2022-2023学年第二学期学校五项管理工作实施方案.docx

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1、2022-2023学年第二学期学校五项管理工作实施方案2023春季学期小学五项管理工作实施方案一、指导思想全面贯彻D的教育方针，以教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、 读物、体质等“五项管理”相关文件精神为指导，结合我市有关文件精神，把“五 项管理”作为为民办实事的重要内容，坚持育人方向，构建长效管理机制，以“小 切口”推动“大改革”，深化育人方式改革，解决广大家长急难愁盼的问题，切 实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。二、工作目标遵循学生成长发展规律，聚焦“五个强化”，建立健全长效管理机制，减轻学生 过重的课业负担，培养学生健康科学的学习生活方式，全方位促进学生身心健康 发

2、展。一是强化学生作业的源头管理，形成布置作业的区域规范要求。二是强化 学生睡眠的综合管理,加强学生的午休监控管理，帮助学生养成健康的睡眠习惯。 三是强化学生手机的进校园管理，提高学生信息素养和自我管理能力。四是强化 课外读物进校园的程序管理，不断提升学校图书馆服务教育教学能力。五是加强 学生体质健康的过程管理，提高学生体育和健康素养。三、工作原则1 .坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立科学 的育人目标，确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。完善我 校教育质量评价制度体系，以评价导向引导学校可持续发展，以评价改革撬动我 校学生健康发展指数的提升。2 .坚

3、持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统、整合推进“五项管理”。 推动学校各部门齐抓、共管，明晰职责分工，从学校管理、班级管理、家庭指导、 社会协同等方面入手，协同推进，做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化，推进“五项管理”全部落地，确保取得实实在在的成效。3 .坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精 准施策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导学生、家长、学 校做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，提高 工作的精准化精细化水平。四、工作措施（一）加强作业管理1 .加强管理措施。学校制定作业管理制度，进一步加强规范作业来源、

4、科学设 计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等全过程管理。基于课程 标准，进一步加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统性设计。2 .严控作业总量。小学一二年级不布置书面作业，小学三六年级每天书面作业 时间不超过60分钟。学校要加强个性化辅导。全学段落实20： 30后学生作业、 学习不接触电子屏幕。3 .开展作业研究。基于课程标准及其他有关课程指导意见，科学设计符合新时 代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发 展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。定期开展作业研究与成效分 享会，互促互勉，共同提升作业效能。4 .探索建立作业动态调整机

5、制。引导家长督促学生按时就寝、不熬夜，对超过 就寝时间仍未能完成的作业，允许学生隔天补交，任课教师要对学生作业完成情 况进行及时分析，对长期不能按时完成作业的学生，要进行针对性的帮助和辅导， 必要时可以调整作业的内容和作业量，避免学生回家后因作业时间过长而挤占正 常睡眠时间。5 .明确作业管理底线“六个不得”：严格作业报备制度，不得使用未经学校及上 级主管部门备案审查的学习类APP布置作业；严格把控作业来源，不得要求或组 织学生购买未经国家有关部门审查通过的教学资料；严格规范作业内容，教师要 提前试做拟布置的作业，不得布置惩罚性作业或使学生作业演变为家长作业；严 格控制作业总量,不得超负荷布置

6、作业;严格规范作业批改,教师应当全批全改， 不得要求学生自批自改，不得要求家长代为评改作业；严格规范作业反馈，不得 使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。（二）加强睡眠管理1 .明确学生睡眠要求。要实现小学生平均每天睡眠时间达到10小时，加强行为 习惯教育，引导学生养成良好健康睡眠习惯，倡导形成小学生科学的学习与生活 方式。2 .规范学校课时管理。严格执行市课程计划和作息时间的规定，学校不得要求 学生提前到校参加统一教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校的学生, 学校应提前开门、妥善安置。合理安排课间休息和下午上课时间，做好午休管理。3 .开展作息宣传指导。通过家长会、家长学校、微信公

