饲养小动物综合实践活动教案.docx

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1、教材分析：养殖活动是人们生产活动的一部分。养殖对改善人们的食物构成，提高人们生活水平有着重 要作用。几千年来，人类为了生存和发展，积累了丰富的动物养殖经验。许多动物经过人们 的饲养和驯化，变成了人类的好朋友。随着生活水平的提高，观赏类动物也成了人们养殖的 主要对象。饲养小动物也是小学生乐于从事的实践性活动。安排这一主题的目的是通过饲养 小动物物的实践活动，掌握几种常见小动物的饲养方法，了解动物生长的规律，积累动物养 殖的经验，从中获得积极的劳动技术感受，体验人与动物的密切关系。本主题安排“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新” 5个活动环节, 目的是通过这些环节的

2、教学，引导学生了解几种小动物的生活习性和饲养方法，记录饲养小 动物的生长过程，了解常见的饲料配置及管理要求，从中获得直接兴趣和饲养技能的发展。“实践与体验”环节安排了“养殖情况小调查”“可爱的金鱼” “活泼的小兔”3个活动安排教学， 帮助同学们了解饲养目的、饲养环境、饲养数量和喂养方法，分享喂养小动物的乐趣，感受 动物饲养与人们生活的密切关系。学情分析：学生在成长过程中，对小巧可爱的动物有着好奇和亲近感，本主题在学生对饲养小动物充满 好奇的情况下，进行活动和探究，让学生在学习中学习新知识的同时，学会饲养几种常见动 物的一般方法，体验人与动物的密切联系。教学目标：知识与技能目标：了解几种动物的生

3、活习性，学会饲养几种动物的一般方法。过程与方法目标：培养学生小组合作精神和发现问题、解决问题的能力，丰富生活阅历增长 见识。情感态度与价值观目标：体会与人交往的快乐，提高动手能力，养成从小爱劳动的习惯。教学重难点：重点：通过探究了解人与动物的关系，掌握正确的饲养方法。难点：培养学生小组合作精神和发现问题、解决问题的能力，丰富生活阅历增长见识。教学策略设计教法建议：1 .情境教学法：通过联系生活实际等方式，创设情境，激发学生探究兴趣。2 .多媒体辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，让课 堂走向生活。3 .任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任

4、务展开学习。学法建议：1.自主探究：通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式了解自己所需要的资料。 2.调查访问：通过设计方案，小组合作分工，完成调查。3.统计分析：通过对数据进行分析，得出所要研究的结论。本课环境准备建议：多媒体教室。教学评价建议：评价标准：引导学生注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评 价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问 题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。你还喜欢哪些小动物？比如憨态可掬的小乌龟、活泼可爱的仓鼠试着饲养其中的一种， 看看有什么收获？（

5、交流会）我们还要保护小动物（倡议书）七、板书设计：活泼的小兔饲养方法：以粗饲料为主定时定量，少给勤添添喂夜草饮水教学反思：本课我采用自主探究的方法进行教学。先由学生体验、探究找到方法，再进行交流指导。在 绝大部分学生掌握工具的正确使用方法的基础上，师生共同总结正确的方法，使学生逐步掌 握饲养小动物的方法，在掌握技能的同时形成自己解决实际问题的能力。与以往的劳动技术 课相比，放手让学生大胆尝试，使每一个学生在自己原有的基础上进行交流有所进步，教师 在课堂上只是组织者、指导者，是为学生服务的角色，真正起到点拨深化的作用，使学生的 探究学习真正发挥了实效性。在引导学生交流的同时，我特别注意提醒学生自

