“双减背景下”：2023年小学语文一年级上册第六单元教学设计案例及作业设计案例.docx

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1、2023年小学语文一年级上册第六单元教学设计优秀案例+优秀作业设计案例01、大单元大主题统编一年级上册第四单元以“想象”为主题的单元，本单 元的阅读教学训练要素是借助拼音，读准、读通、读顺课文； 表达教学训练要素是用根据交际沟通的需要在不同的场合 用不同的音量和语气说话。结合本单元课文内容、口语交际、 语文园地、课后思考题，本单元的学习就是以学生生活为基 础，在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表 达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，借助拼音在读 准、读通、读顺课文中对自然界、生活中的现象去想象，初 步培养，并逐步形成学生喜欢大自然、热爱生活的必备品格 和关键能力。围绕这个总体要

2、求，拟定本单元的跨学科学习 大主题为:我爱生活，我会想象02、大主题大目标本单元以自然为主题编排了四篇课文：影子主要写 了生活中通过影子来想象，把影子比作小黑狗，把影子比作 好朋友的一首小儿歌，让学生感受到生活的有趣；比尾巴 主要抓住生活中的动物尾巴的特点进行有意思的想象，启发 学生去将生活中有相似特点的事物进行联想想象；青蛙写 诗主要把孩子们需要掌握的标点符号，联系学生的生活去(2)小雨点儿：我要去去有花有草的地方(3)师教读以上两个句子3 .读课文说说大雨点儿和小雨点儿去那些地方的作用是 什么？，指导朗读bu jiu you hua you coo de di fang hua geng

3、hong不久，有花有草的地方，花更红Ie cao geng 10 Ie mei you hua mei you coo de di了，草更绿了。没有花没有草的地fang kai chu Ie hong de hua zhang chu Ie lu de cao方.开出了红的花.长出了绿的草c语言拓展运用：联系生活，说说大雨点儿和小雨点儿的 作用还有哪些4 .写字指导。独体字写字指导要点：(1) 一看笔画组成：半是有哪些笔画组成，(2)二看笔画顺序：特别提醒先写两点的笔画顺序(3)三看笔画位置：找准在横中线、竖中线的位置合体字写字指导：一看结构二看宽窄三看位置3.课堂小结作业设计：1 .归类整理

4、本课的生字，从字音、字形上整理2 .观察或在家长的帮助下，说说阳光的作用大应用大拓展二、单元主题化情境活动二：我会想象，我爱分享1 . “我爱生活，我会想象”识字小报交流会(1)我爱生活小报交流会(2)我爱小动物识字小报交流会(3)我爱学习小报交流会(4)我爱观察自然识字小报交流会2 .我的上学路识字交流会想象，逗号像小蝌蚪，句号像水泡泡，省略号像小水珠，把 枯燥的学习变成有意思好玩的朗朗上口的儿童小诗；雨点 儿主要把雨点儿想象成花和草的伙伴，以轻松快乐地方式 让学生去发现天气对植物生长的作用，根据本单元的总体要 求及课文内容的学习要求，将本单元的目标拟定为：【识字与写字】1 .认识43个生字

5、，10个偏旁和2个多音字，会写17个 字和3个笔画2 .正确朗读课文、读准字音。3 .背诵比尾巴【阅读与鉴赏】1 .认识逗号、句号、省略号，根据标点符号读好停顿， 初步理解句子2 .学会用前、后、左、右方位词说话，积累一问一答的 语言表达，积累新词。【表达与交流】根据交际场合的语言，用合适地音量文明、礼貌地进行 交流【梳理与探究】1 .观察字形，初步了解上下、左右结构的汉字，学会归 类整理。2 .梳理上学路上、大街上店铺或场所的名字，感知汉字 与生活的联系，养成自主识字的习惯。03、大情境大活动根据课标”语言文字积累与梳理”的要求:本单元的学习 引导学生在语文实践活动中，积累短语语言材料和 语

6、言经 验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构 字 组词特点，尝试发现汉字的一些规 律，初步学习分类整 理课内外认识的字，掌握多种识字方法。另一面则是学生在 语文实践活动中，通过整体感知、 联想想象，感受文学语 言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；观察、感 受自然与社会，表达自己独特的体验与思考。根据本单元的主题设置两个大活动项目：一、单元主题化情境活动项目一:我爱生活，我会想象（一）我爱生活科学，我会想象（二）我爱动物，我会想象（三）我爱学习，我会想象（四）我爱观察，我会想象二、单元主题化情境活动二：我爱生活，我爱分享04、大关联大整合围绕单元大主题，从最后要达成总体要求学

7、会思考这一 单元应用拓展性学习作为总体要求，将本单元的识字学习内 容、园地学习等单元内容进行组合，构建一个单元主题化、 项目式学习目标系统，进行比较学习：整合比较学习：关联语文园地的字词句运用第一题、展 示台，与本单元的4篇课文进行整合比较学习：(1)影子：学会抓住生活中有趣的现象大胆想象(2)比尾巴：学会根据身边动物最明显的特点大胆 想象(3)青蛙写诗：学会将学习与生活联系，激发学习 兴趣(4)雨点儿：学会观察，根据观察到的事物大胆想 象05、大项目大任务围绕以上两个项目活动设计了以下项目活动任务如下：一、单元主题化情境活动项目一：我爱生活，我会想象(一)项目学习任务一：我爱生活科学，我会想

