部编版语文五年级下册第六单元学习力提升知识点名师梳理.docx

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1、部编版语文五年级下册第六单元学习力提升知识点一、汉字考点易考多音字：夫(小(逝者如斯夫)夫人)戈U :丸I (hu d )着：着(zhGo)急模：模(mu )样吓：吓(x i G )唬 扎：扎(zh G )进调(山垢(调换)*0(调节)出谋划(hu a ) M.沉着(zhu d )模(mo)仿恐(he )吓(zh d (扎针)扎|zd(包扎)a (挣扎)跟着(zhe)挣扎(zh d ) 扎(z G )辫子易读错的字:鬻(盾赞誉(yi) *吾辈(wd) *人弗(fu)能应(ying)也孙膑(bin)引荐(jidn) 输赢(ying) *夫(fu)不可陷(xian)之盾模仿(m6) 放肆(si)

2、撕开(si) *出谋划策(mou ce)桅杆(wei) *瞄准(mido)咧(1渔)嘴 摩拳擦掌(qudn) *一艘(s6u) *蹴牙(zi) 桅杆(gGn)钻来钻去(zuan) 吓嶙(hu )模样(mu)豆蔻(kou)及笄(ji)期颐(yi)耄耋(mao die)易写错的字划拳计策引荐航行放肆桅杆吓唬鱼钩咧嘴海鸥瞄准“矛”：不要写成“予”。“丧”：下部是“优”，不要在横下多写一撇。“耀”：“光”的末笔是竖提，“翟”下部是“隹”，共四横。“蔑”：上中下结构,下部是“戍”，不要写成“戊”。“赢”：部件较多，依次是“亡、口、月、贝、凡”。“艘”：左部“舟”为部首时,长横不出头，“叟”上部的短竖要出

3、头。“桅”：“木”做部首时末笔撇变成点。“钩”：右部是“勾”，不要写成“勺”。易考形近字组词:（贫（贫穷） 贪（贪污）胳（胳膊） 格（方格）卒（士卒）率（率领）劫（抢劫）.动（运动）铅（铅笔）.沿（前沿）栓（枪栓）拴（拴住）迈（豪迈）防（防止）绸（丝绸）周（周末）趁（趁机）【赵（姓赵）二、词语考点近义词誉赞坚硬约定商定依次顺次扫兴败兴垂头丧气没精打采情形情况挖苦嘲讽主意办法夸耀炫耀讥讽讥笑胸有成竹成竹在胸轻蔑轻视调换改换模仿仿照心惊胆战心惊肉跳 得意扬扬洋洋自显然明显灵巧伶俐眼巴巴眼睁睁目瞪口呆瞠目结舌 哭笑不得啼笑皆非反义词誉T贬失败一成功扫兴一尽兴垂头丧气T得意扬扬胸有成竹T束手无输T赢挖

4、苦一称赞轻蔑T重视放肆T收敛风平浪静T波浪滔哭笑不得T泰然处之灵巧T笨拙勇敢T怯弱心惊胆战T泰然自字词理解跃跃欲试：欲：想要吾盾之坚:坚固弗能应:应答道旁李：道路溺而不返：返回冀复得兔：再次，重复守株待兔：守候豆蔻年华：少女十三岁。豆蔻比喻人还耒成年。及笄之年：十五岁。笄：束发用的簪子。弱冠之年：指男子刚到成年的年纪。冠，就是帽子而立之年：三十岁。不惑之年：四十岁。惑：迷惑。年：生破。知天命之年：五十岁。花甲之年：六十岁。古稀之年：七十岁。稀：少。 耄耋(maodie)之年：八九十岁。耄耋是指年纪很大的人 期颐(yl)之年：100岁。期颐:百年、高寿的意思。拓展其他年龄段简称束发：男子15岁。

5、古代男孩成童时束发，因以为成童的代称。知命：50岁。论语-为政：“五十而知天命。”意谓到50岁才懂得天 命。后人因以“知命”为五十岁的代称。词语归类ABB式词语:眼巴巴 皱巴巴 胖嘟嘟 懒洋洋ABCC式词语：得意扬扬文质彬彬生机勃勃死气沉沉言之凿凿气势汹 汹 描写神态的词语：目瞪口呆 垂头丧气 得意扬扬 哭笑不得龊牙咧嘴眉飞色舞 全神贯注 大惊失色 兴高采烈神采奕奕含有人体器官的词语:心惊胆战 胸有成竹 手舞足蹈 眉开眼笑 膀大腰圆 形容楚人尴尬的词语：哑口无言、瞠目结舌、无地自容、面红耳赤、无言以对 洋相百出、呆若木鸡、目瞪口呆描写失败时神态的词语：垂头丧气、愁眉苦脸、灰心丧气、黯然神伤 描

