部编版小学语文三年级下册期末现代文阅读重难点检测卷（一）（含答案）.docx

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1、部编版小学语文三年级下册期末现代文阅读重难点检 测卷（一）（含答案）期末现代文阅读重难点检测卷（一）-小学语文三年级下册部编 版阅读与思考海底世界（节选）海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时 只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其 他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水, 利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下 作免费的长途旅行。海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫 色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最 大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。1 .这两段分别是围绕

2、着哪句话写的？请用“”画出来。2 .第1自然段介绍了、和 这五种动物的活动方法。3 .第2自然段从植物的 和 这两方面介绍了海底植物的差异。4 .请用波浪线画出第2自然段中表示颜色的词。课内阅读火烧云片段这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿半紫半黄, 一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的， 像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来 了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴， 那匹马变模糊了。5 .第段写出了火烧云的变化，第段描写

3、火烧云案。17 .依据题目中的绘本，我们可见，驴妈妈正好坐在那块石头上， 因此，对应文章的句子为：“驴妈妈正好坐在那块石头上，她温暖的 体温正好唤醒了睡着的驴小弟。”18 .此题考查的知识点是文章的中心思想，显而易见，是因为父 母之爱将驴小弟唤醒的，以及慢慢变回来的，歌颂的是父母之爱，爱 的力量无穷大。19 .在故事的结尾，由于父母之爱，让驴小弟获得重生，那么在 爱的笼罩之下，驴小弟运用这块神奇的石头一定会去帮助更多需要帮 助的人。20 .每个兵马俑都是极为精美的艺术品 21. 端详 凝视 22.兵马俑做的惟妙惟肖 23.有的眉头紧锁，好像在思 考什么难题。【解析】20.此题考查中心句的掌握情

4、况。中心句，一般出现在 段落开头或结尾处。本段围绕第一句话来写的。“每个兵马俑都是极 为精美的艺术珍品J21 .此题考查字词的理解能力。表示看的词语有：俯视、凝视、 瞥见、眺望、端详、凝视等，本段中出现的词语时端详、凝视。22 .此题考查文本的理解能力。“走近它们，似乎能感受到轻微 的呼吸声”从侧面写出了兵马俑做的惟妙惟肖。23 .本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一 个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表 述只要合理即可。24 .坚固美观精美回首 25. ：,； o26. 赵州桥 河北 李春 一千四百 27.这座 桥不但坚固，而且美观。过渡或承上启下。1

5、 解析】24.本题考查词语的理解运用。可以结合课文内容的识 记来选择，也可以联系上下文。如（）的图案、（）遥望就可以 结合所要搭配的词语来选择确定。25 .本题考查标点符号的运用。结合文段内容可知“有的、有的、 还有的“这里的内容是具体来描绘栏板上雕刻着的图案（总说性话语） 所以第一处这里要用冒号，表示引起下文分说。每具体描绘一种图案, 要用分号隔开，最后用句号给尾。26 .本题考查赵州桥相关知识。赵州桥别名安济桥、大石桥，在 河北省赵县的汶河上，是世界上现存年代最久远、跨度最大、保存 最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥。赵州桥建于隋朝年间，由著名匠师李 春设计建造，距今已有1400多年的历史。27

6、.本题考查中心句的理解。可以从段中的关键位置（开头、结 尾）去寻找。上一个自然段已经说了桥的坚固，这一自然段说桥的美 观。“这座桥不但坚固，而且美观。”表明了桥的两个特点。不但是该 段的中心句，更具有承上启下的作用。28 . ran y 6 ng 启 映 29. 愉快 兴奋 30. 夕阳西下 夜幕降临 夜色加浓 31.它 那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在天空的明灯。夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片 灯光，从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。 32.夜晚的最美好去处。灯火辉煌，星光灿烂。【解析】28.本题考查的是对字音、词语的掌握情况。在学习

7、的 时候要注意读准字音，区分平翘舌音、前后鼻音，认准音调。字的选 择应结合词语的意思，正确辨析音形义来作出选择。29 .本题考查的是对人物情感的体悟。结合最后一自然的内容理 解作答。30 .本题考查提取信息的能力。根据题干“时间变化”，再细读 文段，提取有关时间的词语。31 .本题考查修辞手法的理解。比喻是用浅显、具体、生动的事 物来代替抽象、难理解的事物。找比喻句最简单的可以从找比喻词人 手。再结合“本体、喻体有相似点，但不是同一类事物”来进一步判 断。32 .本题考查语言表达能力。可以抓住文段中描写的海滨夏夜的 特点，用简洁、有吸引力的语言来表达。的变化。33 第段中表示颜色的词语有很多，

