《鸟啼》一体化教学案（教师版）.docx

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1、鸟啼一体化教学案（老师版）鸟啼一体化教学案老师版教学设想：本文来自苏教版高一语文必修二“珍爱生命”专题“生命 之歌”板块。这个板块共有两篇课文，假如给我三天光明鸟啼，都是研习要求。这个板块是散文，假如给我三天 光明已经教完，本文是其次篇，教学主要是学习散文的阅 读理解，把握文章的思想情感。人文精神培育上，主要是学 会珍惜生命，酷爱生活，培育对待逆境和磨难的坚韧的意志。 目标与要求：1、品尝重点词汇，驾驭并运用对比、反衬的手法；2、理解“鸟啼”的含义，把握本文象征的手法；3、体会劳伦斯对生与死的思索，深化酷爱生命的情感。教学重点：分析“鸟啼”的启示；对“生命”与“死亡”的 思索。教时设置：一课时

2、教学方法：观赏品尝法、探究探讨法教学过程：一导入生命的名贵，在于面对磨难，不屈而奋起，像史铁生、海 伦凯勒那样；生命的名贵，还表现在面对他人，友爱而奉 献，像最终的常春藤叶中的贝尔曼那样；生命的名贵， 还表现在面对生死，无畏而乐观，就像我们今日要学的鸟 啼中的早春之鸟那样。二、检查预习1、给加点字音田凫（千U ）棕鸟（lid ng）老饕（t a o）散落（s a n）苍 穹（qi d ng）潺潺（chdn）充塞（s3）悄然（qido）跌宕 （die）炽烈（chi）摇曳（y 6 ）斑鸠（jiii）昊天（hdo） 尽管（j I n）番红花（f a n）窒息（zh 1 ）2、留意书写蛰伏海蛰隐遁遁隐

3、阻挠干扰丰饶斑鸠饮鸩止渴、劳伦斯（18857930） 英国诗人、小说家、散文家。诞生于 一个矿工的家庭，父亲约翰是地地道道的矿工，母亲莉迪娅 来自中产阶级家庭。因为莉迪娅始终不能接受贫困矿工的生 活格调以及性格上的差异造成了夫妻不和。由于对婚姻的悲 观和一种较为高雅的生活的渴望，莉迪亚把她的留意力转向 她的五个孩子，希望能从他们身上得到爱。由于不幸的家庭 生活而造成的这种变态的母爱为劳伦斯的成名作儿子与情 人供应了有用的素材。劳伦斯为我们留下了十几部小说、 三本游记、三卷短篇小说集，主要作品有虹、恋爱中的 女人以及查泰莱夫人的情人。还有数本诗集、散文集 以及很多幅美术作品。四、整体感知：阅读课

4、文，先自己思索，再和同学先探讨，打算班级沟通1、找出作者描写鸟啼的段落，读一读，找一找，看看鸟啼 有怎样的特点？答：鸟儿的啼叫是吃力的、笨拙的、模糊的、微弱的、清越 的，鸟啼由弱而强。这是冬天正在隐遁，春天悄然而至的季 节的鸟啼。2、文章标题是“鸟啼”，开头完全可以从春草的绿叶，树 木的嫩芽写起，但文章却从“严冬中鸟亡”切入，为什么这 样支配？答：为鸟啼营造了一个凄凉的氛围，形成衬托对比。引发下 文，在冬天的寒冷中，鸟啼声带来了春天的明澈春天的蓬勃, 文章自然过渡到对春天的联想。为后文对“生与死”的感悟 作铺垫。3、截取课文中能反映主题的某些片段，读一读，再自己写 一句话概括本文主题思想。片段

5、：“从鸟儿们的歌声中，听到了这场变迁的第一阵爆发。 在心底，泉流在涌动，激励着我们前行。谁能阻挠到来的生 命冲动呢？它从生疏的地方来，驾临 在我们身上，使我们 乘上了从天国吹来的清爽柔风，就如向死而生的鸟儿一 样。”主题：早春的鸟啼，是一曲面对死难勇往新生的颂歌。五、研习探讨1、作者是通过鸟啼来说明他的生死观，找一找有关段落，看看作者想表达怎样的观点？12节：“生命和死亡全不相容。死时，生便不存在，皆是死 亡，如同一场势不行挡的洪水。继而，一股新的浪头涌起， 便全是生命，便是银色的极乐的源泉。”提炼的观点：1、生死不容，死则无生，生则无死，死中必 生；14节：“尽管同伴昨天遭受了毁灭好像从来就

6、这么炽列“八、提炼的观点：2、生命战胜死亡，生命表现着坚韧；15节：“谁能阻挠到来的生命冲动呢？就如向死而生的鸟儿一样”提炼的观点：3、生命的坚韧是谁也阻挠不了的。2、对于生与死的问题，作者禁不住放声高歌生命的奇妙与 宏大，并用“向死而生”高度浓缩，试对“向死而生”的境 界作出理解。答：向死而生生因为死的衬托更显宝贵，以死为背景的生更见坚韧；向死而生生命的名贵还在于英勇地面对生死，生如夏花 之绚烂，死如秋叶之静美（泰戈尔）。3、“鸟啼”在本文有着丰富的象征意义，和同学合作，接着所给的一句话，再续写不重复的两句。象征着春的来临，是生命活力的呈现；(象征着对生命无法遏制的冲动与渴望；象征着世界生生

7、不息的规律，生命总能倔强地战胜腐败与死 亡；象征着对美妙、暖和、光明的全部憧憬和创建的欲望。)4、比较朗读下面的两个片段，回答问题。形容午后鸽子的 叫声，课本所取的是于晓丹的译文“鸽子起先不间断地缓慢 而笨拙地发出咕咕的叫声”，另有马澜的译文是“鸽子渐渐 地，呆板地，一声不停留地咕咕咕低语”，这里，“笨拙” 和“呆板”哪个词更妙？(1)突然间，一个早晨，改变出现了。风刮到了南方，海 上飘来了温温煦安慰。午后，太阳露出了几星光亮，鸽子起 先不间断地缓慢而笨拙地发出咕咕的叫声。这声音显得有些 吃力，仿佛还没有从严冬的打击下缓过气来。黄昏时，从河 床的蔷薇棘丛中，起先传出野鸟微弱的啼鸣。(2)突然间，一个早晨，改变出现了。风刮到了南方，海 上飘来了温温煦安慰。午后，太阳露出了几星光亮，鸽子起 先渐渐地，呆板地，一声不停留地咕咕咕低语。这声音显得 有些吃力，仿佛还没有从严冬的打击下缓过气来。黄昏时， 从河床的蔷薇棘丛中，起先传出野鸟微弱的啼鸣。答：“笨拙含着一份可爱天真，更形象地写出了鸽子的努 力过程。六、作业