6、己应该怎样做。通过我善意的提醒和同学间 交流，使孩子们明确了自己应该怎么做，以及怎样才能做到。在此基础上，我还让学生反思 自己饲养小动物的方法做得怎么样，自己做到的什么，哪些地方做得不好？不少学生道出了 自己的不足之处。一点遗憾：“活动”是最佳的学习，而其目的是与最终落脚点一致，还是服务于生活。所以我 常告诉自己：不能一味的讲述知识，要鼓励孩子们多思考、多讨论，孩子们提问的问题多了 才能注重细节，更好的督促、鞭策我不断的研究探讨，不断的进步，但是，在活动过程中由 于三年级学生的语言表达能力欠缺。在今后教学中，教师有意识地培养学生主动的行为。附1:活动评价表主动参与大胆表现团结合作成果展示创意水

7、平同伴评价小组评价老师评价自我评价附2 ：参考资料1、健康养殖健康养殖的含义：指根据养殖对象的生物学特性，运用生态学、营养学原理来指导养殖生 产，也就是说要为养殖对象营造一个良好的、有利于快速生长的生态环境，提供充足的全价 营养的饲料，使其在生长发育期间最大限度地减少疾病的发生，使生产的食用产品无污染、 个体健康、肉质鲜嫩、营养丰富与天然鲜品相当。健康养殖的模式：是一个系统工程，是一种可持续发展的模式，主要抓住“种、料、养、 管、防、治”，以保障动物健康和经济效益的同步，同时也能带动其他行业发展，养殖设施如饲养设备，饮水设备，通风设备，清粪设备等，既要达到防疫卫生条件要求， 又要符合无公害生产

8、基地建设标准。科学的管理，集约化生产，保持适度规模。实行标准化生产，生产无公害产品。场地建设和周围环境要符合国家农业部规定的标准， 所用的饲料，饮水、兽药、添加剂等投入品也应符合国家规定相关标准，严禁使用有毒、有 害等禁止的药物。只有动物健康了人的健康才有保证，这是健康养殖的重要标志之一。科学合理的饲料投喂，满足养殖动物的营养需要，并要确定饲料中无任何超标，禁止添加 的成分，威胁动物和人类健康。采用先进污染小的技术养殖，并提高疾病防控能力。科学的处理废弃物，与其他行业协调发展。养殖场的废弃物包括由粪料、垫料、病害尸体 等组成的废渣、废水及其代谢产物。2、兔子的饲养方法视频：3、兔子的居住环境：

9、想要让兔兔更健康的成长，首先要保证有一个良好的环境。究竟什么 样的环境更适合兔兔生活呢？温度：兔子是恒温动物，体温常年维持在3839.5 左右。它们会根据外界温度的变化调节 自身产生的热量，平衡体内与外界的温差。气温越高，体内的热量越难向外散发。气温低于 体温的时候，兔兔就会增加自身的产热，会消耗掉很多能量。湿度：湿度一般控制在60%65%为宜，过低或过高的话很容易导致兔兔生病。北方的冬季 比较干燥，加之室内有暖气，温度的增加使空气里的水分挥发得更快。这个时候，我们就需 要借助加湿器来增加室内的湿度。清洁的空气：首先要确保没有有害气体。在特定的条件下，例如新装修的房间里，由于通风 不畅就会产生

10、大量的有毒气体，不但对兔兔是有害的，同样也不利于人的身体健康。另外， 兔兔的排泄物在一定的温度下会挥发出氨气、二氧化碳等有害气体，而兔兔对这些气体非常 敏感，所以必须要及时清理。光照：由于紫外线有杀菌作用，一定的光照是必需的。但持续的强光照射会使兔兔患上皮肤 癌的几率大大增加。成年的兔兔每天晒太阳不宜超过14小时，在夏季要避免直晒。出生不久 的小兔皮肤比较脆弱，也应避免直晒。声音：我们都知道，兔兔是一种很敏感的东西，特别是对声音。突然出现的噪音会令兔兔受 到惊吓，因此我们需要一个相对安静的环境。评价方法建议：可以以自我评价和互相评价。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理 问题的方法、与人交