7、众号宣传等形式，开展 学生指导和家庭教育指导，倡导健康的家庭生活方式，合理引导家庭确定晚上就 寝时间。小学生就寝时间一般不晚于21:30。督促家长保证学生按时就寝，指导 家长提升帮助孩子养成良好睡眠习惯的意识和能力，赋能家长学会处理孩子电子 产品和网络使用等问题，引导家长为学生健康睡眠提供良好的家庭环境。切实发 挥社区街道在小学生健康睡眠宣传普及中的重要作用，在社区街道广泛开展“关 注学生睡眠促进健康成长”的宣传活动。4 .完善学生午睡管理。结合学校场室的实际情况，探索分年级精准安排学生午 休制度。排摸其余年级有午睡需求的学生，因地制宜创造午睡条件，推进学校空 间改造和设施设备配置，优化教室布

8、局，利用图书馆、多功能室、专用教室、 体育馆等公共场所，配备午睡垫、午睡枕等设施，创设学生午休条件。5 .实施睡眠监测与干预。建立区校两级睡眠监测机制，学校每学期至少开展一 次学生睡眠监测，探索借助信息技术手段开展睡眠监测，通过调查问卷深入了解 成效。对监测发现的问题形成针对性举措。深化医教结合，针对长期失眠、睡眠 质量不良、存在睡眠障碍的学生，引入社区卫生部门支援，提供个性化诊断评估 和睡眠指导。（三）加强手机管理1 .实施分类管理。小学生手机不准带进校园。若学生确有特殊原因需求的，须 经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课 堂，放学时将手机归还学生。2 .细

9、化管理措施。学校制定手机管理工作方案，将手机管理纳入学校日常管理， 制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。通过 设立保安室快速联系机制、班主任沟通热线等措施，解决学生与家长通话需求。 加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。3 .加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班队会、心理辅导、校规校纪等多 种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养 和自我管理能力，避免“一禁了之”等简单粗暴管理行为。要加强对电子学习设 备的管理，规范教学过程中对电子设备的使用。4 .形成育人合力。学校要加强教职工培训。要将手机管理的有

10、关要求告知学生 家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。加强家庭教育指导，明 确要求，引导家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理。（四）加强课外读物进校园管理本方案中所称的“课外读物”是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读 的正式出版物（含数字出版产品）。学校是进校园课外读物推荐责任主体，党政 要齐抓共管，要规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园（含幼 儿园），充分发挥课外读物育人功能，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动。1.坚持底线原则，确保进校园课外读物质量。依据上级教育行政部门开展的专 题培训，执行上级的全面指导、管理和督查课外读物进校园管理工作，对于课外

11、 读物推荐工作要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合主题 鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对于各类进校园课外读物要 坚持“凡进必审”“凡荐必审”，建立和完善进校园课外读物管理机制。对于违反 出版管理条例有关规定或存在中小学生课外读物进校园管理办法（以下 简称管理办法）中所列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予 推荐和选用；不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；禁止强制 或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买；不得接受请托、谋取不 正当利益；不得违规干预课外读物推荐。5 .加强图书馆服务能级建设，发挥主渠道阵地作用。学校要依据各级教育

12、行政 部门批准推荐的课外读物推荐目录，切实做好学生课外阅读需求调研，鼓励多方 推荐，提升馆藏图书品质，充分满足学生课外阅读需求。加大学校图书馆课程建 设力度，定期开展名师导读、读书沙龙等分享交流活动；设置书刊流通点，优化 校园阅读环境，提高图书资源利用率。加大图书馆信息化建设，提升服务能级, 有序引进数字出版产品，做好信息化时代新媒介阅读指导。让学校图书馆成为学 校教育资源的“配送中心”和学生自主学习的“文献中心。把图书馆办成学生 最喜欢的学习空间。6 .严格管理进校园课外读物途径，规范进校园渠道。学校要严格遴选各类捐赠 读物，要按照管理办法加强审核，并报区教育局备案。有效管理各类读书活 动，

