《蓝色的树叶》第一课时教学设计.docx

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1、蓝色的树叶第一课时教学设计【教学目标】1、会认9个生字，会写1。个生字。2、能正确流利的有感情的朗读课文。3、练习分角色朗读课文。4、懂得人与人之间应当相互帮助。【教学重难点】1、正确读写本课生字，读准字音，区分字形。2、有感情的朗读课文，教化学生要有助人为乐的好思想。好品德。【教学打算】生字卡多媒体【设计思路】从整体上理解课文内容。通过各种形式的朗读，引导学生能 通过恰当的语气表现出人物的性格特点，从而理解课文中包 含的思想内容。支配两课时。【教学过程】 一、导入新课师板书：树叶，学生认读。提问：如让你在树叶前加一个适当的词？你会加什么词？（请 学生举手回答）师点评看老师加上的：蓝色的提问：

2、你看行吗？生争论今日我就学习：1 9课蓝色的树叶，请齐读课题。二、初读课文，了解课文大意1、老师范读课文。学生思索：树叶为什么是蓝色的呢？示 多媒体2、学生听完朗读后，同桌沟通问题答案（因为美术课上，李丽的绿铅笔不见了，她向林园园借，林 园园舍不得借给她，李丽只好用自己的蓝铅笔画蓝树叶了） 三、深化课文，激发情感芝麻开门，智多星评比：1、读一读请学生自读课文，留意读准生字词，不理解的词 句画出来。2、听一听：请学生说说，（示多媒体）你读这篇课文的感 受？相机引导，有感情的朗读课文中印象很深刻的段落或语 句。3、理解词：吞吞吐吐；不要不要不要并能用这些 词说话。4 评一评评比智多星。5、指导学生分角色读。6、让学生小组自由分角色读。7、比一比自荐或举荐小组上台表演，评比最佳组合。四、展示台述：最佳组合的评比，让我看到了集体的团结协作。我们每 一个人都生活在一个群体中，在集体生活中，我该怎样与身 边的人相处呢？（示多媒体）请拿出你手中的笔，描绘出你心中的世界吧！（在美丽的音 乐声中让学生自由绘画。或写一段话）1、作品展示。2、师点评或学生自评。五、小结在这节课中，我们相识了李丽和林园园，你有什么话对她们 说吗？感谢同学们，在你们身上，让老师看到了一个五彩缤纷。充 溢友善的漂亮世界。【板书设计】19蓝色的树叶李丽林园园借绿铅笔舍不得画了蓝树叶不由得脸红了