课文《平平搭积木》教案.docx

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1、课文平平搭积木教案课文平平搭积木教案篇一教学目的1、认识1 1个生字，会写“业、本、平、书” 4个字，认识新偏旁。2、正确流利朗读课文，在读中积累词句。3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。4、培养积极主动的学习态度。教学重点正确流利朗读课文，在读中积累词句教学难点了解课文内容，懂得从小就要关心别人教学准备课件、卡片教学时间2课时教学过程1、读准字音(1)读准前后鼻音的生字：间、很、平。学生自由拼读，对比分析字音；学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。平平还要搭很多很多的房子，给大 家住。 读准轻声音节：呢、啊。指名读。学生读诗句：平平，平平，还有一间呢?还有一间啊，给没有房子的人住。说一说

2、：你要提醒大家注意什么？ 小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字， 请小组长指导小组学习。(4)游戏：猜字。背着一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，是不 是*字？直到猜对为止。2、精读句段过渡：小朋友真棒!一下子就记往了这些字宝宝的名字。如果老师把他们放到 句子中，你还叫得出它们的名字吗？咱们来试一试。 平平，平平，这些房子给谁住？指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的?指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、 动作是怎么样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是 怎样和你说话的？自由朗读指名朗读 平平，平平

3、，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。指名读，想一想，这两句话是谁说的？教师进行不同语气的范读。（一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语 气）学生选择评议。男女生分角色朗读。 平平还要搭很多很多的房子，给大家往。选四名学生代表本组进行朗读比赛，赛前给每组同学留一段时间，帮助参赛选 手。比赛后评议，全班练读。3、朗读全文。（达到正确、流利的要求）四、自主识字1、组合作学习。小组长字卡组织讨论：每个生字有什么办法识记？2、全班交流五、写字指导1、让学生先观察两个字业、平在田字格的位置，注意竖笔的位置及长短的变 化。2、教师范写。（引导学生注意业的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、 撇。注

4、意本字的撇捺张开的角度要大，以保持字体的平稳）3、学生书空，描红、练习。第二课时【教学目标】巩固生字、词语。理解课文内容，懂得要关心他人。说话训练：很（）很（）的（）、我长大了。【教学过程】一、分层次复习巩固1、谈活导人：小朋友，你们喜欢当个小小建筑师，建设美丽的家园吗？我们 知道，造房子之前要先选材料。瞧!老师这儿的材料真不少，如果你能叫出他的名 字，那他就属于你了。2、选材科（复习生字词：这些、者口、搭、平时、住、没有、很多、四间房 子）3、多媒体演示：用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。4、看画面，练习用啊、呢说话。二、分角色朗读1、学生自由朗读全文，并思考：哪些话是奶奶说的？哪些话是

5、平平说的？哪 些话是作者说的？2、小组内分角色朗读：启发学生回忆平时在家怎么和奶奶说话的，奶奶又是 怎么说的。要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气；平平的话要读得天真、自然， 透露出平平自豪的心情。先指导一个小组分角色朗读，再让大家分头在小组内朗读。3、谈话：你知追平平为什么要这样安排吗？平平为什么还要搭很多很多房子给大家住？你喜欢平平吗？为什么？三、说话练习，扩展延伸1、结合画面，配乐朗读：很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树2、看画面填空：很红很红的（）很大很大的（）很（）很（）的路很（）很（）的（）3、看画面说句子，用上下面的短语：很美很美的花很长很长的火车很绿很绿的

6、小草很小很小的珍珠4、练习说话：以我长大了干什么为题进行说话比赛。小组讨论、交流。再小组选代表参加全班比赛四、写字指导1、出示平、书生字卡，注意读准字音（后鼻音、翘舌音）。2、学生观察两个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。3、教师范写，引导学生区别平与书中的竖与本字的竖不同：本中的竖是垂直 竖（不带尖，收笔时稍顿），平、书中的竖是悬针竖（收笔时出锋，不顿）。4、学生练写，教师巡视。【板书设计】1 3、平平搭积木平平，平平，这些房子给谁住？平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。关心他人平平还要搭很多很多的房子，给大家往。课文平平搭积木教案篇四课文平平搭积木教案范文【教学目标

