幼儿园教研工作计划（20篇）.docx

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1、幼儿园教研工作计划（20篇）幼儿园教研工作计划（通用20篇）幼儿园教研工作计划篇1一、指导思想深入学习幼儿园教育指导纲要，深刻把握纲要精髓, 高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重 幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与 生命相和谐、与个体生命相一致的教育；在“存精、吸纳、创新” 的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合 相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。二、工作目标1、立足实际，深入课改，把纲要精神转化为实际的、科 学的教育实践能力，促进教师专业化成长。2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。3、开拓教育资源，

2、在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿 语言交往能力。三、具体内容及措施（一）立足实际，在课改中促进教师的专业化成长以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工 作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理 地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设 一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把 脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，下 铺幼儿学习整理自己的床铺。细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年 龄

3、小能力稍弱的孩子。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。 注意幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠情况做好记录。积极配合医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼 儿能够健康茁壮成长。2、教育教学工作尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和 发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容, 制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施， 开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐 智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教

4、育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适 当的表扬。继续加强幼儿的常规培养。在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作 材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主 解决在活动遇到的问题。重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。继续培养幼儿动手操作能力，建立本班特色。结合节日开展好各个庆祝主题活动，积极邀请家长参与我们 的活动。特别是我们将结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新 主题亲子活动；结合元旦开展“迎新年”亲子游园活动。本学期我们还将开“秋季家园运动会”。我们将早作准备， 积极开展训练活动。这样即能增强幼儿体质，

5、又在比赛中取得好 的成绩。三、安全工作我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全 管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、坚持接送卡的使用、自选活动、餐前餐后、午睡前后及 午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。四、班级管理1、每月定期召开班务会，总结上个月的工作情况，共同讨论 自己工作中遇到的困难，找出解决的办法。布置好本月的工作内 容。2、认真制订好月、周、日计划。严格按计划开展各项活动。 幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。3、认真督促填写幼儿请假登记表和交接班记录。4、管理好班级财物，每天检查门窗是否关好；不让班级财物 丢失;平时注意节约用

6、水、用电以免造成不必要的浪费。五、家长工作做好家长工作，提高家园共育的效果。1、根据中班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时 向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。2、认真填写家园联系册，使其充分发挥桥梁作用。3、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。4、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持密切联系， 及时交流幼儿的生活学习情况，向家长推荐优秀的网站。5、定期开好家长会，提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心，以取得家长对班级工作的支持与配合。6、开展家园共育活动，家长参加开放日活动。寻找合适机会 请家长走进课堂，通过各种途径达到家园教育同步。总之，我班三位教师将继续

7、努力、团结一致、同心协力把班 级工作做好，争取取得更好成绩！幼儿园教研工作计划篇4一、指导思想深刻领会指南纲要精神，结合我园实际，以提高保教 质量为目标，认真贯彻落实全县教育行政工作会议精神，突出课 程导向，创设良好环境，优化一日活动，提升办园水平。二、工作要点与措施1、加强理论学习。深入开展幼儿园教师专业标准、3 一6岁儿童学习与发展指南的学习，用指南的理念来指导幼儿园 的一日活动，用专业的标准来衡量教师，让所有教师参照专业的 标准不断提升自己。2、提倡人人阅读。充分利用幼儿园现有的教育理论书籍和各 类幼教杂志，开展教师全员读书活动，通过读书不断给自己充电， 提高自身素养。要求教师认真撰写读

8、书笔记，丰富内涵。开展“我 读我思”读书沙龙活动。积极鼓励教师学习提炼经验，升华理论， 把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向报刊杂志投稿。3、创设教师学习机会。为教师积极创设和争取学习提升的机 会，组织教师参加各级各类的观摩活动，并要求外出观摩教师回 园后通过写参观心得、上汇报课等形式对全园进行二次培训，以 点带面，共同提高。4、开展课程叙事。根据自己所开展的课题研究，本班孩子的 发展特点以及教师、家长所具有的发展优势，教师积极创建属于 自己的班级课程学习。每个班级每学期要让孩子经历一到两个班 级或课程叙事。5、进行观察记录。在集体活动、班级区域活动或游戏中，教 师在为幼儿提供丰