11、往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价和互相评 价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能 采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。教学课时建议建议3课时教学过程第一课时养殖情况小调查一、教学目标：1 .了解饲养小动物的相关知识，了解本地动物的养殖情况。2 .通过方案设计、社会调查、统计分析等活动，提高发现问题、提出问题和分析问题能力， 逐步形成一种积极的、主动的学习方式。3 .锻炼学生的口语交际及社会实践能力。二、教学重难点：教学重点：1 .培养学生研究问题、思考问题的正确方法。2 .了解本地动物的养殖情况。教学难点：饲养

12、小动物情况的调查和分析。三、教学准备：教具准备：多媒体课件、各种小动物的图片及本地的动物饲养情况、本次调查的目的。饲养 小动物的调查问卷，采访的问题设计。学具准备：笔记本，课外收集到的有关动物资料。四、教学过程(-)创设情境，导入新课(5分钟)猜谜语：嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架子。同学们，猜一猜，是什么动物？鸭子是我们常见的动物，关于动物你想去研究什么？学生活动：1 .谈一谈人们经常饲养那些小动物？2 .交流一下动物生活的环境。教师小结：动物的种类很多，各种动物的生活环境各有不同。今天就让我们一起了解本地动 物的饲养情况。【设计意图：通过简单的交流，从学生身边的问题入手，引发

13、学生的好奇心，激发学生学习 探究的欲望，变“让我学”为“我要学】(-)学习与探究(15分钟)活动一：根据兴趣爱好，自由分组，确定研究主题。师：关于动物，你想了解些什么？请大家讨论一下，把问题记录下来。1 .汇报自己最想研究的课题，师生共同讨论、归纳并整理问题。(1)调查组：人们饲养的动物有哪些？饲养小动物需要注意什么？如何管理饲养的 动物？(2)采访组：调查饲养这些动物的目的是什么？有的养殖场为什么现在不饲养动物T ?2 .根据兴趣爱好，确定研究主题：(1)课件出示：选题指导(2)学生在小组内交流，你现在想把哪个问题作为研究的主题呢，为什么？(3)研究同一课题的同学组成一组，学生根据所选择的主

14、题找到新小组。(4)组内竞选或推选出组长，为自己的小组起一个响亮的名字，并且完成下面的表格。(每组一张表格)组名组长小组成员我们组想要研究的主题是：【设计意图：结合任务驱动，让学生自己提出问题，选择主题，培养学生提出问题的能力和 学习主动性。】活动二：小组合作，制定活动方案。学习指导：我们每个小组都确定了需要研究的问题，那就分小组先制定一个活动方案。小组根据下面表格制定活动方案。动物饲养的环境与方法【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去研究， 让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活动 又离不开必要的教，这里的教，要建立

15、在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上, 也就是要教在学生学习的困难点上。】（三）实践与体验:饲养小动物小调查（15分钟）学习指导语：生活中，只有了解了小动物适宜生存的环境、食性和饲养方法等知识，才能把 小动物饲养好。那么，人们饲养的动物有哪些呢？饲养这些动物有什么目的？让我们一起来做个调查。动物饲养调查记录表动物名称饲养地点饲养数量饲养目的探究体验1:交流调查资料1 .市场上的肉、蛋、奶等多来自养殖场；2 .人们吃的鱼大多是人工养殖的；3 .饲养的观赏类动物种类越来越多如小乌龟、小鸟、金鱼；4 .小动物生病了要给它看病；小结：可以根据本地的实际情况，去养殖场、上网、查阅图书，也可以采

16、访老师和家长。【设计意图：亲自实践，让学生对饲养动物有比较系统的了解。培养学生持之以恒、不断探 索的科学精神。】探究体验2 ：健康养殖从我做起从每一个人做起，从身边小事做起，健康养殖需要每一个人的积极参与，请你自主设计一份 “健康养殖计划”倡议书，呼吁全社会的参与。1、自主拟定“健康养殖计划”倡议书。2、集体讨论，怎样宣传“健康养殖计划”。课堂预设：1、走进养殖户，晓之以情，动之以理，做好宣传。2、在街道上给行人宣传。（注意安全）3、健康养殖从我做起【设计意图：面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对 自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，走进生活，走进社会