8、请仿照课文再写两个表示 颜色的词语。34 作者通过对火烧云的描写，表达了人们看到火烧云时的心情。课内阅读。一天，我在我家草料棚的蜂窝里提了一些蜜蜂，把它们放在纸袋 里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开 纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了 好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风， 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它 们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门， 小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只 蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回

9、到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢35 给选文中加点的词换个意思相近的词。激动一一（）推测一一（）36 在蜜蜂身上做记号的原因是37 .根据选文内容将下列句子按顺序排列。叫小女儿在蜂窝旁等着。捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。回到家，得知有两只蜜蜂飞回来了。来到离家四公里远的地方。在蜜蜂身上做记号并放飞蜜蜂顺序是：课外阅读。你以为只有你有爷爷吗从前，有一个卖草帽的人，每一天，他都很努力地卖草帽。有一 天，他叫卖得十分疲劳，刚好路边有一棵大树，他就把草帽放下，坐 在树下打起盹来。等他醒来的时候，发现身旁的草帽都不见了。抬头 一看，树上有很多猴子，每只猴子的头上，都有一顶草帽。他想到， 猴子喜欢模仿人的

10、动作，于是他赶紧把头上的草帽拿下来，丢在地上， 猴子也学着他，将草帽纷纷扔在地上。卖草帽的人高高兴兴地拾起草 帽，回家去了。回家后，他将这件奇特的事，告诉了他的儿子和孙子。很多年以后，他的孙子继承了家业，有一天，他卖草帽的时候， 也跟爷一样，因为疲劳在大树下睡着了，草帽也同样被猴子拿走了。 孙子想到爷爷曾告诉他的办法，于是他脱下草帽，丢在地上，可奇怪 的是，猴子竟然没有跟他做，还直瞪着他笑个不停。后来猴子捡起 地上的草帽说开什么玩笑你以为只有你有爷爷吗38 .给文中画横线的句子标上标点。39 .在下面这些词中，选出四组近义词。努力 赶紧 奇特仿照赶快模仿奇怪 勤奋()() ()()()() (

11、)()40 .很多年以后，孙子卖的草帽同样被猴子们抢走了，这时他再 用爷爷曾经用过的方法为什么就不管用了呢？()A.那时的猴子已经不愿意模仿人了。B.那些猴子的爷爷也将自己的教训告诉了孙子。C.聪明的猴子知道这个人在骗它们。41 .这个小故事告诉我们()A.前辈的经验只能听，不能用。B.前辈的经验可以用，但在用前应该动脑筋想一想，而不能生 硬地照搬过来。C.无论是谁，做事都要动动脑筋。观察下面的绘本封面示意图和绘本选页示意图，并阅读故事大意, 回答问题。绘本封面示意图绘本选页示意图故事大意：驴小弟和爸妈住在燕麦谷的松果路，他有一个嗜好，就是收集各 种各样的小石子。一个下雨的礼拜六，他在草莓山捡

12、到了 一颗红得像火的小石子。当他端详这颗小石子时，冰冷的雨水打在他的背上，他说：“真希望 雨不要下了。”结果雨真的停了。他欢呼起来：“从现在起，我要什么 就会有什么了！”回家的路上，他碰到了 一头饥饿的狮子，他本来可以让狮子消失, 或是让狮子变成蝴蝶、菊花、蚊子，可他吓坏了。“我希望变成石头。” 话一说完，他就变成了一块石头。狮子绕着石头走了一圈又一圈，最 后迷迷糊糊，带着一肚子的疑惑走开了。变成了石头的驴小弟躺在草莓山上，身边就是那颗红石子，可他 无法把它拿起来。他绝望了，最后睡着了。爸爸妈妈快要急疯了，可一天天过去，他们一直没有找到驴小弟。五月里有一天，驴爸爸一定要驴妈妈跟他去野餐。“我们

