用 煤或木柴作为燃料，人们便称它为“火车”，后来即便没有使用这些 燃料，火车还是叫做“火车”。趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。2.联系生活识记：在日常生活中，说到“山”，你会想到什么呢？ 说到“山”，我会想到孙悟空被如来

5、佛祖压在山下五百年 说到“山”，我会想到爬山，上个星期六，我们一家人一起去爬 山，山上的风景真好看，空气也特别好！趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。2.联系生活识记：在日常生活中，说到“石”，你会想到什么呢？ 大大的石头小小的石子雄壮的石狮子趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。2.联系生活识记：在日常生活中，说到“田”，你会想到什么呢？说到“田”，我会想到“田字格”，在田字格里面写汉字，一定要 写得端端正正才好看说到“田”，我就想到了 “田七”，“田七”是一种药，它可以散 瘀止血、消肿定痛。趣味识字看课件，学习使用多种方法识记汉字。2.联系生活识记：在日常生活中，说到“禾”，你会

6、想到什么呢？说到“禾”，我会想到农民伯伯，锄禾日当午，汗滴禾下土，农 民伯伯真辛苦，所以，我们要爱惜粮食哦！说到“禾”,我会想到“木”，“木”加一笔变成“禾木禾小结归纳回顾刚刚学过的内容，补充思维导图。八种事物象形字识字日（对）水（对）山里有田里有月火石头禾苗练写汉字看课件，观察汉字，练写汉字。任务1：观察生字，说说两个生字的相同点与不同点。日田相同点：外面都有框，都是四方方。不同点：“日”的框儿窄，“田”的框儿宽。练写汉字看课件，观察汉字，练写汉字。任务2：练写生字“日”。横短竖长，里面的一横靠左不靠右，横向笔画之间等距。日（日子）（日月）练写汉字看课件，观察汉字，练写汉字。任务3：练写生字

7、“田”。左右两个竖向笔画，应稍稍往里斜，上略宽，下略窄，中间横竖写在扁“口”中间，中间一横不碰两边。田（禾田）（田七）作业布置1 .两人一组，互相指读本课的八个“会认的字二2 .给八个“会认的字”组词，每个口头组词2个。3 . “日、田”的“四字二词”各2行。4.观察课本P12的象形字，试着完成连线任务。谢谢（）中小学教育资源网站兼职招聘：https：/recruitment/home/admin第9课时日月水火（1）课题：日月水火（1）八种事物内容分析：日月水火是本单元的第四课，这一课呈现了生 活中常见的8个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形 字观物取象、以象示意的特点，旨在让学

8、生感受汉字的文化内涵，激 发识字的兴趣。核心素养目标：1.通过听读、联系生活、借助图片、象形字识 记等方法，识记“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字。2.能 够在田字格中正确、美观地书写生字“日、田”。3.能够初步了解 象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。重、难点：1.通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等 方法，识记“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字。2.能 够在田字格中正确、美观地书写生字“日、田”。（难点）3.能够初 步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。（难点）活动流程：教学设计教师活动学生活动环节一：故事导入教师播放课件，呈现任务要求、故事内容和图片，要求学

9、生看课 件，听故事，了解孙悟空在花果山的生活。学生看课件，听故事， 了解孙悟空在花果山的生活。活动意图：借助故事，引出课文的八个象形字。环节二：探究新知一、趣味识字教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生 看课件，学习使用多种方法识记汉字。二、小结归纳教师播放课件， 呈现任务要求和框架提示，要求学生回顾刚刚学过的内容，补充思维 导图。学生看课件，学习使用多种方法识记汉字。学生回顾刚刚 学过的内容，补充思维导图。活动意图：任务驱动，在探究活动中，提高思维能力与表达能力， 学习本课的“会认的字在“小结归纳”环节，利用思维导图归纳 重点内容，提高思维能力与知识巩固能力。环节三：练写汉字教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，观察汉字，练 写汉字。任务1:观察生字，说说两个生字的相同点与不同点。任 务2：练写生字“日工 任务3：练写生字“田二 学生看课件，学 写笔画，练写汉字。活动意图：循序渐进，先观察汉字，再练习写字。作业：1.两人一组，互相指读本课的八个“会认的字2.给 八个“会认的字”组词，每个口头组词2个。3. “日、田”的“四 字二词”各2行。4.观察课本P12的象形字，试着完成连线任务。板书：第一单元第9课日月水火（1）