9、富、适宜的活动材料基础上，努力遵循“管住 教师的嘴巴，管住教师的手”、“儿童在前、教师在后”等基本 原则，认真观察、认真记录儿童的游戏、活动情况，及时分析并 根据不同孩子的情况采取相应的策略，努力促进每个儿童在原有 水平上得到更好的发展。每学期，每位教师对班级内所有儿童的 游戏情况观察不少于2次。6、开展课题研究。本学期将扎扎实实抓课题教研，积极申报 “十三五”课题研究，各年级组制定切实可行的活动方案，围绕 目标和任务，主动地参与课题研究的过程，并做好各种资料的收 集，保质保量进行课题实施。同时围绕课题研究举行一次半日开放活动。7、加强对教师基本功的训练。本学期结合县“成长杯”青年 教师教学基

10、本功比赛活动，将竞赛项目与园本培训相结合，加强 教师的基本功训练，促使每位教师弹、唱、说、跳、画等基本功都 能在原有基础上有明显的提升。同时加强老师们观察、解读幼儿 的能力。8、保证家园联系的畅通。各班要通过家校通、家长园地、QQ 信息公众平台等保证与家长的正常沟通和交流。各年级组每学期 至少开展一次亲子活动、开放一次半日活动，通过多种渠道让家 长了解幼儿的学习生活情况。三、逐月工作安排二月份：1、制定教育教学工作计划；2、进行室内外环境的更新和布置；3、各班确定课程叙事内容；4、各年级组幼儿早操操节动作的创编和编排。三月份：1、组织幼儿早操和操前律动观摩评比比赛；2、正常开展教研活动；3、开

11、展庆“三八”活动；4、参加幼儿园调测通报会；5、青年教师参加“敦风社学”活动；6、开展“自理能力比赛”相关活动：小班（穿脱衣服）；中班 （扣纽扣）；大班（整理床被）;7、新教师参加创新团队活动。（地点：新店幼儿园）四月份：1、开展亲子运动会。3、参加石屏幼儿园镇半日开放和师资素质展示活动。4、正常开展教研活动。5、积极组织青年教师参加县青年教师基本功比赛。6、参加镇幼小衔接专题研讨活动。7、新教师参加创新团队活动。（地点：新光幼儿园）五月份：1、开展六一庆祝活动。2、园内开展课程叙事活动。3、幼儿园承办镇半日开放和师资素质展示活动。4、组织幼儿参加县才艺活动比赛。5、正常开展教研活动。6、青年

12、教师参加“敦风社学”活动。7、新教师参加县音乐组活动。（地点：新苗幼儿园）8、新教师参加创新团队读书沙龙活动。（地点：教师发展中 心）9、参加县绘本大赛。六月份：1、大班毕业典礼。2、参加县园本课程叙事活动。3、参加阳光幼儿园半日开放和教师素质展示活动。4、青年教师参加“敦风社学”活动：幼儿园青年教师课堂教 学和个人发展展示。5、写幼儿评语，填写幼儿发展报告书；6、对本学期开展的各项活动进行总结；7、资料归档，教玩具收拾整理。幼儿园教研工作计划篇5一.指导思想：认真贯彻落实市、区主管局、业务部门各项工作部署，以新 纲要精神为宗旨，围绕园本培训、课题研究等关键工作，更 新教育观念，提升教师教育科

13、研水平，不断完善我园园本课程建 构，深入我园课改研究工作，强化教育教学管理，鼓励和支持教 师参加学历再提高培训，有效促进教师专业素质提高，全面提高 我园保教质量，使教师更加适应现代教育要求。二.主要工作1 .不断完善常规教学制度上学期，我们针对近年课程实施存在问题，从课程内容确定 的原则、课程内容的结构、课程实施途径、幼儿发展评价等提出 具体要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定， 用表格形式作具体安排。实行一个学期，教师普遍反映良好。本 学期，由于分享阅读课程的增设，我们适当给予调整后实施。2 .扎实开展课题研究我园现承担省幼教研究会一一一年度幼儿园教育评价的实践 研究情景性幼儿

