江苏省镇江市名校2023-2024学年高三上学期期初阶段学情检测语文试题.docx

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1、江苏省镇江市名校2023-2024学年高三上 学期期初阶段学情检测语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面文字，完成下面小题。自从人类有了文字和数字，数据也就产生了。我们的祖先可是称得上运用 数据的鼻祖。公元前341年，魏惠王在逢泽（今河南开封）举行会盟，后魏国以韩国没 有前来赴会为借口，兴兵讨伐韩国。韩国向齐国求救，齐威王采用军师孙 膑的建议，待魏国与韩国交战疲惫不堪时，大举发兵救韩。魏国军师庞涓 率10万大军欲与齐国一决雌雄。孙膑见庞涓来势汹汹，决定智取，于是下 令军队向马陵（今山东郑城县一带）方向撤军，选择在一沟壑密林处设伏， 诱敌深入。孙膑提

2、出建议，命士兵第一天挖供10万人吃饭的灶，第二天减 少5万，第三天减少到3万。庞涓侦察到齐军的这一变化，认为齐军士兵 胆小畏战，每天都有大量士兵逃跑，减员严重。于是，亲自率兵追击，结 果大败，庞涓自知在劫难逃，拔剑自刎。这就是史上著名的“马陵之战”， 孙膑所用计策被称之为“减灶之计”。今天，大数据时代已悄然来临，将开启一个崭新的时代，人类与世界的关 系，将借助大数据的帮助进入一个新阶段。大数据时代需要数据思维，即 养成对数据的敏感和分析习惯，根据数据来思考和分析问题。善于从数据 中发现和挖掘其内在价值，在预测事物发展、判定当前态势以及做决定决 策时，先看看“数据怎么说”，而不是主观判定，或是从

3、时过境迁的经验 出发。数据是死的，本身不会说话。但对数据敏感的人或善于从数据中挖 掘内在价值的人看来，数据就是活的，而且是极为有用的。特别是在今天 的大数据时代，数据已经不再“减灶之计”那样的简单数据了。著名数学 家毕达哥拉斯说过“万物皆数”，即世界的本质就是数据，它是主观世界 和客观世界的客观反映，世间万物都可以被数据化，它无处不在，蕴藏着 巨大的价值。从简单数据到海量数据，它就像漂浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到冰 山的一角，而绝大部分却隐藏在水面之下，需要广泛而深入挖掘。数据好 似望远镜，让我们能够窥视广袤宇宙；它又像显微镜，让我们能够探究微 观世界。在大数据时代，以数学、计算机科学和统

4、计科学为基础的大数据， 又衍生出“数据科学” “数理统计学”“数据工程”“数据分析处理技术” 等现代科学技术，成为新的经济增长点和信息主权的一种表现形式。其核A.人不为京餐矣素：白白地B.至于日晏，帝不为倦晏：晚，迟C.令南宫说天下测量景：阳光D.周、秦之间，闰余乖次乖：违背12.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A. “大父”与“皇考”同义，都是尊称死去的父亲。B.本文的“日官”，与司马迁“太史公既掌天官，不治民”这句里的“天 官” 一样，都是掌管天文的官。C. “璇矶玉衡”是天文仪器浑天仪的前身。“七政”也作“七正”，一说是日月和金木水火土五星，一说是天地人和四季，还

5、有一说是北斗七星。D. “俾守敬领之”，“领”是以高职位兼任低职位的事务。13 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）中统三年，文谦荐守敬习水利，巧思绝人。（2）今若按视故迹，使水得通流，上可以致西山之利，下可以广京畿之漕。14 . 2023年夏，北方暴雨洪涝，京津冀告急，让我们深省水利工程的重要。 请简要概括元世祖（忽必烈）和元成宗（铁穆尔）对待水利工程的不同态 度。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面诗歌，完成各题。踏藕苏辙春湖柳色黄，宿藕冻犹僵。翻沼龙蛇动，撑船牙角长。清泉浴泥滓，粲齿碎冰霜。莫使新梢尽，炎风翠盖凉。【注】踏藕：收获藕时，人入水中用脚掌踩去藕周围烂泥并把它挑

6、出。 这是作者在齐州任堂书记时的作品。闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。【注】武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚 使，节度忠义军。西京：指洛阳。朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代 皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。15 .下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.踏藕一诗的首联，即事抒情，写了作者在初春时节，见柳色刚变 黄，人们在湖中踏藕，热闹欢快，心生愉悦之情。B.踏藕一诗的颔联，写了踏藕活动中，游船彩旗飘动穿行湖面，船 只就像湖底被惊

