部编版小学语文1-6年级期中常考题型总结【句子类考题】.docx

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1、部编版小学语文6年级期中常考题型总结【句子类考题】句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。我们要学会联系上下文和生活 实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想 感情。我们要能正确地用词造句。按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈 使句、感叹句；按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句 中，我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中，我们要知道前 后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。句子常见的练习有以下几种：1 .按要求造句。可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。2 .变换句式。通常要求变换的句

2、式有：把字句和被字句；肯定句和否定 句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句。做这样的练习，一要 看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式 不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以 用一些常用的词加强语气，难道不、怎么会等；四要改后 认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏 写某些内容，写错别字等。3 .扩句和缩句。扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前 加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就 行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思 更具体、充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成谁

3、做什么或者什 么怎么样两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去 掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要 注意不能改变原句的意思。4 .修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：(1 )句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语) T添加缺少的成分(2)用词不当(如，近义词或关联词用错)一换合适的词语(3)搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或 是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯)一改成合适的搭配(4)语序混乱-调整语序(5)前后矛盾一改或删(6)重复罗嗦一删(7)不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表

4、达的意思不符合事理)T改在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一 定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修 改符号，改完后认真读一读，检查检查。5 .句子的修辞。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一 种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是：区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词 （当然，有些句子中有像好像之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别）；拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表情、 语言。如，小鸟在歌唱。是拟人句，而小鸟像个歌唱家。”则是比 喻。夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客 观现实的

5、基础上进行，才会使人觉得自然合理。排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构 相同或相近，字数大体相当。设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但设 问是自问自答，答案在问题外，反问是问而不答，答案就在问句中。我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法, 并背诵积累下来。6 .理解句子。理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有 这样几类：内容距离生活实际远的；结构较为复杂的；含义比较深 刻的；对表达文章情感、思想有较大作用的。理解这些句子，一要 主动联系我们的生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语，联系 上下文体会它们的意思；三要注意把句子的理解和对整个课文的内 容、情感的理解联系起来。7 .整理句序。这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一 段通顺连贯的话以准确表达作者的写作思路和意图。做这类练习， 可以按以下五个步骤进行： 仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。如：按事情发展顺序，还是时间顺序；是方位，还是总分等。按确定的顺序排列。按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行 调整，直到排得通顺连贯为止。