7、】1、认识11个生字，会写业、本、平、书4个字。认识新偏旁双人旁。2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。4、培养积极主动的学习态度。【教学重难点】认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。【课前准备】积木，多媒体课件，生字卡。【教学时间】二课时第一课时一、谈话激趣，揭示课题认识平、搭1、小朋友喜欢搭积木吗?你们会搭什么？指名说。2、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧!齐读搭积木。3、谁有好方法帮助大家记住这个搭?指名读。4、这位小朋友就叫平平，出示平平。大家叫叫他，跟他打声招呼。5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。二、

8、初读课文，整体感知读课文，要求：读准字音，读通句子，用自己熟悉的符号标出本课的生字词。 想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。三、读准字音，再读句段1、读准字音。 读准前后鼻音的生字：间、很、平。学生自由拼读，对比分析字音。学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。平平还要搭很多很多的房子，给大家住。反馈，交流：说说你发现了什么。 读准轻声音节：呢、啊。指名读。学生读诗句：平平，平平，还有一间呢?还有一间啊，给没有房子的人住。说 一说：你要提醒大家注意什么？小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字， 请小组长指导小组学习。游戏：猜字。背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的

9、字猜，是不是 *字?直到猜对为止。2、精读句段。过渡：小朋友真棒!一下子就记住了这些字宝宝的名字。如果老师把它们放到 句中，你还叫得出它们的名字吗?咱们一起来试一试。平平，平平，这些房子给谁住？指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么?奶奶的表情、动 作是怎样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和 你说话的？自由朗读。指名朗读。 平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。指名读。想一想，这两句话是谁说的？教师进行不同语气的范读。（一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语 气）学生选择评议。男女

10、分角色赛读。平平还要搭很多很多的房子，给大家住。平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平还要搭很多很多的房子， 给大家住。指导朗读。（啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。）这下子哪些人有 房子住了？（爷爷、妈妈、姐姐、奶奶）3、朗读全文。四、自主识字过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务把生字宝宝送回家 （识字袋）1、小组合作学习。小组长拿出识字袋和字卡，组织讨论：每个生字用什么办 法识记，分别把它们送回自己的家。2、全班交流。五、写字指导1、让学生先观察两个字业、平在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的 变化。2、教师范写。（引导学生注意业的笔顺;先写中间两竖，再写两边的点、

11、撇。 注意本字的撇、捺张开的角度要大，以保持字体的平稳。3、学生书空，描红、练写。第二课时一、复习巩固1、谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前都要先选材料。瞧!老师这儿的材料真不少，如果你能 叫出它的名字，那它就属于你了。2、选材料（复习生字词：这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子）3、多媒体演示：用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。4、看画面，练习用啊、呢说话。如：啊!这房子真美!工人叔叔真能干！这房子给谁住呢?这房子用来干什么呢？二、分角色朗读1、学生自由朗读全文，并思考：哪些话是奶奶说的?哪些话是平平说的?哪些 话是作者说的？2、小组

12、内分角色朗读。启发学生回忆平时在家是怎么和奶奶说话的，奶奶又是怎么说的。要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气;平平的话要读得天真、自 然，透露出平平自豪的心情。先指导一个小组分角色朗读，再让大家分头在小组内朗读。3、谈话。第一课时一、激情导入，揭题导入1、你搭过积木吗？都搭过什么？今天，老师要介绍新朋友平平跟大家搭积木，她可是高手。2、揭题。二、初读课文，整体感知1、借助拼音自读课文，标出生字。2、再读课文，读通顺。3、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音，再读句段。1、读准字音。读准前后鼻音的生字，读准轻声音节，读诗句。2、精读句段。四、指名读，指导看图，自由朗读

13、，老师用不同语气范读，分角色朗读。朗读全文。五、自主识字1、小组合作学习。2、全班交流你知道平平为什么要这样安排吗？平平为什么还要搭很多很多的房子给大家住?（4）你喜欢平平吗?为什么？三、说话练习，扩展延伸1、结合画面，配乐朗读。很多很多的房子，很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树2、看画面填空。很红很红的（西红柿、苹果、杨梅等）很大很大的（西瓜、窗、房子等）很 很 的路很 很 的3、看画面说句子，用上下面的短语。很美很美的花很长很长的火车很绿很绿的小草很小很小的珍珠4、练习说话。以我长大了干什么为题进行说话比赛。小组讨论、交流。 各小组代表参加全班比赛。四、写字指导1、出示平、书生字卡，注