13、要打起 精神来，虽然我们的宝贝儿子不在了，但我们还是要像从前一样好好 地过下去。”于是他们就去了草莓山。驴妈妈正好坐在那块石头上， 她温暖的体温唤醒了睡着的驴小弟。这时，驴爸爸发现了那颗红石子, 就捡起来放到了石头上。“我希望变回原来的我！”驴小弟想。结果一 眨眼的工夫，他就真的变了回来。42 .通过这本书的书名，我会猜想书里可能发生的故事。43 .阅读故事大意，然后填空。(1)驴小弟捡到了 一颗红色的小石子，这颗小石子的神奇之处 是：0(2)回家的路上，驴小弟碰到了一头饥饿的狮子，惊惧之下， 驴小弟把自己变成了一块,但他却没有办法变回来。44 .看了绘本选页示意图，你认为这幅插图描绘的是故事

14、大意中 哪句话的内容？请把这句话画上横线。45 .读了这个绘本故事，你认为是什么力量使驴小弟从石头又变 了回来？46 .故事的结尾，驴小弟从石头又变了回来，你觉得接下来可能 还会发生什么事呢？请写在下面。阅读短文完成练习。秦兵马俑（节选）每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异:有 的目光炯炯，表情庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下做殊死 拼搏：有的紧握双奉，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方, 好像在思念家乡的亲人走近它们，似乎能感受到轻微的呼吸声。47 .这一段是围绕哪句话写的？用“”画出来。48 .文中哪些词语表示“看”的意思？写在横线上。49 .“走近它们，似乎能感

15、受到轻微的呼吸声”，读这句话可以体 会到 。50 .秦兵马俑还会有哪些神态？请你展开想象，仿照课文的写法 用“有好像”的句式写一句话。阅读课文片段，完成练习这座桥不但（），而且（）。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（）的图案口有的刻着两条相互缠绕的龙口嘴里吐出美丽的水花口 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自（）遥望；还有的刻着双 龙戏珠口所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。51 .选择下面合适的词语，填在短文中的（）里。精美 坚固 回首 美观52 .在短文中的口里填上合适的标点符号。53 .这座桥指的是,它在 省，是隋唐的石匠设计并参与建造的，至今已经有 多年了。54 .这段话是围绕那句话来写的

16、？在全文中起什么作用？阅读短文迷人的海滨夏夜这是一个迷人的海滨夏夜。夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（r a n y a n）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（y ong rd ng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使 人赞叹。夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当 一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启起） 明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在天 空的明灯。夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片 灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍 珠。我踏着软绵绵的沙滩，

17、望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快 和兴奋。55 .选择括号里正确的读音或词语。（）（）（ ） （ ）56 .“迷人”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这样的美景, 感到（）和（）o57 .从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写下来。（）（）（）58 .找出文中的一句比喻句。59 .请用自己的话来赞美海滨夏夜的美。参考答案：1 .海里的动物，各有各的活动方法。海底的植物差异也很大。 2. 海参 一种身体像梭 子的鱼 乌贼 章鱼 贝类 3. 色彩 大小 4.褐色紫色红色【解析】1.本题主要考查对段落主旨的理解能力，与中心句的 定位能力。首先需要理解段落想要表达的内容，对文章加以思考与分 析，

18、找出中心句。通读全文可知，文中两段分别描写了海底动物和植 物的特征，由此我们可以知道两段的中心句分别是“海里的动物， 各有各的想法”，“海底的植物差异也很大二2 .本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要了解 整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键 信息进行概括。3 .本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解 文章的大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信 息进行概括。文中第二段“它们的色彩多种多样”这句话表明作者 是从“色彩”角度来写的，“最小”“最大”这两个词语又暗示作者是 从“大小”这一方便来写的。4 .本题主要考查对文章关键信息的

19、定位和抓取能力，以及对词 语的理解能力。仔细阅读文章，从段落中找出相关词语即可。表示颜 色的词语如：褐色，紫色，红色等。5 . 颜色 形状 6. 绿油油 黄澄澄 7.喜悦、喜爱【解析】5.本题考查对文章内容的阅读及把握，要仔细阅读文 章分析作答。根据第自然段中“一会儿红彤彤的，一会儿半紫半黄， 一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 还有些说也说不出来、见也没见过的颜色可知，该段写的是火烧 云颜色的变化。根据第自然段中“一会儿，天空出现一匹马，马头 向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。 过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不