14、行为的观察、记录与评价实践研究课题研究 任务，一切围绕课题研究的需要，以科学研究的态度方法，组织 教师有目的有计划有针对的进行课题活动，并且更关注发挥教师 的本体性，教师间的互动与学习。本学期新增加“分享阅读”课题研究，设实验班6个（小班3 个，中班3个），成立课题研究小组，加强实验班之间的互动与研 讨，培养幼儿良好的倾听能力及阅读习惯、技巧、兴趣，营造幼 儿喜爱的书香乐园。3 .以市综合课改基地园开放为契机，深化课程改革市综合基地园开放暨课改第一阶段课题汇报工作是本学期学 校教学工作的重头戏。一切围绕市、区有关方面的部署，以此为契机，对我园三年课改凸显的特色进行全面的梳理和总结，把课 改中的

15、成功做法与经验，提炼精华，升华理论，全面梳理我园的 课程框架，从“课程的基本架构”、“课程的实施”等方面对课 程模式进行概括和阐述，进一步清晰课改的思路和做法，为申报 第二阶段课改课体做出正确决策。4 .启动“03岁婴幼儿早教工程”实验我园作为早期教育示范点，配合区主管局有关部门具体工作 部署要求，根据0-3岁儿童的发展特点，认真按照思明区0-3岁婴 幼儿早期教育”工作的实施意见，制订思明区早期教育示范点 工作方案。协调街道、社区开展多种形式的早期教育活动。以大型的早 期教育活动为载体，加强新闻媒体的正面宣传、引导，进一步提 高实施0-3岁婴幼儿早期教育教育的水平。5 .继续推进以园为本的教研

16、制度的建设遵循“研训一体化”原则，针对课改实验中的热点、难点问 题，采用各种形式的研讨活动，促使广大教师研究、反思、改善 自己的教育行为，探索出了一些行之有效的方法，并在实践中逐 步完善，使之成为教师内在的教育行为。同伴互助是我园推行园本培训的核心，它以教师之间的“互命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化 成长的过程。1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能 正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教 育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒地把握 幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思

17、自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教 育观念。学习重点：从理念到行为一一幼儿园教育指导纲要行动指 南、儿童的一百种语言解读、有关幼儿语言教育的最新理论等。学习形式：自学一一小组研讨一一园部主题性“头脑风教育实例2、反思总结，创造性实施课程以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一 直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的幼儿园活动整合课 程，这一课程是帮助我们更好落实新纲要精神、将先进教育 观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验 的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题， 逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层动”为

18、基础，以教师间的相互交流切磋、相互帮助促进的方式作 为园本培训的基本形式。一切围绕课题研究需要，进行系列的研 讨培训，侧重点在于提高教师在具体研究实践中的应用能力和指 导能力，努力增强园本培训的针对性和目的性。充分发挥高级教师、骨干教师的示范、引领作用，以省级带 市级，市级带区级，区级带园级的分层培养模式，给任务、压担 子。充分发挥每位教师的潜力为集体的进步提供支持与帮助。6 .加强服务意识，实现家园同步教育充分利用家长会、家教宣传栏、燕呢家园园刊等途径，加 强幼儿园和家长的联系和沟通，感受教育新观念，了解幼儿园课 改进程，增强家长自主参与的意识。幼儿园教研工作计划篇6优势：1、上学期全体教师

19、都积极投入环境创设工作，为参与“上海 市中青年教师教学评比”做出了尽心的准备，特别是在过程中体 现出互助互励的精神，使教师们在实践中对主题环境创设有了更 进一步的认识和理解，也使人际关系更为融洽和谐。2、网上论坛拓展了教研新思路，教师们可以摆脱传统教研学 习时“面对面，难开口”的困境，使学习变得轻松和自由，教师 能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。3、教师的工作质量不断提高，特别是在“迎新系列活动”项 目的实施过程，教师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体 环境、提供丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示 我们的教育成

20、果。活动得到了家长高度的肯定和称赞。4、教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为, 实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工 作（幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等）。不足：1、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究，使环境 在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的 过程中获得更多能力的提升。2、教师们在组织教学活动时忽视“教具投放位置”“幼儿观 看电视的座位安排”等细节问题，缺乏对幼儿进行全面素质培养 的意识；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。3、“听课一说课一评课一议课”的活动形式，促进教师的自 我反思，评课时教师们更多的