6、写胜利时神态的词语：得意洋洋、眉飞色舞、沾沾自喜、得意忘形 形容情况危急的词语：千钧一发、迫在眉睫、十万火急、危在旦夕、岌岌可危 三、句子考点常考句型：1 .语言描写(1)孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的 马快不了多少哇”这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。透过孙膑的语言，我们得知孙 膑在观看比赛时进行了认真观察和用心思考。孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”这是对m忌的语言描写，写出了山忌比赛失败后的沮丧心情以及对孙膑 的误解。朗读这句话时要读出抱怨的语气。2 .神态描写(1)齐威王正在得意扬扬地夸橇自己的马，看见田忌和孙膑过来了，

7、便讥讽田忌： “怎么，难道你还不服气？” “得意扬扬”“夸耀” “讥讽”写出了齐威王骄傲自大、得意忘形的样子。朗读这句话时要读出轻蔑的语气。(2)水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。“气得脸都红了”写出了孩子的 自尊心受到了伤害，十分生气，为后后孩子做出冒险的举动埋下伏笔。(3)这时候，甲板上的水手全都吓呆了。“吓呆了”这是对水手们神态的描写,侧面写出了孩子处境的危险和事态的严 重。3 .动作描写(1)猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。“跳到”“摘下”“戴”“爬上”写出了猴子动作的敏捷,表现了猴子的机灵与 顽皮。(2)孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳

8、膊，摇摇晃晃地走上横木去取 帽子。生气已经让孩子失去了理智，他为了得到自己的帽子，孤注一掷，把自己置于了危 险的境地。4 .比喻句扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。这句话写出了孩子跳入水中时的动作乂快 又猛。5 .联系上下文，猜测加点字的意思。誉之日：“吾盾之坚，物英能陷也。”联系下文，楚人说自己的盾很坚固，自己的矛很锋利，这是对自己的矛和盾的 夸雍，所以“誉”应该是“夸耀、称赞”的意思。其人弗能应也。联系上文可知，楚人对自己的矛和盾的夺奖是不符合事实的，所以当别人提出 质疑时，他是回答不上来的。进而推知“弗”应该是“不”的意思。不可同世而立。联系上文，楚人所讲的矛和盾是不能同时存在的，所以“

9、立”应该是“存在” 的意思。6 .注意加点的部分，说说体验。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十杪钟一一木客斗等拿津町回本 长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，.把他救i了甲板。 通过放大人们的感受，突出了人们心理上的时间的漫长，等待的焦虑。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍 蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。罗列一组表示时间漫长的词语，说这么漫长的时间“一转眼就过去了”突 出时间变化之快。示例：两点，两点半，三点，三点半我在床上翻来覆去，一次又一次 地看着表，天怎么还不亮啊？什么时候才能出发去旅行呀？四、课文内容与积累运用课文背诵楚人有鬻yCi盾与矛者，誉之

10、日：“吾wd盾之坚，物莫能陷也。”又誉其 矛日：“吾矛之利，于物无不陷也。”或日：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其 人弗fU能应也。夫fU不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。鬻：卖。誉之：夸耀（他的）盾。誉，称赞，这里夸耀，吹嘘之意。之， 盾。吾：我。坚：坚硬。于物无不陷也：“于”的意思是:在之上陷：刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。利：锋利。 以：用。 或：直 的人。何如：怎么样。弗：ZLo应：回答。“夫”放在句首,表示将发议论。立： 存在。背诵积累豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。不惑：指人四十岁。及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。花甲：指人六十岁。

11、古稀：指人七十岁。期颐：指人一百岁。五、单元词语过关（听写）矛盾陷进名誉维护 支吾 赏识脚力输赢胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试引荐 兴致勃勃出谋划策一艘航行放肆 帽子 桅杆 撕坏 逗笑 吓唬 千钧一发 取乐 扭身 咧嘴 船舱 海鸥 瞄准 环游眼巴巴 哭笑不得 风平浪静 心惊胆战六、单元课文过关1 .自相矛盾是一则文言文富宣故事，选自韩非子.难一。自相矛 盾主要讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾,他说的话前后互相抵 触，不能自圆其说。启示：说话做事要实事求是，不要言过其实，要前后一 耙。2 .田忌赛马选自汉代司马迁的史记孙子吴起列传，讲述了战国时 期，齐国的大将出忌与齐威王赛马，出忌在孙膑的帮助下

12、调换了马的出场顺 序，从而赢了齐威王的故事。告诉我们遇到事情，要懂得变通，寻找创新的解 决途径和方法，才能成功。田忌赛马中孙膑帮助田忌巧妙地安排马的出场顺序后,田忌赢得了赛 马的胜利。孙膑告诉田忌用下等马对齐威王的上等马,用上等马对齐威王的中 等马,用中等马对齐威王的下等马。表现了孙膑的足智多谋。3 .孙膑通过观察发现，大家的马脚力相差不多。所以让田忌最差的马对齐 威王最好的马，输掉这场;然后分别用上等马和中等马对齐威.王的中等马和 下等马,这两场一定会赢。这样最终胜两场输一场，转败为胜。4 .跳水是俄国大作家列夫托尔斯泰的文章,课文叙述了在一艘环游世 界的帆船上发生的故事：一只猴子把船长儿子