20、 见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。”可知，该段描写 了火烧云形状的变化。6 .本题考查仿写词语。仿写词语是指给出一个例词，然后根据 所给例词的内部形式特点来组词。做这类型题时，首先要弄清楚所给 例词的内部形式，即词语结构；然后再仿照例词的形式结构，联想其 它相同形式结构的词语写下来。第自然段中表示标颜色的词语有 “红彤彤”（ABB式）、“茄子紫”（事物+颜色），按照这样结构形式， 仿写的词语有：绿油油、黄澄澄、黑漆漆；宝石蓝、香蕉黄、西瓜红 等。7 .本题考查文章表达的情感，要仔细品味文章内容分析作答。 片段的第自然段描写了火烧云颜色的变化，第自然段描写了火烧 云形状的变化。从这些

21、描写中可以看出人们看到火烧云时喜悦的心情。8 . 兴奋推想9.为了证实飞回来的蜜蜂是“我”放飞的。10.【解析】8.本题主要考查对字词的识记能力、理解和运用能力。 根据题干所给的词语思考，并结合平日所积累的词语进行作答，或利 用题干中词语的单字尝试重新组词。推测：推断，猜测。近义词为“猜测二激动：由于受到刺激而感情冲动。近义词为“兴奋”。9 .本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要 理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用 关键信息进行分析。从“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ ”可知， 为了测试它们是否能找到家。10 .本题主要考查对句子的排序能

22、力，能找出句子与句子之间的 联系或逻辑关系。以及对课文内容的理解、分析能力。排序题一般根据“时间顺序” “空间顺序”或者“事件发展顺序 （即起因、经过、结果）”可判断出文段的大致内容及顺序。熟读文段内容可知，正确的排列顺序：捉了一些蜜蜂，把它们放 在纸袋里，叫小女儿在蜂窝旁等着，来到离家四公里远的地方，在蜜 蜂身上做记号并放飞蜜蜂，回到家，得知有两只蜜蜂飞回来了。【点睛】口 .,：“，？ ”12. 努力 勤奋 赶紧 赶快 奇特 奇怪 仿照 模仿 13. B 14. B【解析】11.本题考查标点符号的正确使用。仔细阅读文中画线 句子，“后来”表示一个时间节点，所以后面用“逗号:“猴子捡起 地上的

23、帽子”是一句话中的停顿，所以后面用“逗号二“说”后面是 语言描写，所以要用“冒号和前引号”。“开什么玩笑”表示小猴子的 话还没有说完，所以后面用“逗号二”你以为只有你有爷爷吗”此句 话中后面有疑问助词“吗”，所以应该用“问号”，同时注意语言描写 完毕后要加上“后引号” 。12 .本题主要考查对近义词的辨析能力。解答本题，要理解词语 的意思，然后写出相应的近义词组。努力：指用尽力气去做事情，后来指一种做事情的积极态度。赶紧：抓紧时机，毫不拖延，不休息。奇特：表示不寻常的，非常罕见的，令人惊奇的行为。仿照：按照已有的方法或式样去做。赶快：抓住时机，加快速度。模仿：是指个体自觉或不自觉地重复他人的行

24、为的过程。奇怪：稀奇罕见，异于常态。勤奋：认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作。13 .本题考查对文章内容的理解分析能力。通过文章结尾，后来， 猴子捡起地上的草帽，说：“开什么玩笑， 你以为只有你有爷爷 吗？ ”可得知，那些猴子的爷爷也将自己的教训告诉了孙子。14 .本题考查文章蕴含的道理。通读全文可知，爷爷的办法和经 验虽然很实用，但并不能一直适用，所以我们在做任何事情的时候, 可以用前辈的经验，但在用前应该动脑筋想一想，而不能生硬地照搬 过来。【点睛】15 .驴小弟变成石头了。 16.要什么就会有什么 石头 17.驴妈妈正好坐在那块石头上，她温暖的体温唤醒了睡着的 驴小弟。 18

25、.是爱的力量把驴小弟变了回来。 19.驴小弟会 帮助山羊伯伯变成工具做农活；帮助小白兔寻找失踪了的家门钥匙, 帮啄木鸟除去森林里的害虫【解析】15.书里的故事都是依据题目而展开情节，由这本书封 面的内容以及书的题目可知，书里可能发生的故事就是围绕驴小弟是 怎样变成石头而展开的，因此书里的内容就是驴小弟变石头。16 .此题考查的是我们概括故事的能力，依据故事的内容回答问 题。很明显在故事的开篇，驴小弟捡到了 一块红色的小石子，并且意 外发现了他的神奇之处，”要什么，有什么。”在故事的发展阶段，驴 小弟因为遇到了一头饥饿的狮子，情急之下，把自己变成了一块石头。做这种类型的题目，首先阅读文章，然后依据题目去找到相关答