21、是罗列现象或问题，对具体情况的 分析还不够深入。教研目标：1、以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。2、以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。3、以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。教研重点：1、提供外出观摩学习、网上信息交流、互动论坛研究等多种 形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学后反思” 的能力。2、骨干教师余泓、郭虹两位教师做好每两周一次的教学观摩 活动的设计、把关工作，使上课教师能全面领会教学意图和内涵。3、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中教师 达成共识的具体问题进行“教师提问设计和即时回应策略”专题 研究，有针对性的提高教师评课质量

22、。4、认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结， 确保每两周一次的教研活动有质量。5、为有美术专业特长的教师搭建“主题环境创设”的专题交 流平台，在互动中提高教师观察能力、思考能力和借鉴能力。教研活动安排：1、邀请教研室肖老师针对“如何评课”开设专题讲座。告知： 3月20日开展园小青蛙故事比赛。2、每位教师收集一个“评课”的具体案例，选择案例中“教师提问设计和回应”进行分析交流。3、针对上学期已经形成的“评课基本要点”进行活动观摩后评析，围绕教学中“教师提问和即时回应”的问题展开讨论。4、开展自评活动一一教师选择一个教学活动对过程中某个环 节“教师的提问和即时回应”情况进行评析。5、集

23、体研讨：“如何创设与主题相适应的互动的环境”。幼儿园教研工作计划篇7根据园务工作计划的要求，以幼儿园教育指导纲要为准 绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体 备课、定期进行课题研讨和教研经验交流活动，提高教师的教育 技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主 要有以下几点：一、教研重点1、加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教 育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热 情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习 活动和自学相结合，提高教

24、师理论水平。具体如下：（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教研方法， 做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教研实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理 论及授课水平。（2）进一步学习幼儿园教育指导纲要，对纲要进行深 入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。2、注重业务培养，提高俣教质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动 延伸，努力提高课堂教研质量。具体内容有：（1）每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计 划、活动目标、活动过程及教研方法。各教师认真备课，做到先 教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。（2）

25、观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教 研模式、教研方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评， 由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共 同讨论，并从中寻求最佳教育途径。（3）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具 制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的 教育氛围。（4）实行随机查课。二、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教研互助，让教师既当学员，又当教员（英 语（_）音乐（_）珠算（_）美术（_）o（2）研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每 个人提供较

26、充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断 交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教研活动要深入开 展，对在教研活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出 解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教研中走弯 路，达到事半功倍的效果。b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我 带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段， 并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切 实保证实施质量。三、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长, 更是关系教育能

27、否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示， 针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有 计划做好师资建设工作。（1）继续加强教师基本功训练。主要是绘画（每月两次字画 展示）、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络知识学习、课件制作、活动过程的设计等教研基本功的训练。（2）不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有 效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿 一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教 育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。（3）开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于一节，并 做好听课记录。（4）每月一篇心得体会、月小节，

28、两月一篇幼儿观察日记。 月末认真拟订月计划（每月一日前交）幼儿园教研工作计划篇8一场疫情，让我们的幼儿园工作有了全新的改变。上学期， 全园的幼儿实现了自主入园，大、中、小班幼儿分时段自主入园； 共同体活动尝试采用了线上活动；老师们共读一本书，交流读后 感；11个班的班本课程都从孩子每天的生活中来，其中运动课程 阳光下的童年、阅读课程让阅读更加有“智”有“慧”、 幼小衔接课程我的时间管理均获得县一等奖；教研叙事观 察中的“戏”与“细”获县一等奖；丛马琴老师参加县“行知 杯”中青年教师教学基本功比赛获一等奖，丛小燕老师参加县 “成长杯”中年教师基本功比赛获二等奖。虽然是疫情当前，但 是节日活动依然