13、对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案，按照管理办法对相关 书目进行把关。建立教师荐书管理制度，教师因教育教学需要推荐学生阅读的课 外读物书目，应有相关推荐组室负责人认可，并按照管理办法审核，报学校 备案。原则上不鼓励学生自带课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先 向班主任报备并得到许可。7 .完善细化管理规定，建立健全工作机制。密切联系区装备中心，建立、完善 和落实图书采购的配备机制和采购责任机制，切实做到“供货渠道正规，图书来 源可靠，采购流程规范，切实保证质量:规范课外读物推荐环节，进校园课外 读物原则上每学年推荐一次，可根据学校教育教学需要适当增加推荐次数；严格 按照初选、评

14、议、确认、备案等环节推荐。对选自各级教育行政部门批准推荐的 课外读物指导目录，重点评议适宜性；对其他渠道推荐的课外读物要全面把关, 提出评议意见。建立课外读物进校园应急机制，定期对校园推荐图书进行清理, 发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。（五）加强体质管理1 .推进体育工作改革，积极提升每天锻炼一小时质量。系统推进各学段体育教 学改革，开齐开足上好体育课，实现小学体育兴趣化、校本化、特色化课程改革。 深入实施大课间体育活动，每天学生体育活动时间不小于1小时，推进课间跑， 做好室内大课间活动的预案；每节课间鼓励学生走出教室适量活动或放松，遇雨 天等恶劣天气，开展特色室内大课间活动，进

15、行室内操。推进体育家庭作业，要 对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。加大对 体育特色项目及学校场馆设施的建设力度，加大对学高水平体育团队的建设力度, 高标准投入新建学校体育设施建设。2 .加强学生近视眼防控工作。要严格落实上级有关进一步加强儿童青少年近视 综合防控工作方案的要求，完善中小学生视力状况监测机制。每天上下午各做1 次眼保健操，建立小学生视力状况监测机制，落实全覆盖视力筛查。3 .加强学生体质健康监测工作。全面落实学生体质健康测试制度、抽测复核制 度，不断完善学生体质监测制度建设，探索提升学生体质健康水平的新思路。建 立学生体质健康档案，要健全家校沟通机制

16、，及时将学生的体质健康测试结果和 健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。确保学生体质健康数据上报率 100%,优良率不低于60%、合格率不低于98%,监测结果纳入学校教育教学成果 奖励办法。4 .深入实施健康生活试点项目。以学校为主体，调动家庭、学生积极性共同参 与，通过健康知识教育、合理膳食营养、科学运动、心理疏导等干预方式，降低 本校学生肥胖率，全面提高全校学生身心健康水平。五、组织保障（1）加强领导，形成多方联动的保障机制。对标上级有关工作要求，建立健全 工作机制。集团层面建立定期联席会议制度，定期分专题研究工作；，学校层面， 各部门齐抓共管，五育并举，全员育人，体育科作为主管学科

17、制定方案，共同加 强对学校落实“五项管理”的指导和监督，形成工作合力。（2）细化措施，稳步推进工作落地见效。根据文件精神，修订、细化学校实施 方案，指导班级细化实施措施，严格落实工作要求。教师常规会议中，要召开“五 项管理”专题会议，进一步细化问题排查、深化全员培训、强化责任落实，及时 跟进专项调研，提升“五项管理”工作的实效。（3）加强舆论引导，营造宣传教育氛围。开展主题教育，正向引导。通过班队 会、微信公众号等，多层次多角度宣传科学教育理念，有效发挥舆论的引导功能， 全方位开展促进学生健康成长的学校策略宣传，努力破除“抢跑文化”“超前教 育” “剧场效应”等功利现象，大力营造促进中小学生身心健康的社会氛围。（4）开展专项督导，加强学校日常管理，提升管理工作实效。学校层面要指导 和监督责任督学开展“五项管理”随访督查，以校园巡查、推门听课、查阅资料、 调查问卷、教师访谈、学生座谈等方式实地调研，及时反馈督查结果。督促全体 师生提出的问题和意见，及时整改。对整改不到位的，及时进行通报、约谈；对 违反规定造成不良后果的，追究相关负责人责任xx学校2023年2月