8、象精读学习影子3 .结合插图，听老师泛读影子初步感知生活中影子 的科学小秘密(1)随文认识“影借助拼音拼读，读准字音后鼻韵(2)借助拼音拼读”前、后、左、右”(3)借助拼音读准红、中的后鼻韵、读准轻声“么”(4)对比找不同区分”左和右”(5)做动作区分”前后左右”4 .播放小视频影子形成的秘密5 .生借助拼音自由读准、读顺课文，6 .再读课文，说说影子的秘密(1)影子，就像小黑狗，随文认识“黑狗”，再次巩固”前和后”结合学生的座位、排队等用“前后进行说话练习(2)影子，它是我的好朋友，随文认识”它、好朋友”认识新偏旁区分”它、他、她“认识新偏旁“女”，”月“，借助拼音读准“朋”的后鼻韵, 和轻

9、声词“好朋友”7 .同桌分角色接读课文，感受影子的神奇8 .写字指导。独体字写字指导要点：(1) 一看笔画组成：在、后、我是由哪些笔画组成， 学习新笔画卧钩，(2)二看笔画顺序：特别提醒“后和我”的笔画顺序(3)三看笔画位置：找准在田字格的位置特别提醒关键部件和关键笔画“我中“点”的大小和方向3 .课堂小结作业设计：4 .背诵影子5 .制作“我的朋友圈”前、后、左、右”识字小报，。(二)项目学习任务二：“我爱小动物，我会想象”：精读学习比尾巴1 .结合插图，听老师泛读比尾巴，初步感知动物尾巴 的特点(1)随文认识“比、尾、巴。借助拼音拼读，读准“尾巴”轻声词抓住“尾”的部件”毛“识记尾字同音字

10、对比识记“巴和吧”，巴和把关系梳理，认识新 偏旁叮”扩词”下巴、网吧、茶吧、巴不得、干巴巴、门把、把 门、扫把”(2)圈出出现最多的“谁和最“，借助拼音读准平舌音和 翘舌音(3)结合图片反义词对比识记”长和短，弯和扁”借助拼音读准后鼻韵长，前鼻韵短、弯、扁扩词强化理解2 .再读儿歌，找出哪些小动物参加比尾巴，随文认识“兔 子和公鸡”3 .“比尾巴”游戏问答再读课文，4 .“比尾巴”游戏问答拓展(课前补充预习了解动物尾巴得特点)5 .写字指导。独体字写字指导要点：(1) 一看笔画组成：长、比、巴是有哪些笔画组成， 学习新笔画“竖提”(2)二看笔画顺序：特别提醒“长和比”的笔画顺序(3)三看笔画位

11、置：找准在横中线、竖中线的位置特别提醒巴和把对比观察，指导书写合体字“把”得观察指导：一看结构：左右结构二比宽窄：左窄右宽三看位置4.课堂小结作业设计：1 .背诵课文2 .制作“我爱小动物”识字小报(三)项目学习任务三：“我爱学习，我会想象”精读学习青蛙写诗，初步感知标点符号的特点1 .结合插图，听老师泛读青蛙写诗(1)随文认识“写、诗”。借助拼音拼读，读准整体认 读音节“诗”学习新偏旁宝盖头和宝盖头进行对比识记扩词：写字、写话、读写(2)借助拼音集中拼读生字读准三拼音节串后鼻 韵“当”、成2 .再读课文，青蛙写诗谁来帮忙？圈出来说说小蝌蚪、水泡泡、小水珠它们最明显的特点3 .自由读课文说说它

12、们都打算怎样帮助小青蛙，用横线 画出来(1)师教读：我要给你当个小逗号。我能当个句号。我们可以当省略号。(2)圈出三个逗号、句号、省略号”的名称，且再课 文中描一描逗号、句号、省略号(3)再读儿歌说说小蝌蚪、水泡泡、为什么它们会这 样说4 .师生分角色读儿歌5 .同桌互换角色读儿歌6 .写字指导0独体字写字指导要点：(1) 一看笔画组成：下、个、雨是有哪些笔画组成(2)二看笔画顺序：特别提醒“雨”的笔画顺序(3)三看笔画位置：找准在横中线、竖中线的位置特别提醒关键部件和关键笔画(1)雨的四个点的大小和方向：横的长短，口的形状(2)合体字“们的指导：一看结构：左右结构二比宽窄：左窄右宽三看位置，偏旁和部件的位置7 .课堂小结作业设计：1 .课后词语积累2 .绘本阅读，描一描绘本中的逗号、句号、省略号 (四)项目学习任务四：“我爱观察自然，我会想象”：精读学习雨点儿1 .结合插图，听老师泛读雨点儿，初步感知雨点儿的 作用(1)标出自然段，数一数每一自然段有几个句子，描 一描课文中的”逗号、句号、问号。(2)借助拼音集中认读本课的生字，读准多音字“数 和长”，并进行语言运用练习(3)读准后鼻韵：空、方、更、长2 .再读课文说说大雨点儿和小雨点儿的分别要去哪里？ (1)大雨点儿：我要去没有花没有草的地方