29、能在有限空间开展得有声有色，班级老师的环境 创设也有了更完美的呈现，孩子的过程性痕迹越来越多，体能运 动、劳动教育都在生活教育中彰显。（一）指导思想以指南纲要规程（20年修订版）如东县幼儿园教 育教学十条精神为指导，以省“区域推进幼儿园课程游戏化项 目建设”视导为抓手，根据省教育厅关于加强学前教育教研工 作的意见、省市课程游戏化项目建设要求、县教育行政工作会议 精神，聚焦核心经验，深度推进课程游戏化项目建设，促进全县 幼儿园教育质量的不断攀升。（二）本学期园本研修策略1 .同步核心经验，游戏分享交流在自主研读数学核心经验书籍的基础上，继续开展实践研究, 努力形成具有本园特点的数学研究经验及与核

30、心经验相关的系列 操作材料、任务单、评价表等资料。全园同步核心经验，每个班 根据在读经验进行游戏设计和开发，并集体展示交流游戏。同时阅读体育领域的核心经验，并努力在幼儿园一日活动中 予以体现。2 .围绕思维导图，有序开展研究和老师一起共读思维导读系列书籍，并运用于幼儿园环境建 设、课程建设、区域游戏、一日生活环节中，努力改善师幼的思维品质，提升师幼的生活与学习效率。园本培训时的方案交流，采用思维导图的形式分享交流。3 .梳理资源地图，有效服务课程我园处于掘港镇的东南角，周边装潢器材等商铺比较多，特 别是二手汽车的商铺、汽车美容的商铺很多，如何利用这样的一 个装饰装潢建材汇聚地来为我们幼儿的活动

31、服务，为我们的班本 课程服务，如何让幼儿融入周围居民小区，居委会社区资源，这 是我们全体老师都要努力思考的方向。4 .开展多元阅读，追求文化立园一是阅读与核心经验、儿童身心发展紧密相关书籍，努力厚 实研究底蕴。二是阅读经典的课程建构类书籍，强化课程意识， 树立课程理念。（三）本学期工作要点1 .形成幼儿的生活课程班本课程不是从书中来，不是从老师脑海里想象而来，而是 要切切实实地从幼儿的生活中来，做幼儿需要的课程，认真做好 入园课程、升班课程、体能运动课程、劳动教育课程、区域游戏 课程、资源利用课程（幼儿园所在社区特有的资源）等。2 .努力提高教研实效一是对标找差，逐步整改。对照省市课程游戏化项

32、目六大支架、五大行动的要求，寻找在环境建设、区域设置、材料投放、课 程建设、游戏指导等方面的差距与不足，并逐步予以改进，从而 不断提高教师组织开展各项活动的能力与水平。二是注重审议， 加强管理。无论是主题墙创设还是本班课程建设等，组织多个层 面的审议，做到每项活动有计划、有过程、有成效，三是注重观 察，提升能力。本学期，继续实施幼儿持续观察记录的撰写，观 察记录的方式灵活多样。四是注重游戏评价，提升游戏水平。做 到游戏前有谈话、游戏中有观察、游戏后有评价，不断提升教师 组织游戏活动的能力与水平。五是关注个别化学习，促进儿童深 度学习发生。数学、科学、美术等领域把学习任务融入相应的游 戏情境中，

33、从而使得儿童在个别化学习中愉快的完成相关任务。 六是关注户外体能运动，提升儿童身体素质。根据指南要求，整 合幼儿园现有资源，切实开展好儿童的体能运动活动，促进儿童 身心的健康发展。3 .分层打造高质量的幼师队伍。幼儿园有12个班级，40岁以上老师5名，多数老师都是青 年教师，不同入职时间的老师有不一样的要求，对老师的备课、 组织活动、提交材料、基本功训练等都实行分层要求，使每一名 老师都在最佳舒适区高质量地工作，高品质地完成各项教育教学 工作。次不清，脱离幼儿生活经验;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究, 阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮助提供 物化的东西，不注意将家长作为教育资

34、源等。在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念 实施课程，不流于形式，不浮于表面；二是要根据幼儿兴趣和需要 创造性实施课程，要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再 加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长（一些老师照本宣科现 象、画虎画皮现象还比较重）。三是在主题的确立上，目的性要更 强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性， 家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。拟：采取集体攻关的形式，以年级组为单位，大家围绕同一 主题共同出谋划策，促使主题活动的可持续发展并努力做到：重 视各领域内容的整合，强调环境与主题的密切结合，注重家庭社 区资源的利用，做到每周

