幼儿园幼儿园大班科学活动教案《有趣的惯性玩具》.docx

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1、大班科学公开课教案纸片变变变幼儿园大班科学教案：纸片变变变设计意图：本次活动是一次“做中学”的活动，在设计时，考虑到孩 子们的科学探索是从现实世界中常见的物品或者身边发生的事 情开始。于是设计了本次“纸片变变变”的活动。在活动中， 面向儿童，赋予孩子自己动手的机会，带有一定的探索性， 让孩子带有特定任务进行学习，而不是盲目操作。固然，进 行这样的活动，是为了让孩子掌握科学的学习方法，而不是 以特定知识的掌握为目标。活动准备：剪刀、纸片、胶水、用纸做成的城堡活动目标：1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到 立体的变化。2、体验成功的欢跃。活动过程：设计意图：玩具是孩子童年生活中不可或

2、者缺的“火伴”。现如今，孩 子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有，大班的孩子已经 再也不满足于简单摆弄、重复操作，他们往往会冒出许多富 有教育价值的问题：它为什么会动。它的肚子里有什么，怎 么弄它才会跑得更快甚至会产生拆开看看的欲望。顺应 孩子的兴趣，为了引导他们积极探索、斗胆思量，我们创设 条件，让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。熟悉玩 具的不同启动方 式，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，激 发参预科学探索的热情。活动目标：1 .熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比 较，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间 惯性玩具。2 .乐意参预科学探索活动，体验动手操作的快

3、乐。活动准备：1 .幼儿采集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。2 .画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。3 .玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质 陀螺等。活动过程：初步分享玩具，感知不同启动方式并分类1 .幼儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。师：小朋友们带了不少有趣的玩具，我们一起来玩一玩， 等一会儿请你说一说：玩的是什么玩具，用什么办法让它动起 来的。（评析：开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的。 教师故意让孩子带着问题去探索，在自由玩玩具的同时，了 解玩具的启动方式是多种多样的。）2 .集体交流操作情况，教师随机出示相应标记。师：你玩的是什么玩具？

4、它为什么会动？你还发现了什 么？（评析：教师提出开放式的问题，鼓励幼儿斗胆表述自己 的发现。同时，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得 的信息进行了梳理、概括和分类。）3 .引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓 子内，并请幼儿相互检验操作的正确与否。（评析：这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度， 是他们能直观感受到的较为熟悉的内容。教师故意识地“后退 %让幼儿承担检验的任务，赋予幼儿更大的自主思量、判断 的空间。）探索惯性玩具的神奇1 .出示惯性玩具汽车，鼓励幼儿斗胆猜想。师：这个玩具汽车，既没实用电池，也不用上发条，更没 有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启

5、动的 呢？你玩过这样的玩具汽车吗？（评析：这一环节中，教师蓦地提出的问题，激发了幼儿 再次探索的欲望。）2 .个别操作，集体观察，斗胆猜想惯性玩具汽车的运动原 理。师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？秘密在 哪儿呢？（评析：这一环节中，教师应鼓励幼儿斗胆猜想，充分调 动幼儿的已有经验，激发幼儿动手操作验证猜想的兴趣。）3 .教师介绍分组拆卸的工具及要求。师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行， 我们动手拆开看看吧！老师准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么 用吗？（评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参预的任务，但 两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等，都是需 要匡助幼儿明确

6、的操作要点。）4 .幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮 装置。（评析：从猜想到验证，这一环节是整个活动的高潮。惯 性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神奇面纱。 教师不妨多留些时间，让幼儿充分观察和尝试。）5 .集体交流发现，教师进行小结。师：你们发现了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的 什么部位连在一起？猜猜它的作用是什么？教师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它 的作用就是把惯性力量放大，惯性轮越重，小汽车开出的距离 就越远，明白了吗？（评析：在这一环节中，幼儿有充分的直观经验想表述出 来。教师在鼓励幼儿斗胆介绍自己的发现的同时，要赋予幼儿 正确的概念，匡

7、助幼儿将所见所思整理成有效的经验。）观看视频，拓展经验，了解更多有趣的民间惯性玩具师：现在的小朋友玩的玩具不少不少，电动的、遥控的， 还有声音控制的呢。可是，你们知道吗，在老师小的时候，玩 的玩具不少都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们非但好 玩，还能锻炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频， 让幼儿欣赏。（评析：民间惯性玩具丰富多彩，具有很好的教育价值。 这一环节的设计，既是上一环节所获新经验的延伸，又匡助幼 儿拓展了经验，激发了幼儿对惯性玩具进一步探索的兴趣。）延伸活动：1 .组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培养 幼儿做事有

8、始有终的好习惯，提高幼儿动手操作的能力。2 .进一步创设条件，让幼儿尝试拆卸发条玩具，观察其中 弹簧圈的构造和作用，培养幼儿斗胆猜想、专心操作、细致观 察的科学探索精神。大班科学游戏教案磁铁找朋友【活动目标】1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性 相斥，异性相吸”的特性。2、激发幼儿的探索欲，发展幼儿探索的能力。3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。【活动准备】人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记 录纸，红绿水彩笔和即时贴【活动过程】一、激发幼儿的探索兴趣，引起活动课题。1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱 我，我爱你的时候会怎么做呢？2、（