13、戴的帽子挂到了桅杆最高的横木 的一头，孩子为了追回帽子，不知不觉走上了横木。在万分危急的时刻,船长 急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。起因：水手拿猴子取乐。经过：猴子戏弄孩子，孩子走上横木遇到危险。结果：船长命令孩子跳水，孩子得救。要孩子往水里跳的原因跳海可以减少受伤的可能性。5 .“一只猴子在人群里钻来钻去，模防人的动作，惹得大家哈哈大笑”， 这句话点明了故事发生的原因；“水手们又大笑起来”，水手们的大笑刺激了 孩子的情绪；“水手们笑得更欢了”，他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子 更加生气，致使孩子做出冲动的举动一一爬上桅杆去追猴子。水手们的“笑” 推动故事情节向

14、高潮发展。6 .船长：沉着冷静、机智果断、临危不惧、从容不迫、急中生智。7 .推想船长思维过程：因为发现自己的儿子处境危险，如果孩子横木上走 回去，就有跌下来的危险,摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能；而跳入水中， 既不会伤害到身体,又有水性好的水手们能迅速地打捞他,使他能够脱离危 险。从当时的情形来看，跳水是最好的办法。8 . 了解人物的思维过程,可以加深对课文内容的理解。我们在生活中遇到 问题，也应该先充分分析当时的情况,再选择合适的办法去解决。七、考点拓展1 .寓言故事是文学体裁的一种，是含有讽喻或明显教训意义的故事。它结构简 单，多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单

15、的故事中体 现。韩非子中的寓言故事有守株待兔滥等充数老马识途画 蛇添足买楼还珠郑人买履等。2 .出自寓言故事的成语：守株待兔 画蛇添足亡羊补牢囱I囹吞枣井底之蚌 刻舟求剑有关寓言故事的歇后语：亡羊补牢一为时不晚、画蛇添足一多此一举 南郭先生吹竽一不懂装懂、叶公好龙一口是心非、掩耳盗铃一自欺 欺人3 .田忌赛马根据史记孙了吴起列传相关内容改写。中国第一部纪传 体通史史记被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，启示:不论做 什么事情都要学会仔细观察，认真研究，勤于开动脑筋思考。4 .以弱胜强、以少胜多的故事：官渡之战（曹操）、赤壁之战（周瑜、刘备）5 .跳水作者俄国列夫托尔斯泰；代表作安娜卡列尼娜战

16、争与和平复活等。6 .“其人弗能应也”的原因是什么？生活中有类似的事情吗？因为楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能 自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。他若回答矛能刺穿盾，则与盾“物莫能 陷也”相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，则与矛“于物无不陷也”相矛盾。 生活中有很多类似这样自相矛盾的事情。有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收xxx”，这种说法自相矛 盾。有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的 行为和言论自相矛盾7 .历史上运用谋略取得胜利的故事：官渡之战：东汉末年，袁绍据有冀、青、幽、并四州，自恃兵多粮足， 于建安四年（199）率兵十余万南下。

17、曹操兵少粮缺，以劣势在官渡相拒。第二 年，曹操乘袁军轻敌，内部不和，两次偷袭袁军后方，焚烧其粮车和粮囤。袁 军军心动摇，纷纷渍散投降。曹操乘机全线出击，歼灭袁军主力，奠定了统一 北方的基础。8 .列夫托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学 史上最杰出的作家之一，世界十大文豪之一。代表作有安娜卡列尼娜战争与和平复活以及自传体小说三部曲幼年少年青年 等。八、考点提示1 .自相矛盾常常考查重点词语的理解和用现代汉语来说说文中句子的含义, 或是考查课文理解以及寓意。2 .田忌赛马常常考查关于描写人物语言、神态的句子的分析，以及孙膑安排 赛马顺序时的思维方式。3 .跳水常常以课内阅读的形式出现。考试点睛：厘清文章的故事情节是常见的考点。常见的考查形式：（1）写 出事情的起因、经过、结果。（2）概括文章或段落的主要内容。（3）梳理故事 线索或推动情节发展、展示人物性格的关键性语句。小窍门一抓住关使语句并弄清楚其作用，对梳理故事情节有很大帮助.小鳄门一可以通过回答问题的方法来 进行.抓住中心事件，问个“为什 么”找到起因；问个“怎么样”概述 经过；问个“结果如何”找到结果.小窍门二可以用提炼六要素（人物、时 间、地点，事件的起因、经过、结果） 的方法来进行.