35、一小结，活动结束全面的定期开展全面 的汇总交流会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性 段的提炼和概括。在主题的实施过程中，教师要注重积累，注重 观察和总结，经保存生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。拟：对每一个主题进行打包整理。拟：进一步提高教师对幼儿语言表现的敏感性，重点围绕语言进行有质量的观察与反思，期末能结集成册。（四）逐月工作安排八月份：1 .业务园长专题培训及会议，布置本学期教研工作。（地点: 开发区中心幼儿园，8月20日一天，8点20分之前报到）2 .各个年级组制定教研计划，上传幼儿园网站。3 .做好开学准备工作，入园课程、升班课程的前期。九月份：1 .早操练习、观摩。2

36、 .种植园地的整理。3 .教师节系列庆祝活动。4 .环境创设观摩评比。十月份：1 .缤纷果香节系列活动：中秋节、国庆节、重阳节2 .音乐课题组活动。3 .周云凤创新团队活动（可与共同体活动结合）。4 .共同体活动。H 月份：1 .感恩季活动。2 .环境创设观摩评比。3 .共同体活动。十二月份：1 .奇异梦想节系列活动：幼儿创意绘画展览、建构展览2 .音乐课题组活动。3 .县第一届园本课程叙事评选。（不现场展示）4 .周云凤创新团队活动（可与共同体活动结合）。一月份：1 .撰写教研工作总结.2.总结一学期工作情况，分析存在问题，总结相关经验。幼儿园教研工作计划篇9一、指导思想以幼儿园指导纲要精神

37、为指导，并立足本园实际情况出 发，深入学习、研讨。以各年级组的形式，解决当前的问题，继续 开展主题活动，不断的更新观念，提升课改理念，促进幼儿全面 整体发展。二、现状分析1、本学期我园共有16个班级，教师队伍又进行了大的调整， 上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动。认真总结了教研 工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得 了一定进展，教师们的教育观、教研观有了新的认识。2、加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，本学期以阅读整合教材实施为 主，以早期阅读、英语、音乐教育为切入口，以发展和创新为动 力，加强教育理论学习，更新教育观念。学

38、海无边，只有学习才 干不时进步，将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励 教师不时充电、空虚自我组织教师学习理论知识，园内园外相结 合、专业知识和业余知识相结合。本学期我将在分散自学的基础 上，以读书交流会、信息交流发布会、主题研讨会等多种形式加 强理论学习。积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健 宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的 安全意识。周日计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在 个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。教师们的 水平不同，有的不是幼师专业，的以在教学中分科教学，有时不 知如何结合和实施教材，在选课上存在一定问题。从环境创

39、设方 面分析，教师对“纲要”的理解还是比较缺乏，环境创设没有真 正体现为孩子服务，孩子自主参与性不够。教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论 氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强， 自我反思、自我钻研缺乏。幼儿的学习在不断地发生变化，以前我们从五大领域去分析,而现在我们从平时观察记录，结合课改的精神要求，培养的目标 去分析孩子的现状。通过上学期的观察和记录，总体方面来说：1、孩子的自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变， 特别是孩子的问题意识增强了，敢于表达。2、但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息能 力差，表征过程中技能也较差，发现了问题如

40、何去解决，也存在 相当大的问题。3、孩子探索行为较弱，虽然去观察，但观察效果不明显，表 现很多孩子不会观察，随意性很强，对探索不感兴趣。三、工作要点及措施（一）继续深入学习，“纲要”的精神和理念，使理念转化 为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义， 积极实践教材。2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合旗教研室“创新 课、优质课”评选活动开展系列活动，提升教师专业化水平。教 研组在研究、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引 导教师树立新的教材观。3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学

