小学语文整本书阅读《青铜葵花》导读课教学设计.docx

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1、小学语文整本书阅读青铜葵花导读课 教学设计教学设计：青铜葵花导读目标：本节课的目标是让学生了解青铜葵花的作者和主要内 容，激发学生对中国文学的热爱，并通过推荐这本书来指导学 生阅读方法，提高他们的阅读兴趣和鉴赏能力。教学重难点：本节课的教学重点是激发学生的研究兴趣，掌握课外阅读 的方法，并养成热爱读书的惯。难点在于如何通过谈话法和交 流法来实现这些目标。教法学法：本节课采用谈话法和交流法来引导学生参与讨论和互动， 以此来达到教学目标。课前准备:教师需要准备课件，包括童谣、书的封面插图、目录等。教学流程：一、导入主题教师通过与学生互动来缓解紧张气氛，并介绍本节课的主 题和目标。教师还会播放童谣，

2、引起学生的兴趣和注意。二、了解作者和主要内容教师出示书的封面插图，让学生猜测作者和故事的主要内 容。教师还会介绍作者XXX和他的作品特点。通过这些互动, 学生可以更好地了解这本书。三、快速浏览目录教师出示书的目录，让学生快速浏览并发现一些重要信息, 如书的章节数、页数和主要内容。通过这种方式，学生可以更 快地了解这本书的主要内容。四、总结教师通过以上互动和讨论，总结本节课的主要内容和教学 目标。同时，教师还会鼓励学生阅读这本书，并指导他们如何 阅读和鉴赏。通过这些互动，学生可以更好地理解和欣赏中国 文学。为了解一本书的主要内容，我们可以看目录和内容提要。 在这本书的目录后面，还有一行叫做“美丽

3、的痛苦”。这个题目 可能会让我们产生疑问，比如为什么痛苦能够美丽？上完这节 课，我们就可以找到答案了。在了解一本书的主要内容时，除了看目录，我们还可以看 内容提要。老师出示了青铜葵花的简介视频，并读出了封 面上的一句话。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩 葵花所在的地方。这句话后面省略了一部分内容，我们可以自 己想象一下。在内容简介的下面，编辑对这本书进行了评价。他说，这 本书写苦难、大美、至爱。那么，这本书是如何写苦难、大美、 至爱的呢？今天，我们就一起看看这本书，欣赏它的大美、面 对苦难、感受至爱。在这本书中，大麦地是故事发生的地方，有成片的芦苇荡。 老师出示了一段描写大麦地的话，让

4、学生读一读。在XXX的 笔下，每一个景物都充满生命与情感。大麦地不仅有芦苇荡， 还有干校、葵花和青铜等等。主人公青铜和葵花生活在这美丽的地方。老师出示了一段 关于青铜的话，并让学生读一读。青铜的世界从此改变了，他 将面临孤独、无法与他人交谈、受到别人嘲笑等问题。我们再 来看一看葵花，老师出示了葵花的简介，并配上了乐曲。葵花失去了唯一的依靠，成了孤儿。我们可以想象一下， 如果我们是葵花，我们会对她说些什么呢？青铜和葵花都很孤 独，都没有朋友，他们身上背负着沉重的苦难。让我们走进青铜的家，老师出示了一句关于青铜家的描述, 破旧的马车。这是一个一贫如洗的家，他们面临的苦难还不仅 仅如此。老师还出示了

5、句子，93页，让学生自己去阅读。小组内可以用自己喜欢的方式来分享对这篇文章的理解。在开始分享之前，我们先回顾一下本课讲解的赏析文本的方法,包括美读、勾画、批注、摘录、圈点、写读后感等。接下来， 我们来分享一下自己的理解。这篇文章讲述了在灾难面前，青铜一家人的团结、互相扶 持和坚强乐观。尽管他们面临着常人无法想象的苦难，但他们 仍然保持着咯咯的笑声。这是因为他们之间的关爱和超越血缘 的关系让他们彼此温暖着。读完这本书后，我被书中的情节深深吸引了。虽然他们似 乎离我们很远，但当我再次阅读这本书时，我才真正理解了作 者在封底写的那段话。尽管我们生活在享乐主义泛滥的社会中, 但痛苦却一直存在于我们身边。我们需要坚强、乐观地面对生 活中的苦难。最后，我们可以用一些小片段来吸引孩子们的好奇心，例 如抓阉上学、蝗虫灾害时、芦花鞋、冰项链等。请大家读这本 青铜葵花，去寻找答案吧！