14、意读准字音（后鼻音、翘舌音）。2、学生观察两个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。3、教师范写，引导学生区别平与书中的竖与本字的竖不同。4、学生练写，教师巡视。六、写字指导1、学生观察，老师范写，书空，描红，练写。第二课时一、分层次复习巩固二、分角色朗读1、自由朗读全文2、小组内分角色朗读3、谈话：平平为什么搭很多很多的房子给大家住?三、说话练习，扩展延伸。1、结合画面，朗读。很多很多的房子。很图很图的山。很清很清的河水。很绿很绿的树。2、看画面填空很红很红的。很大很大的o很一很一的路彳艮一一彳艮一一的一一。3、看画面说句子，用上下面的短语。很美很美的花。很长很长的火车。很绿很绿的小草。很

15、小很小的珍珠。4、练习说话课文平平搭积木教案篇二【教学目标】1、认识1 1个生字，会写业、本、平、书4个字。认识新偏旁彳2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。4、培养积极主动的学习态度。5、通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。【教学重点】认识1 1个生字，会写业、本、平、书4个字。认识新偏旁彳【教学准备】教学挂图生字卡片【教学课时】二课时。第一课时一、激情引趣，揭题导入（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟 大家认识，他可是搭积木的高手！

16、揭题。（出示课题：平平搭积木）谁能把课题读准？二、初读课文，整体感知1、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。2、再读课文，要求把课文读通顺。三、读课文，边读边想1、平平搭了几间房子？都给谁住？2、读准字音，再读句段。读准字音：学生找出难读的音，会读的学生教读。学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。平平还要搭很多很多的房子，给大 家住。反馈，交流：说说你发现了什么。2、读准轻声音节：呢、啊。学生读诗句：平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。3、说一说：你要提醒大家注意什么？读其他的字。四、指导看图平平，这些房子给谁住？还有一间啊，给没有房子的人住。自由朗读男女

17、生比赛。五、自主识字游戏：摘苹果。第二课时一、复习导入谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小的建筑师，建设美丽的家园吗?我们知道，造房子之前要先选材料。瞧！老师这里的材料真不少，如果你能叫 出名字，那它就是你的了！二、复习生字1、分角色朗读课文：学生自由读课文，并思考：哪些话是奶奶说的？哪些是平平说的话？小组内分角色朗读。2、谈话：你知道平平为什么要这样安排吗？你喜欢他吗？全班分角色朗读。三、写字指导1、学生观察，小组内讨论。2、教师范写（引导学生注意业的笔顺。）3、学生练习，教师巡视。四、说话练习，扩展延伸1、结合画面，配乐朗读：很多很多的房子，很高很高的山。很清很清的河水，很绿很绿的树。2、看

18、画面天空:很红很红的（），很大很大的（）。3、看画面说句子，用上下面的短语：很美很美的花，很长很长的火车。很绿很绿的小草，很小很小的珍珠。2、说话练习：以我长大了干什么为题进行说话比赛。课文平平搭积木教案篇三课文平平搭积木教案设计范文【教学目标】1、学习1 1个生字，学写4个字。认识一个偏旁彳。2、正确、流利的朗读课文。3、了解课文内容，懂得从小关心他人。【教学重点难点】后鼻音：平的发音，以及啊、呢应读轻声。业的书写笔顺，书中横折钩的书写 位置。【教学准备】课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例子。积木、多媒体课件、生字卡 片。【教学时间】 2课时。第一课时【教学目标】学习1 1个生字，学写4个字。认识一个偏旁彳。通读课文，了解课文大意。 能正确朗读课文。【教学过程】一、激情引趣，揭题导入1、激情引趣（出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么？）过渡：真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟 大家认识，他可是搭积木的高手！2、揭题。（出示课题：平平搭积木）谁能看着拼音把课题读准确？（课题中 有两个生字，要求学生读准确）二、初读课文，整体感知1、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词语。2、再读课文，要求把课文读通读顺。3、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音，再读句段