41、习研讨。4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提 高教师对目前幼儿教育的进一步认识。（二）加强专题研究提升教研水平。有计划地进行教学观摩研讨、评比活动，形成人人积极参与 教研活动的良好氛围，鼓励教师积极开展专题研究领会课程理念, 积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以 教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼 儿园一日活动质量。1、重组教研组，以年级组为单位，成立三大教研组，使活动 更具灵活性、操作性，并有选择学习相关的知识，更有利于各组 的研讨和交流。2、开展主题活动方案的设计评比，提高本园教师创造性使用 教材的能力，并组织案例评比活动。3、区

42、域活动以常规工作有序开展，并积极创设活动环境，有 目的的投放区域材料，中途进行材料评比。（三）重视检查反馈及时提高保教质量。1、以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。加强考核 力度，注重活动效益。2、经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。（四）加强家园联系设立幼儿成长档案。1、开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，认真填写家园联系手册。做好幼儿园的维修工作，经常检查大、中、小型玩具，消除 不安全因素，对幼儿园的门窗、玻璃、自来水等及时维修。2、及时与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得 和谐、全面发展。幼儿园教研工作计划篇10情况分析：本学年，针对我组教师队伍的更

43、新，为了使教研 活动更具针对性和实效性，因此我组准备从基础知识开始。在以前的科学教学活动中，存在着重知识、轻能力、重讲解、 轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿提供了 操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种简单模仿， 而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探索、自我发现，妨 碍了幼儿思维能力的发展。针对这些情况，特制定以下科学教研组活动计划。一、指导思想：通过不同的教研方式，使教师对科学活动中发生的问题或存 在的疑惑进行反思，提倡教师与同伴密切合作，改进和提高教师 在组织科学教育活动的能力。二、教研目标：1、加强理论知识的学习，熟悉本学科各年龄段的活动目标、活动内容及指导

44、要求。2、以调动教师参与教研的积极性，教研活动中建立合作教研 模式为主，让教师在宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教师在 教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动相互学习、 自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。3、从实践出发，在实际操作中研讨具体问题，设计出高水平 的科学活动。4、严格遵循它的教学模式，在此基础上鼓励创新，发挥科学 组全体教师的智慧，坚持教研园本化的工作原则，运用各种先进 理念，推进科学研究和实践活动。幼儿园教研工作计划篇11一、指导思想根据市教育局学前教育科20某年工作要点及实验幼儿园园 务工作计划的要求，以幼儿园教育指导纲要为准绳，以先进 的教育理论为指导，以提高教师的教

45、科研水平为目的，坚持理论 联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，定期进行业务培训和 教学经验交流活动，提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。二、现状分析本学期我园共有18个班级，教师教学班级无变动，孩子均为 原班生，上学期主题活动的开展主要以季节、节日以及孩子感兴 趣的话题为主。通过不断地学习和总结，教师们的教育观、教研 观有了新的认识，但教研工作中还存在一些不足。一周计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在 个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。教师们的 水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材， 在选课上存在一定问题。部分教师对“纲要”和“指

46、南”的理解 还是比较缺乏。教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论 氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强， 自我反思、自我钻研缺乏。幼儿的学习在不断地发生变化，自主性、观察力、表现力、 创造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增强了，敢于表 达。但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息能力 差，表征过程中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相 当大的问题，观察效果不明显，很多孩子不会观察，随意性很强， 对探索不感兴趣。三、工作要点及措施： （一）加强师德教育，提高教师队伍素质1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学 习、善思考、重积累

47、、勤反思。通过业务培训学习，主题教育活 动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间 融洽协作，形成一股凝聚力和向心力。全园教师只有爱岗敬业、 乐于奉献、团结进取才能与时俱进。2、加强理论学习，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的 发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育 观念。只有学习才能不断进步，我们将采取多种学习方法，鼓励 教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相 结合、专业知识和业余知识相结合。3、以年级组为中心，依托骨干教师，认真抓好年轻教师的培 养工作，通过教研活动、示范课、听课评课、以老带新等形式，不 断提高教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动，为教师成 长搭建舞台。（二）继续深入学习“纲要”、“指南”的精神和理念，使理 念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义， 积极实践教材。2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合“优质课”评选 活动等开展系列活动，提升教师专业化水平。3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参 与式培训方法进行有目的学习研讨。4、创设外出、观摩学习机会，传