2022-2023学年河北省张家口市统招专升本职业技能自考真题(含答案).docx
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1、2022-2023学年河北省张家口市统招专升本 职业技能自考真题(含答案)学校:班级:姓名:考号:一、多选题(10题)1.蹦极运动员从高处跳下,弹性绳被拉展前做自由落体运动,被拉展后 在弹性绳的缓冲作用下,下落到一定高度后速度减为零。下列说法中 错误的是().A.弹性绳拉展前运动员处于失重状态,弹性绳拉展后运动员处于超重状 态B.弹性绳拉展后运动员先处于失重状态,后处于超重状态C.弹性绳拉展后运动员先处于超重状态,后处于失重状态D.运动员一直处于失重状态2 .下列属于人体免疫器官的有()oA.骨髓B.脾脏C.淋巴结D.肝脏3 .中国书法源远流长,历代书法大家层出不穷,他们的书法艺术流传至 今,
2、为子孙后代留下了宝贵的文化遗产。下列关于历代书法大家的叙 述错误的有()oA.王羲之,东汉杰出书法家,擅长各类书体,尤其是他的行书对后世影 响极大章、诗词,尤工书法,其书法成就主要表现于行书和草书中,与苏 轼、米芾、蔡襄并称为“宋四家” D项说法错误。故选:AD4 .ABC水能的优点是成本低、可连续再生、无污染。故选:ABC5 .CD生活中很多现象的工作原理都利用了大气压强,抽气机、吸管、茶壶、 针管等都可能利用到大气压。A项堵上小孔,当壶内的水流出部分 后,壶内气压减小,小于外界大气压,大气压压着里面的水不易流出 来,能说明大气压的存在;B项当用口吸吸管时,口内气压减小,小于 外界大气压,大
3、气压压着饮料进入口中,能说明大气压的存在;C项用 抽气机抽出灯泡里的空气这种现象是利用气压差,抽气机在高速旋转 时空气流速很大,气压则变得很小,在灯泡外制造了一个低压区,使 其被抽空,不能说明大气压存在;D项两块玻璃板的表面用水浸湿,由 于分子间的存在相互的引力,玻璃板在水分子的引力作用下很难被分 开,这是分子间作用力的结果,与大气压力无关。故选:CD6.BD据题干并结合所学知识可知,隋炀帝设立进士科,标志着科举制的正 式确立。唐朝吸取隋朝速亡的教训,出现了出现了博大宏放的精神面 貌。故唐代出现了博大宏放的精神面貌,其产生的原因不包括科举制 度的开创、吸取秦朝的教训。AC不符合题意。故选:BD
4、o7.BCA项中复活男主人公为聂赫留朵夫;D项佩德罗巴拉莫的作者 为胡安鲁尔福。故选:_BC8.ACD耐热玻璃是一种耐热冲击力强,使用温度高的玻璃,它的制造温度比钢 化玻璃高,由于含有耐高温结构的原材料硼硅酸盐,可以承受急热、 急冷,是-种抗热冲击强的玻璃。所以在烤箱与微波炉中,即使在温度 突然改变时也能安全使用。故B项正确。钢化玻璃并不适用微波炉加 热,暗藏爆裂危险。钢化玻璃在制作过程中因内部含有杂质“硫化 镇”,随着时间和温度的变化,让玻璃膨胀起来,有自爆的可能性。故 A错误。C项是耐热玻璃的特点,D项只有耐热玻璃制作的器皿可用 于微波炉加热,其他两类均可能引起爆炸。故选:ACD9.ABC
5、D错误,诚信是市场经济的基本法则。故选:ABC 10.ABDA项,“三顾茅庐”说的是三国时蜀国刘备三访诸葛亮出山的故事。B 项,“吴下阿蒙”说的是三国时吴国.名将吕蒙的故事。C项,“闻鸡起 舞”说的是东晋时将领祖逖的故事。D项,“乐不思蜀”说的是三国时蜀 后主刘禅甘心为虏、不思复国的故事。故选:ABD11.Y12.N正确的是,中国,美国,英国,法国,俄罗斯13.Y杂交水稻的原理就是通过基因重组改变水稻的基因来提高产量的14.Y锂电池具有体积小、重量轻、寿命长、耐高温、大电流充放电能力强 等优点。故判断正确15.N正确的是南美洲16.N应该是汉武帝17.Y18.N正确的是海带19.Y沈括是我国古
6、代著名的改革家和科学家,在天文历法、数学、物理、 化学、地理、地质、气象、生物、医学等学科中都有重大成就。西方 人称他为“中国科学史上的坐标”,李约瑟称他是“中国整部科学史中最 卓越的人物”20.N正确的是意大利21.B磨砺坚强意志要掌握科学的方法。题干中蒲松龄“下决心干一番事 业”,树立了明确的目标;写对联激励自己并坚持执行,说明了他善于自 我管理。说法正确,符合题意。说法错误,磨砺意志要做自己不 感兴趣但有意义的事;说法错误,磨砺意志要从现在做起。故选:B 22.A选项A,经济原则是指以最低的费用来取得最大的效益,主要是体现 了设计的使用原则,该选项错误;选项B,采用可升降座椅,主要是 为
7、了舒适以及考虑人的静态尺寸,主要是从“人”的角度考虑,正确; 选项C和选项D,均正确。故选:A23 .“民以食为天,食以安为先。”食品安全是关系人民群众身体健康和 生命安全的一件大事,国家出台政策,颁布食品安全法,仍不能根本 解决,可见,这个现象的复杂性和艰巨性。我认为食品安全问题是在 人民生活水平日益提升发展过程中产生并日益凸显的,要辩证客观看 待。这一问题屡禁不止主要有以下几个方面的原因:第一,部分生产者道 德沦丧,漠视了人民群众的生命健康安全,这是这个问题屡禁不止的思 想根源。第二,追求利益是这个现象屡禁不止的行为根源,许多不法 分子胆大妄为,见利忘义。第三,监管机制不健全是这个现象屡禁