17、，在实践中取得更 多的收获，享受成功的乐趣。】（四）总结交流：饲养动物交流会（5分钟）学习指导语：通过调查，你们的收获可真不少，成果也以多种方式呈现了出来，那么，我们 都了解到人们饲养的动物有那些？汇报交流：分组汇报交流资料的收获；整理完善搜集资料,对调查方案进行改进，方法更科 学。课堂小结：同学们，通过刚才的研究，我们知道：人们饲养的动物有的属于经济类动物，如 鸡、鱼等，有的属于观赏类动物，都是和人类密不可分的。（五）拓展与创新（5分钟）通过调查，我们了解了人们饲养的动物还有很多； 这些动物饲养的环境和方法你做到了哪些; 怎样才能做得更好呢; 动物是人类的朋友，我们要爱护它们七、板书设计：养

18、殖情况小调查饲养环境饲养地点饲养方法第二课时可爱的金鱼一、教学目标：知识与技能目标：通过对照饲养要求了解饲养金鱼的一般技术。过程与方法目标：通过制订具体的目标和行动计划，引导学生掌握饲养金鱼的方法，并结合 自己的学习与探究，制订具体目标，践行行动计划。情感态度与价值观目标：体验饲养劳动，从中感受养金鱼的乐趣二、本课重难点：重点：饲养金鱼的方法难点：如何养金鱼。三、教学准备：教具准备：多媒体课件。学具准备：观察金鱼的生活环境。四、教学过程：（-）创设情境，导入新课（5分钟）学习指导语：上节课通过调查，我们初步了解了动物饲养的相关知识。你在家里饲养了什么 小动物？学生交流：说出自己喜欢的动物；家里

19、有养的小动物，从生活环境、食物等方面作介绍；相 机板书课题：可爱的金鱼。【设计意图：激发学生探究的兴趣，通过问题链接生活，使学生有意识地认识到饲养动物的 方法。】（-）学习与探究：（10分钟）饲养金鱼的学问很多，让我们一起来探究一下。1 .对照饲养动物的要求，结合自己的表现，说说自己还有哪些差距。思考：小组内互相说说自己还有哪些差距？通过调查观察，你发现身边那些饲养小动物的差 距？小组内互相说说自己还有哪些差距？（饲养小动物时，不细心，没有耐心）通过调查观察，你发现身边那些饲养小动物的差距？2 .饲养金鱼你有什么想法？课堂预设：（1）家庭饲养金鱼有便于欣赏；（2）金鱼对水质的要求很高；（3）金

20、鱼的食物有哪些呢？（4）我发现有的鱼缸要为水充气，这是为什么呢3 我喜欢可爱的金鱼通过对金鱼的了解，你现在最想做什么？爱护金鱼。金鱼的是一个生命，我们不要轻易断送它们的生命。秋瑾曾说过：芸芸众生, 孰不爱生？爱生之极，进而爱群。所以，我们要好好爱护它们！一饲养小金鱼。金鱼属于观赏鱼类，它的家族成员遍布世界各地，深受人们的喜爱。它们 是一个个小小的生命，考虑它们的生活习性，食物；给它们创造优质的生活环境；建立一个 小家，让它们在幸福的家庭里成长【设计意图：引导学生掌握并践行调查到的饲养小动物的知识，思考在家庭、社会等方面存 在的具体问题，并结合自己的学习与探究，为制订具体目标，践行行动计划做铺垫