7、醒的“龙蛇”，场面宏大。C.陆诗首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔赋诗，歌颂武巨将军收复西京 的壮举，赞扬武将军老当益壮，雄心犹存。D.陆诗颔联对仗工整并暗含对比，强调天道正义在南宋一方，敌人想千 年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。16 .两首诗歌的尾联颇为精妙，请简要分析其相同的妙处。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原的离骚中，“, ”两句使用“香草”作喻，写诗人通过佩面香箪茱植现对7美淳品房山追求。（2）李白的蜀道难中，“, ”两句用典，并用夸张的手法来写蜀山之高险。（3）杜甫的蜀相中，“,两句是对诸葛亮的评价，从侧面烘托出诸葛亮的才智和抱

8、负。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。网上流传一种说法，长时间特别是夜晚玩手机，会造成眼部黄斑疾病，如 同患上了 “眼癌”似的，完全无药可治。其实，黄斑变性的病理机制主要 为眼部黄斑区结构的衰老性改变，通常是高龄退化的自然结果。诱发黄斑 变性的原因还有很多种，包括眼部炎症、高血糖、吸烟等，O 此外，将黄斑变性称为“眼癌”也不准确。所谓“眼癌”，是指生长在眼 部的恶性肿瘤，一般为遗传或自身基因突变引发的。“黑暗中玩手机会得 眼癌”的说法有些耸人听闻，容易对人造成误导。不过，J3，但沉溺于玩手机确实是个坏习惯，容易损害人体健康。

9、根据科学研究显示，长期睡前玩手机可能会破坏人体免疫系统，导 致视力大幅减少；长期玩手机也会使睡眠质量下降，手机屏幕的光亮 会影响褪黑素的分泌，使我们在放下手机入睡后更多处在浅睡眠，而 不能进入深睡眠。因此，大家还是要学会合理使用手机，切莫沦为“手机 控”。18 .请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容 贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。19 .文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准 确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（二）语言文字运用II （本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。（王熙凤）从里头绕进园子的便门来。只见：黄花满地，白柳横坡

10、。小桥 通若耶之溪，曲径接天台之路。石中清流滴滴，篱落飘香；树头红叶翩翩， 疏林如画。西风乍紧，犹听莺啼；暖日常喧，又添母语。遥望东南，建几 处依山之榭:近观西北，结三间临水之轩。笙簧盈座，别有幽情；罗绮穿 林，倍添韵致。于是凤姐儿方移步前来。将转过来了一重山坡儿，见两三个婆子慌慌张张 的走来，见凤姐儿，笑道：“我们奶奶见二奶奶不来，急的了不得，叫奴 才们又来请奶奶来了。”凤姐儿说：“你们奶奶就是这样急脚鬼似的。”20 .文中有三个重叠形式“滴滴、翩翩、慌慌张张”，请简要分析它们的 表达效果。21 .请分析文中画横线部分使用分号的理由。22 .语言文字运用I和n中画波浪线部分，都使用了 “似的

11、”，说说二 者表意上的不同。(1)如同患上了 “眼癌”似的。(2)你们奶奶就是这样急脚鬼似的。四、写作(60分)23 .阅读下面材料，根据要求写作。“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，想安静一下不被打 扰的想法在当代青少年中并不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有 一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个 人信息：不少于800字。参考答案【答案】1. C 2. A 3. C4 .“马陵之战”是我国最早运用数据的典型案例，可以更好地说明“我 们的祖先可是称得上运用数据的鼻祖”的事理。列

12、出数据，详细说明“马陵之战” “成亦数据” “败亦数据”，突出了 数据在战斗中所起的作用。激起读者的阅读兴趣，引出下文对大数据时代的论述。5 .养成对数据的敏感和分析习惯，根据数据来思考和分析问题。借助数据概括、探索客观事物，发现事物的本质联系和规律，以数据为 资源解决问题。探索数据之间的关系，预知事情发生的趋势和可行性。用整体观、发展观、联系观培养数据思维。【答案】6. B 7. C8 .谈话开始，金大坚的笑是单纯觉得刻石碣的工作瞒住众人，很是有 趣。萧让主动谈起卢俊义和宋江的高下时，金大坚忍不住暗笑，是对萧让行 为的不解。萧让谈及梁山泊众人出身不同时，金大坚“用半个脸笑”，流露出对萧 让看