8、不 止的制度根源。对于这-问题我们不能漠视,而应该积极采取措施解 决问题。一是着力加强公民道德建设。以落实公民道德实施纲要为契 机,综合运用经济、教育、宣传等手段,大力加强公民特别是食品生 产企业的职业道德和社会公德教育,提高道德自律意识,形成自我和 社会道德的强大约束力。二是着力加强食品安全各个环节的监管体系 建设。采用现代科技手段,完善监管制度,创新监管模式,提高监管 效能,确保监管到位。三是着力加强食品安全法制,尽快出台食品安 全相关的法律法规,对违法者进行严厉惩处24 .图书馆使学生能够在课余时间继续进行综合性和持续性的学习。大 学生借助图书馆的丰富藏书,参考工具书和各种报刊资料,以及
9、各种有 利条件,不断提高自学能力,通过自学来获得新知识。图书馆是大家学习 的公共场所,应该保证每个人都有到图书馆学习的机会,但是却有很 多同学为了给自己预留一个座位而让他人代为占座或者用多余的书籍 占座,从而剥夺了那些正常时间来到图书馆的同学查阅资料和学习的 机会。作为一个图书馆管理人员,必须采取一些切实有效的措施来处 理这个问题。首先,我应该协同图书馆工作入员制定一个详细严密的 规章制度。对开馆时间、对座位的使用做出详细规定,比如,可以规 定,每个人只能坐一个座位,替其他同学占座的同学会给以通报批 评。用书籍占座超过半小时无人坐的,没收书籍,并给以通报批评。 其次,在图书馆显:眼的位置张贴这
10、个规章制度,告知学生规章制度的 内容。然后,加强对学生的思想品德教育,让大家从思想上认识到占座 行为的危害。再次,尽可能充分利用图书馆的空闲位置,比如在考试 之前高峰期,可以多添加椅子和桌子,让更多的同学有地方坐。最 后,加强图书馆的管理工作。比如不定时进行巡视,及时清理占座的 书籍,比如每天中午、下午都要进行清场等等25 .将酒驾司机放入银行信用黑名单这种新做法,是某些地方为了惩治 酒驾、防止酒驾的一种举措。当前酒驾问题已经成为严重危害人民群 众生命财产安全的重要隐患之一。把酒驾司机和银行信用联系起来, 其做法的出发点就是要警示酒驾人员不再酒驾,起到了一定的防范作 用。但同时,这种做法能够走
11、多远?能否在大范围推广这种做法值得商 榷。一方面,银行未必想这么做,因为能够开得起车的都是有钱人, 银行不想得罪这部分有钱人;另一方面,信用能否和酒驾画等号?这更值 得研究。所以,这种做法只是局部地区、局部环境下采取的不得己的 做法,这只是一种道德行为。它不能从根本上解决酒驾问题。酒后驾 驶导致的事故越来越多,酒精正在成为越来越凶残的“马路杀手”,究 其原因有三:一是公众教育缺失,交通安全意识培养不到位。二是社会 公德缺失。三是违法成本低,法律对酒驾者惩治力度不够。因此我们 必须树立从法律上解决酒驾问题,保障群众的生命安全。因此,我们 需要做到:加大安全驾驶的教育,在全社会形成平安驾驶的气氛;
12、通过多 种形式宣传酒驾的危害,提高社会公德教育,酒驾害己也害人:加大惩 处力度,而不是对酒驾人员进行简单的罚款了事;引进科学设备,提高 检查频率,查处一起处理一起。对我们即将踏入交警队伍的一份子, 我们更要增强执法力度,对酒驾人员绝不姑息,从人民群众生命财产 安全的高度来治理酒驾,做人民群众安全的忠实捍卫者和保护者26 .“学生自己管理自己”这句话体现了学生的自我管理和发挥学生主动 性的意识,这有助于发挥学生的能动性,让他们体验成功的快乐,从 而激发其积极性,出发点是正确的,但是我不完全认同这一观点。因 为学生处在生长发展阶段,自主意识在逐步形成,但还不具有很强的 自控能力,如果教师放手不管,
13、只让学生进行自我管理,结果可能会适 得其反。所以,教师应该正确地引导学生进行自我管理,给予学生一定的制度和规范,信任他们并相信在这样的情况下学生是能够进行自我管理的。27 .基本态度:课堂确实需要纪律,但课堂气氛更加重要。课堂纪律要 有助于营造一个良好的课堂气氛,符合儿童的生理和心理发展特点, 容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的 一部分,学校应适应学生的发展,允许学生比较自由地参与。动作和 语言是儿童情绪、情感的伴随物,在激烈的讨论中儿童可以表达自己 内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感,常规 做法:不追求课堂的绝对安静,保持稍稍的喧闹。改变课堂的权
14、威结 构和主体定位,即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向 以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。28 .目前,许多大中城市出现“择校热”的现象,家长为了给孩子选择教学 质量好的学校不惜找关系、送礼等,导致这一现象的原因主要有以下 几个方面:首先,从社会大环境来讲,教育资源分配不均是根本原因。 目前我国教育资源集中在小部分的城市和重点学校里,每个学生和家 长都想拥有这些资源,从而产生了“择校热现象;其次,从学校角度来 讲,学校的一些摇号行为营造了紧张的竞争气氛,使家长如坐针毡, 加剧了“择校热”现象;再次,从家长角度来讲,家长过于看重学校、师 资对学生的影响,迷信地认为只有好
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