9、老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己 的好朋友呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一 块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实 验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿 点，如果不是它的好朋友就画上红点。3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜 哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好 朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。4、集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁 能吸住铁做的东西）二、引导幼儿发现磁铁的两极。1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁 铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋

10、友呢？我们来试一试。交流幼儿的发现。2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面 不是。那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁 铁的朋友，哪一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿 色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。）3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。 老师验证幼儿贴得是否正确。三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋 友，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢？是不 是每一个面都能做朋友呢？2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友 吗？红点和红点的一面会是好朋友吗？红点和绿点

11、的一面会是 好朋友吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来实验，并把 实验结果记录下来。4、集体。你发现了什么现象？引导幼儿总结“同性相 斥，异性相吸”的特性。四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩 呢？幼儿自由玩磁铁。一、谈话导入师：（出示伤心手工纸娃娃）这个是谁呀？你们认识吗？ 其实他是一个手工纸娃娃，来，我们来看看这个手工娃娃怎么 了？讨论：小纸片请你们帮它一个忙，什么忙呀？那你有什么 好方法呢?教师小结：我们宝宝本领真大，想出了许多办法，那让我 们一起去试一试吧.自由尝试1、桌上有纸、剪刀、固体胶，我们去试试吧。2、幼儿操作：要求：能

12、用不一样的方法使纸片站起来。师：你们都成功了吗？（出示笑脸手工纸娃娃）你是用什么 办法的？请小朋友上来说说看。3、小结：原来，我们用折、剪、贴、卷的方法是能够让 小纸片站起来的。三、探索操作1、初次操作：师：老师带你们去一个很特殊的地方玩，先闭上眼睛，这是什么地方？1）、出示纸做的城堡：这是什么？这个屋顶是什么形状 呢？（圆锥体）师：圆锥体跟三角形是不一样的，一个是圆的，大的，三 角形是扁的，这个里面是空的，这个我们说它是立体的，这个 是扁扁的，我们说它是平面的，像纸城堡这些我们就叫他是立 体的，跟老师说说看“立体的”。3）、师幼互动：找出正方形的好朋友正方体；长方体的 好朋友长方形。4）、认

13、识圆锥体师：（出示圆锥体）这个呢？下面是圆圆的，上面是尖尖 的，那它的名字里肯定有圆这个字，是什么呢？（可以请教后 面的客人老师）师：小朋友见过哪些东西上有圆锥体？2、再次操作1）、幼儿讨论师：其实这些立体的纸城堡都是一张纸做成的，只要剪上 一刀，就可以变成一张平面的纸了。师：猜猜会变成什么形？2）、造城堡把立体城堡变成平面城堡。四：结束师：请小朋友告诉老师，你刚才是拿了一个什么体变成什 么形？师：为了奖励小朋友，老师准备了很好玩的东西，带你们 去看一下好不好？大班科学公开课教案影子剧团让幼儿园大班科学教案：影子剧团活动意图：本活动选自省编教材第六个主题活动奇妙的影子。在 这个主题探索活动中，

14、影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关 注点，千变万化的影子现象向来吸引着孩子的好奇心，他们总 是在有光的地方寻觅影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演 起了我们蒙氏教学中的手势变化二个。为了满足幼儿这种探索 的欲望，我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了一定影子相 关知识的基础上，引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物 体的影子进行表演游戏，引导他们体味科学知识所带了的乐 趣，激发他们探索科学的兴趣，培养良好的学科学的态度。活动目标：1、引导幼儿体味共同合作、配合默契的进行影子表演的 乐趣。2、从游戏中激发幼儿探索科学的兴趣，好奇心。巩固有 关影子的知识。3、培养幼儿学会观察，动脑思量，发展其语言表

15、达能 力。引导通过运用影子来进行故事表演。活动重难点：重点：一影子表演难点： 引导幼儿用自己的语言来创编故事。活动准备：投影仪、手影材料（给幼儿提供丰富的材料， 幼儿自己选择合适的影子材料），音乐等。活动流程：一、以游戏的形式,顾以前学过的有关影子的知识,为表演游戏做准备，进入主题活动。1、回顾知识点：影子的形成光和物体游戏：捉迷藏引导幼儿去探索有光、无光影子发生了 什么变化？通过感知光，回想一下影子形成的条件。总结：光照到物体上，形成为了物体的影子，没有光形不 成影子。2、回顾知识点：动作与影子是一致的。游戏：我来猜猜看，教师在幼儿身后跳舞做动作，小 朋友背对教师面向屏幕猜一猜老师做的是什么

