《女娲补天》教学总结.docx

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1、女娴补天教学总结在教学中，我引导学生加强语言文字的训练，关注学生 的探究性学习过程。如：第一自然段中描写天塌的情景，教者引导学生体会一 边串叠词“轰隆隆” “黑黑的” “一道道” “熊熊大火” 的作用，感受其传达出的人间惨状。再如：三、四自然段的 教学，教者引导学生找出女娟冶炼五彩石和补天的一连串动 词，既使学生感受到女娟补天的艰难，同时使学生体会到这 一连串动词生动传神的表达效果。课文中“女娟补天”的过程是教学的重点，喜爱第三自然 段的同学最多，我问为什么？有的学生说，因为这段写出了 女娴不怕困难补天的事。有的学生说，因为女娴不知烧了多 少天，炼了多少石子，都累得腰酸背痛了，也不休息，最终

2、胜利，我很佩服她。也有的学生说，天补好了，很兴奋，当 然喜爱这一段。还有的学生说，因为这段写女娟不仅勤劳， 而且不怕困难，最终把天补好，所以肯定是大家都喜爱这个 自然段。也有的学生说这段主要写女娟不怕困难，努力实现 自己的志向，我也喜爱这一段。让学生依据各自的水平和习 惯反复读出感觉来，读出味道来，用精确有感情地朗读把各 自探讨学习的收获告知大家，学生读得动情大家听得入神。同时，用“边读边说”的方式沟通，既是读中感悟的结果 的呈现，又是自然的思维与说理的训练，学生的发言是真实 情感的流露，朗读中有所发觉，有所感悟。本文来源于查字典语文网yuwen. chazidian,查字典语文 网有全面的语文学问，欢迎大家接着阅读学习。如有什么问 题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通沟通。