21、。】（三）实践与体验：金鱼的饲养管理（15分钟）活动一：金鱼的生活环境选择鱼缸：大小适当，便于观赏（小型玻璃缸或水族箱）；透光性要好。优良水质很重要：必须清洁；可以选择河水、井水或自来水；使用井水或自来水时，需要先 在太阳下晒一段时间；经常换水，春秋季每周换水1次，夏季23天换1次，冬季10 15 天换1次，保持水的清洁。活动二：金鱼的饲养1 .金鱼喜欢的食物（出示课件）：金鱼的食物包括天然食物饵料（水蚤、水蚯蚓和各种藻类） 和人工动植物饵料（熟的鱼虾肉、蛋黄、米饭、面包屑等）。2 .饲养金鱼注意的问题：(1)保质：所喂饵料保证新鲜，营养平衡，腐败变质的不能喂，天然饵料可用高猛酸钾消 毒，经清

22、水冲清干净后再投喂。(2)定时：金鱼喂食每天1次或2次，每天固定时间喂食，不要更改时间，一般春季可在中 午暖和时投喂，夏季在早晚凉爽时投喂。(3)定量：金鱼比较贪食，每次投喂八成饱即可，室外养鱼，阴天时少投喂或不喂。(4)定位：每次投喂时应选在固定的位置。【设计意图：在这种学习过程中，学生的观察能力、独立思考能力、动手能力可以得到很好 的锻炼。学生随心所欲的创作作品，教师有针对性的进行技术指导。】知识窗：饲养金鱼的注意事项L养鱼要成对养，不要单只养。2换水时要用软塑料管抽去缸底的污水，然后缓缓注入清水，清水要尽量与鱼缸的水温 一致。换水量一般要占鱼缸中水的三分之一。3 .放饵料的时候不要一次放

23、太多，避免剩余污染水质。4 .应适当见阳光，不要长期放在阴凉处。5 ,发现病鱼要立即分养。(四)总结交流，评价作品(5分钟)1 .小组汇报：宣读自己饲养金鱼的过程，进行小组之间交流；对饲养金鱼的方法进行自我评价、小组内评价和小组间评价，寻求科学饲养金鱼的方法；对好的方法鼓励、表扬，并且推广。2 .评价体验：养金鱼要首先了解它的生活习性，饲养时一定要细心；金鱼非常可爱，一定要爱护它们；一家里有一个鱼缸真是太漂亮了【设计意图：使学生对制作的行动计划进行自我检验、强化，进一步使之成为指引自己饲养 金鱼的行动指南。】(五)拓展与创新(5分钟)不仅养得活小金鱼，而且养得好金鱼，你打算怎样号召大家饲养金鱼

24、呢？金鱼是观赏性鱼类，我们更得爱护它；我家的鱼缸透光性不好，我要【设计意图：激发学生探究的兴趣，培养学生善于动脑、勤于动手的好习惯，做生活的有心 人。】7 .板书设计：可爱的金鱼生活环境 金鱼的饲养：保质、定时、定量、定位第三课时活泼的小兔 一、教学目标：知识与技能目标：了解人工饲养家兔的历史，学会科学饲养家兔的方法。过程与方法目标：学习与他人合作，逐步培养合作和创新实践的能力。二、本课重难点：重点：掌握正确的饲养方法。难点：家兔的喂养方法。三、教学准备：教师准备：提前让学生分好组，并设计好活动方案表。将活动中需要注意的各项问题，如时 间、地点、所需物品、成员分工、注意事项等预设到位。学生准备

25、：粗饲料、青菜、水、盆、饮水槽、扫帚、簸箕。一只小兔、一个兔笼。四、教学过程（-）创设情境，导入新课（5分钟）出示图片，引出课题。了解一些兔制品，兔肉，兔养殖等有关知识，嫦娥奔月中有关玉兔的神话故事，小兔子活泼 乖巧的形态，我们都对小兔子产生喜爱之情。产生问题：1 .怎样喂养家兔呢？2 .去家庭养殖场调查一下3 .儿歌:小白兔，真可爱，两只耳朵小结：小兔是十分可爱的小动物，不仅活泼、乖巧、惹人喜欢，而且全身都是宝。（二）学习与探究（10分钟）1 .交流调查资料：（1）调查学生饲养家兔的情况（出示课件：你知道吗？）。家兔喜欢安静，应当防止惊扰；兔舍注意环境卫生；根据家兔月龄、体质强弱分群管理 （