13、法的不认同。当萧让回答不出金大坚的质问时，金大坚“呵呵笑”，是用笑表达出内 心的惯懑和对“刻石碣”策略的蔑视。9 .梁山泊内众人出身不同，所属阶级不同，自然会形成矛盾和猜疑， 吴用通过刻石碣，借天意来排定座次，建立秩序，是符合当时的历史条件 的。金大坚是工匠出身，性格单纯直率，正直有原则，因而他对于“刻石碣” 的用心表示不满，符合人物性格。茅盾通过“刻石碣”细节的再创作，注重人物的心理描写，用现代人的 立场反观古事，指出了农民起义的局限性，具有启蒙意义。【答案】10. DGN 11. C12. A13 .（1）中统三年时，张文谦向朝廷推荐郭守敬是位通晓水利工程的人才，精巧的构思，超过平常人。（

14、2）现在如果查看过去的遗迹，（移开石头）使得水能够流通起来，上可据 此获得扩大都城的好处，下可开拓周围京畿地区的水运。14 .元世祖（忽必烈）：重视水利工程，善于纳谏，用人不疑。元成宗（铁 穆尔）：对水利工程不够重视，等到酿成事故才后悔。【答案】15. B 16.两首诗歌的尾联都是虚实结合。苏诗着眼于眼前尝藕 之事，想象的却是炎夏的凉风翠盖之景。联想丰富，诗情与意境完美融合。 陆诗诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的 使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。表达了诗人对收复失地、恢复 中原的喜悦之情，令人回味无穷。【答案】17. 扈江离与辟芷兮.纫秋兰以为佩 .上有六龙回

15、日之高标.下有冲波逆折之回川.三顾频烦天下计.两朝开济老臣心【答案】18. A：这与玩手机无直接关系。B：虽然这种说法不太科学。19.语句修改为：科学研究显示（或根据科学研究）；语句修改为：导致视力大幅下降；语句修改为：使我们在放下手机入睡后更多处在浅睡眠的状态。【答案】20.“滴滴”写出了石中水流“一滴一滴”缓慢滴下的情景， “翩翩”描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子，富有动态美；“慌慌张张”描 写了婆子们举止的慌乱，突出人物内心的焦急。使用叠词，不仅传神地描写出事物的特征、人物的心情，而且使文章读 起来节奏明快，韵律和谐，富有音乐美。21 .“建几处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望东南”与

16、“近 观西北”的不同景观，“遥望”与“近观”二者构成并列关系。“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗号，所以在“建几处 依山之榭”后必须使用分号。22 .表示看似像患眼癌，其实不是，总体表示否定，表示并不会患眼癌。 是打比方，表示像急脚鬼一样，强调二者相似性，更多表示肯定，表示 性子急。23 .阅读下面材料，根据要求写作。“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，想安静一下不被打 扰的想法在当代青少年中并不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有 一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个

17、 人信息：不少于800字。静谧之必要：寻找个人的独立空间“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ ”曹操在短歌行中发出这样的疑问, 仿佛在向我们诉说他的彷徨与疑惑。然而，千年前的困惑在今日的我们看来，其答案已 然明晰：我们无需彷徨，无需疑问，只需为自己寻找一片静谧的空间，去感受生活的美 好，去沉淀自己的思想。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。“古人一语道出静谧之必要。静谧，即环境的安静， 也代表着内心的平静。我们所追求的独立空间，不仅是物质的安静，更是心灵的宁静。正如古人所言，“心静自然凉只有心灵平静下来，我们才能真正地思考，才能真正地 认识自己，才能真正地沉淀自己。“白鹭立雪，愚人看鹭，聪

18、者观雪，智者见白。”静谧的空间并不是要我们远离世界，而 是要我们在喧嚣中找寻自我。这个空间可以是一处安静的角落，也可以是一座寂静的III 峰，或者是家中一处安静的角落。只要我们愿意，这个空间随时可以属于我们。正如大 学中所言：“独善其身者难，兼济天下者更难。”在这个喧嚣的世界中，我们需要一个 自己的空间，去观察世界，去理解生活，去沉淀自己。“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明为我们描绘了一幅宁静的画面，这也是他所追求的 生活。在喧嚣与混乱中，他选择了静谧。他没有被世俗的喧嚣所干扰，而是在自己的空 间中，安静地观察生活，享受自己的时间。正如庄子逍遥游中所言：逍遥者，无所挂齿，无所碍目，适志于物而不

19、为物所困。”他通过自己的选择与决定，成功地为自 己创造了一个静谧的空间，使自己的生活充满了诗意与从容。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”在我们的生活中，无论多么忙碌、多么紧张，都 需要为自己留出一片静谧的空间。在这片空间中，我们可以放下所有的负担与困扰，用 心去感受生活的美好，去享受属于自己的时间。正如诗人所说：“静以修身，俭以养德。” 这个静谧的空间不仅能帮助我们放松身心，更能培养我们的品德与修养。在这个喧嚣的 世界中，我们需要一个自己的空间去沉淀、去成长。“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”纳兰性德的这句诗深深地触动了我们的心灵。人生在世，我们常常会被琐事所困，被情绪所左右。然而，如果我