16、动作，引导幼儿 在光前故意识的观察影子的变化，引起幼儿思量。你们是怎样 知道的呢？一影子。总结：影子做什么动作，老师就做的什么动作。动作与影 子是一致的。二、教师利用影子的动态变化的特点，引起幼儿用手影 进行表演的兴趣，体味影子带来的乐趣。激发幼儿在大屏幕前，用手的动作尝试各种影子的变化， 看看像什么？（主要是探索用手影表现出各种小动物）。三、引导幼儿发散思维，利用影子来表演1、教师与若干小朋友表演影子故事你们的小手真机灵，表演出了这么多不同的影子。请小朋 友想一想，我们还能用什么来表演影子。欣赏故事分析角色（一起商议如何表现）一一分配角 色（引导小朋友找到了物体之后就可以到大屏幕前试一试，

17、看看他的影子像不像）故事表演（引导幼儿运用各种方 式、寻觅各种材料来进行影子故事表演）。2、幼儿分组编故事，寻觅表演道具也可以通过各种道具 幼儿自己来创编故事小朋友你们能不能自己来编一个好听的故事或者儿歌，用 我们的小影子表演出来呀？引导幼儿共同合作、发散思维， 利用各种物体的影子进行表演游戏，发展幼儿口语表达能力。U!请小朋友分组把自己的影子故事表演给大家看看，好吗？ 体味影子游戏带来的快乐。小结：影子的作用还真大，今天我们又知道了一个关于影 子的用处表演故事。小朋友表演的真棒！我建议我们班成 立一个剧团吧，这个剧团叫什么名字呢？小朋友都是小演员， 我门去给其他班小朋友演出好不好？大班科学活

18、动教案有趣的蜡设计理念：在日常生活中，我发现幼儿特殊喜欢“玩火，这是非常危 险的，也是成人所不允许的。看到这一现象，我感到不让幼儿 “玩火”会扼杀幼儿对火的探索的兴趣，使幼儿失去学习和学会 保护自我的好机会，所以我结合前段时间开展的主题活动”空 气在哪里？”设计了这样一节课。主要让幼儿通过探索观察蜡 烛燃烧时的一些有趣现象，知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧 气。更重要的是保护了幼儿探索求知的欲望。背景分析：科学区是孩子们最喜欢的一个区域，所以我们总是在里面 投放不少材料，前段时间投放的材料里面就有蜡烛、瓶子及打 火机。孩子们玩得很开心，其中有一位小朋友无意间将一支蜡 烛折断成长短不一的两截。他一会

19、儿用小瓶子盖在一支短蜡烛 上，一会儿将大瓶子盖在短蜡烛上。他发现小瓶子里的蜡烛熄 灭得快。于是蜡烛燃烧的科学活动产生了。活动目标：1 .激发幼儿探索的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中， 培养幼儿的观察力。2 .通过观察，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生活中 的用途。3 .初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的 兴趣。活动重点：激发幼儿探索科学的欲望，培养幼儿的观察力和动手操作 能力，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。活动难点：让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热，燃烧时需要空气中 的氧气。活动准备:物质准备：蜡烛若干、透明玻璃瓶6个、玻璃口杯1个、 火柴、打火机。经验准备： 蜡烛实物图片

20、、轻音乐、课前对幼儿进行的安全教育。活动过程：一、创设情境，欣赏烛光，引起幼儿的兴趣。1 .教师带领孩子进入教室，一起感受漂亮而又温馨的烛 光。2 .引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象。 例如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且很烫；小火苗会随风”跳 舞”，说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、 像萤火虫等。）3 .引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。二、通过观看各种各样的蜡烛实物图片，让幼儿说出蜡烛在日常生活中的用途。1 .教师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物图片。2 .引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡 烛？（停电的时候，过生日的时候，挂灯笼的时候等。）三、

21、通过游戏蜡烛的熄灭，让幼儿了解蜡烛燃烧与 空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。1 .请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛（火柴、打火机）2 .引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭（用手扇或者用 嘴吹）3 .教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固 定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？（熄 灭）4 .教师引导幼儿分组进行实验，验证这种方法。(1)幼儿操作实验：罩上杯子后，蜡烛会慢慢熄灭。(2)蜡烛为什么会熄灭？(幼儿自由发言)(3)罩上杯子后蜡烛会熄灭，还会有什么现象发生？(杯子会发热、发黑，杯壁上会有小水珠，火焰熄灭时有一股 烟味)5 .教师小结：蜡烛燃烧时需要空气，当蜡烛罩上杯子后， 外面的空气进不去了，杯子里的空气被拉住燃烧用完了，蜡烛 就会熄灭。活动延伸：蜡还可以绘画，请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜 欢的东西，然后用棉签蘸上盘中的颜料，均匀的涂在画上，就 会显现出漂亮的蜡染画。教学反思：在组织这节科学活动课之前，我提前给孩子做了详细的安 全工作讲解，因为耽心从来没有接触过火的孩子在实验的过程 中会紧张、胆怯，再有怕孩子会不小心烧着手。当活动一开 始，孩子们就很投入，探索的积极性也很高，也很注意安全问 题，就这样在孩子们的带动下，我逐渐放开手，和孩子们一起 来探索，效果很好。幼儿园大班科学活动教案有趣的惯性玩具幼儿园大班科学活动：有趣的惯性玩具 教师：屈老师