26、2）说说看（先组内交流，然后汇报）。课堂预设：生1:我知道小兔喜欢吃萝卜、青菜。生2 ：合理搭配饲料。生3 ：要合理饮水。【设计意图：让学生说说看，是了解学情，拓宽思维，为下面“有疑处而教”打下基础。】2 .让学生交流饲养家兔的方法和感受。以粗饲料为主。因为家兔是食草动物，具有食草动物的生理结构，应以粗饲料为主，然后在 适当辅以混合精料补充营养，饲料要新鲜、优质。定时定量，少给勤添。固定每天喂食的次数和时间，使家兔养成采食和排泄的习惯。添喂夜草。饮水。水是兔子生命活动所必需的，应将家兔的喂水列为日常饲养管理规程，作为经常性的 操作程序。【设计意图：明确交流的方式方法，引导学生大胆地尝试，从而培

27、养学生的创造性思维。提 出问题，梳理思路，解决问题，弥补自己的不足，加深对小兔的了解和探究欲望。】（三）实践与体验（15分钟）1 .学生构思：说说你打算怎样喂养家兔？（出示课件：家兔的饲养方法）（1）饲养方法：以粗饲料为主；定时定量，少给勤添；添喂夜草；饮水。注意：幼兔消化道分解纤维素的能力和肠胃内的消化菌种都尚未完全，太早吃草与高纤维的 食物，无法分解利用，建议买兔子的综合饲料。（2）生活特性：昼伏夜动。就是白天多伏卧于笼舍中，晚上多跳跃跑动，不断采食和饮水。喜干恶湿。家兔是喜欢干燥怕湿的小动物。要放在干燥的地方，经常打扫。天气好的时 候，不妨拿到阳台去晒晒太阳，不要正午时晒，会中暑的。晒的

28、时间不要过长，最好有点树 荫的地方，对它们的骨骼有强化的作用。耐寒怕热。家兔有一定的耐寒力，但怕热。夏天一定要多喂水，放得地方要通风。兔子这个小东西天生怕水，所以一般是不给它洗澡的。如果饲养正确兔子身上是不会有 味道的。2 .分组合作，师生互动完成设想 保持安静，防止惊扰。 注意环境卫生。 分群管理。 做好养殖记录。3.做好家兔的健康防治【设计意图：不能把目标定位在会制定活动方案上，还应付诸实施，提高学生的动手能力、 审美能力、实践能力。学以致用，让学生在学习探究中进一步明礼；而且在活动中与他人合 作，逐步培养合作和创新实践的能力，巩固新知，形成技能。】（四）总结交流，评价提高（5分钟）1 .

29、小组汇报：（1）小组推荐学生展示本组的设想，进行介绍。动物和人类关系密切；了解饲养动物的生活习性很重要；饲养宠物不能影响他人的生活；小 动物也有个性，我们一定要注意安全（2）学生进行点评，指出优点、缺点。（3）提出合理的建议。2.谈收获：通过开展以“饲养家兔”为主题的实践活动，大家一定有许多收获，让我们一起来 分享吧！我的收获2.【设计意图：通过展示、评价、交流，以体验成功的快乐和动手实践的成功感，提高学生的 表达能力，表现的欲望，在交流中认识自己，充实自己，养成自主学习的良好习惯。】（五）拓展与创新（5分钟）兔子的用途很广泛：兔肉可做美味，皮毛可做皮草。（出示课件）小兔还可以分几种呢：有肉兔、长毛兔等（资料展）。