作文课教案.docx

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1、公开课教案雪地捕鸟（扩写）执教者：福州市竹屿小学潘恒卿执教时间：2010年12月执教内容：指导少年闰土课文片段扩写具体教学目标：1、 通过本次练笔、使学生进一步掌握提供扩写的写作方法。2、 培养与提高学生学会提高抓重点写具体发挥合理的想象, 准确地表现突出中心的表达方法。3、 语名通顺，内容具体，中心明确，正确运用好标点符号。 教学重难点：1、 引导学生抓住扩展点写具体。2、 学会拟定写作提纲。教学准备：1、让学生课前熟读原文片断明确中心。2、收集、积累关于写作的运用的语句。教学时间： 二课时教学设计：第一课时（写作指导）一、激趣导入：大家听这是什么声音？ “咕咕”一布谷鸟的叫声，“嘀哩哩”一

2、小黄鹏。“叽叽喳喳”一小麻雀的叫声（教师出相声词）同学们,你们喜欢小鸟雀吗？今天教师带领大家跟随着作者 去学习欣赏少年闰土是怎样在雪地里装魂捉小鸟雀的。教师抓住时机提问。二、复习什么是扩写：1、谁来说说什么是扩写？、扩写就是把简短文字或片段提供扩展成内容丰富结 构完整的文章。、扩写要求不改变原文的中心思想，不改变原文的“六 要素”，不改变人称，扩写后的文章内容比原文具体，更充实， 语言更生动更形象，结构更严谨。2、怎样扩写方法。(1)读懂原文，掌握原文内容。(2)抓住中心思想。(3)突出扩写重点，拟出扩写提纲。(4)充分发挥想象力，照原文思路合情合理扩写重点内容 与中心有关的内容。三、提问同学

3、们当你读完这段片段后，你对闰土介绍“雪地捕鸟”这 件事感觉如何？(觉得语言读起来不能满足大家的好奇心)。写 的太简单的。“趣”字不够突出。师：对了今天我们就把这一件雪地捕鸟的趣事，把它扩写具体。好不好!U!I、出示小黑板片段，指导雪地捕鸟扩写1、这片段主要写什么？（闰土在雪地里捕小鸟雀的趣事）2、这段话从中明确为提供记叙的哪些要素？ 时间：冬天下雪的日子。地点：雪地里。人物：闰土经过：装衫捕鸟结果：捕到很多鸟。（六要素）少一个事因：雪天里鸟儿觅食困难，容易上当捕到，真有趣。3、明确这段话的中心。作者为什么把闰土雪地捕鸟这件趣事告诉大家？目的是要 表现，赞扬闰士的什么特点？（聪明能干、机灵可爱、

4、知识丰富）4、找准扩展点。（有哪些扩写点）（1）适当描写严寒冬天里下雪的景色。（2）重点落在闰土装弥捕鸟雀的经过分小组讨论：你是怎样写好这两个扩展点的？小组派代表发言，反馈评价。5、引导学生拟定扩写提纲。按事情发展的顺序进行扩写的重点。展示提纲：一、在一个严寒的冬天，雪花飞舞的黄昏。（略）二、小闰土正在做捕鸟前的准备工作（较详）三、小闰土细心地装范，静静地等候鸟雀来吃食的捕 鸟的情景G 四、小闰土满载而归（略）6、依据提纲又怎样写具体呢？、抓住扩写点思考问题写具体。、写事时主要交代事情的前因后果，展示事情发展的全过 程。而且要抓住人物活动表现，出就是对人物的语言动作神态心 理活动进行具体生动地

5、描写，把人物写活了，那是今天扩写的重 点，就抓住闰土雪地捕鸟的经过（情景），通过合情合理描写具 体好吗？7、发挥语言积累的材料库的作用。描写雪景:天寒地冻，雪花飞舞 纷纷扬扬 银装素裹 粉 妆玉砌 银白世界 天地之间简直成了大冰窖描写鸟雀：叽叽喳喳哆哆嗦嗦饥肠漉漉冷得直发抖 扑腾扑腾 睁大惊恐的眼睛 透出乞求的目光，仿佛在说 拼命地挣扎描写闰土:胸有成竹一切就绪万事俱备只欠东风屏 息凝视喜出望外 等待时机手舞足蹈欣喜若狂合不 拢嘴说时迟，那时快、以迅雷不及掩耳之势8、自由选择一个片段依据提纲写作9、分组展示优秀片段。10、连段成篇、欣赏佳作。六、学生动手创作下节课把几组片段依据提纲连贯写下来，成为一篇具体、生动、形象的记叙文。七、板写设计:聪明才智机灵可爱雪地捕鸟（扩写）一、.前（略）A二、温时（详）三、捕鸟后（略）知识丰富紧扣扩写点、想象合理丰富、具体生动形象。