部编版三年级语文上册第一单元《口语交际：我的暑假生活》教案设计.docx

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1、口语交际：我的暑假生活教案设计教学目标1 .能自信地讲述自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。2 .能选择别人可能感兴趣的内容讲述,讲的时候能借助图片或实 物。3 .培养学生的表达能力，养成积累生活经验的习惯。教学重点能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。教学难点能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实 物。教学准备教师：PPt生字词卡片学生：预习课文内容教学过程二次设计第一课时一、谈话导入，再现01囿。1 .同学们，暑假生活转眼间就要结束了，你的暑假生活过得 快乐吗？（快乐）2 .相信在你们的暑假生活里都发生了很多值得回忆的事 情。看，老师给你们带来了一些关于我本人暑假生

2、活的照片， 我们一起来欣赏一下吧。（课件出示教师暑假生活的图片：可 以是旅游照片，也可以是家庭生活图片等等）3 .这节课我们一起走进暑假生活，说说你经历了哪些新鲜 事。（板书：我的暑假生活）二、口语交际指导。1.启发学生回忆暑假生活，激发学生参与的兴趣。请同学们回想一下：自己的暑假生活是怎么样的?有哪些新 鲜或者特别的事情呢?在这个过程中，你有什么收获和感受呢？ 下面让我们踏上回忆的列车。（和同桌相互交流讨论。）2.交际指导。（1）师生探讨，指导口语交际的方法与技巧。(2)引导学生思考：在选择事件时应侧重什么？(选择的内容要是自己最想 与别人分享的，或其他人可能感兴趣的事情，也可以是觉得有 新

3、鲜感或者特别的事情。)讲述事情时如何才能讲述好？(讲述时可以借助图片或 者实物吸引听众，通过不同的语气或者小幽默等方式，把事情 经历讲清楚，也要根据大家的反应进行调整，使听众感兴趣。)(3)方法总结：内容选择：选择别人可能觉得新鲜或者特别的内容重点 讲述。可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己 讲述的内容。3.小组合作，练习口语交际。(1)提出小组合作交流要求:先想好了再说，注意叙述的 顺序;态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣，声 音要洪亮。(2)先在小组内互相说一说，再评一评。组内推选代表发 言。三、快乐分享。刚刚大家进行了热烈的交流，谈了自己的暑假生活。现在 就请大家

4、推荐出学生代表说一说自己的暑假生活。生L暑假里,我最开心的事情便是去游乐场里玩“海盗船”。 刚开始时，“海盗船”慢慢地摇来摇去,我有些害怕，等我适应 了，正想闭上眼睛享受时，突然“喙”的一声，我便被弹了一下, 吓得我赶紧睁开眼一看，啊!好高哇!真像腾云驾雾一样,刺激极 了。一会儿猛地晃下去，一会儿又猛地浮上来。这种紧张又刺 激的感觉，我非常喜欢。生2：暑假里，我成了一名社区小志愿者，这也是我第一次 当社区志愿者，感觉紧张又新鲜。我们一起去了敬老院，在那 里我们为爷爷奶奶打扫屋子，为爷爷奶奶洗头发，剪指甲，还 给他们讲故事，看着洁净的屋子，看着他们欣慰的笑容，我觉 得非常开心。因为这件事，我觉得

5、我的暑假生活过得非常有意 义。生3：暑假生活里让我最难忘的一件事便是每天的晨练。刚 放暑假，爸爸就给我做了一份计划，要求我每天晨练一小时。 对于我柔弱的身体来说，这简直是难以想象。一开始，我非常 排斥，但是在爸爸的威逼下，我还是去晨练了，没过二十分钟, 我便气喘吁吁，四肢酸软，很想放弃，但是在爸爸的监督下， 又不得不坚持。就这样，我的暑假生活就在一天天的晨练中， 在一天天的酸软中慢慢地过去了，现在我再去锻炼，也不会气 喘吁吁了。后来妈妈告诉我，爸爸觉得我身体差，所以才特意 为我安排了晨练。板书设计口语交际：我的暑假生活有意义、有趣味、有条理内容清楚（所见、所闻）借助图片或实物作业布置回家跟自己的爸爸妈妈说一说自己的暑假生活，选一件自己印象最深的。教学反思