20、们在自己 的静谧空间中，能够沉淀下来，用心去感受生活，去理解自己，我们就能发现生活的美 好，就能找回初见世界的自己。“行到水穷处，坐看云起时。”王维的这句诗向我们描绘了一幅宁静的画面。在这片静谧 的空间中，我们可以放下所有的束缚与压力，去感受自然的美丽与和谐。正如论语公 冶长中所言：“学而时习之，不亦说乎？ ”在这个静谧的空间中学习、思考、沉淀，我 们将获得内心的满足与喜悦。“愿得一心人，白头不相离。无论是感情还是生活，都需要我们用心去经营与维护。而 这个经营与维护的过程，就需要我们在自己的静谧空间中慢慢品味、慢慢思考。正如诗 经邺风静女中所言：“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见。”在这个静谧的

21、空间中感 受爱、感受幸福、感受生活的点滴美好。综上所述，耳机一戴，谁也不爱）成为一种时尚的象征。然而，耳不闻人之非可是识不足以养正”这表明如果我们完全忽视周围世界的不同声音也是不可取的。我们应该在生活中为自己创造一个静谧的空间去沉淀、去成长、去寻找真正的自己。只有这样我 们才能真正地理解生活、热爱生活、享受生活。心是将数学算法运用到海量数据上，将数据化思维与先进数据分析处理技 术相融合，探索数据之间的关系，预测事情发生的趋势和可能性，以便及 早寻求应对之策。大数据的核心作用之一是预测，即通过大数据推测未知事件，是用今天演 绎未来的过程，其最大变革是放弃了对因果关系的渴求，取而代之的是对 相互关

22、系的关注。也就是说，只要知道“是什么”、而不需要知道“为什 么。它直接颠覆了千百年来人类的思维惯例，对人类的认知和与世界交 流的方式提出了全新的挑战。“大数据时代需要培养数据思维。”军事运筹学专家、国防科技大学张维 民教授认为。数据思维是借助于数据对客观事物进行概括、探索，从而发 现事物的内部本质联系和规律性的一种思维习惯，并形成以数据为资源解 决实际问题的思维习惯。数据思维的方法主要体现在整体观、发展观和联系观这三个方面。张维民 教授认为，在大数据时代，看问题、拿主意、做决策，要养成看“数据怎 么说？ ”的习惯，而不是“我们怎么想”，或是凭经验和传统思维出发， 要紧跟着问题进一步问：“这些数

23、据从哪儿来的？从这些数据能得出什么 分析结果？我们对结果有多大信心？ ”决策者对数据与客观证据的尊重是 大数据发挥价值的重要保证。在军事领域，大数据将开启一种新的作战样式，即“大数据战”。张维民 教授对其战争特点做出了如下的归纳：首先体现在组织结构重组。在军队 组织形态上、扁平结构、层次简捷、高度集成、体系融合，是大数据时代 军队体制编制的基本特征。作战将由力量联合向数据融合方向发展，军队 在几乎不打破现有军队体制编制情况下，能够另辟蹊径，通过数据的融合 实现军种的联合。其次是作战样式的改变。未来战争将呈现以数据攻击和 防护为基本手段的全新作战样式。在大数据技术支撑下，跨网或离网攻击 都将成为

24、可能，实时的战场信息、各种侦察平台搜集的信息、作战指挥中 心的每一项指令、传感器信息等，都是以数据的形式存在并发挥作用。这 些瞬息万变、纷繁复杂的海量信息，构成了最基本的战场生态。第三是指挥流程缩短。随着数据挖掘技术、大规模并行算法及人工智能技 术的不断完善并广泛应用在军事上，情报、决策与作战一体化将取得快速 进展。作战部门可以组建无人机编队对实时捕获的重要目标进行“发现即 摧毁”式的精确打击，并能通过融合情报的前后端，缩短指挥流程，使数 据流程与作战流程无缝链接并相互驱动，构建全方位遂行联合作战的“侦 打一体”体系，从而实现体系化的“从传感器到射手”的重大突破。最后是作战主体和决策方式的改变

25、。自主式作战平台将成为未来作战行动 的主体。大数据技术将赋予无人作战平台一定的“能动性”，将带来决策 思维、模式和方法的变革，指挥员做出决策越来越取决于数据及其分析结 果，而非经验和直觉的主导。只要提供的数据量足够庞大真实，就可以通 过数据挖掘，从而较为准确地把握诸如敌方指挥员的思维规律、预测对手 的作战行动、战场态势的发展变化等复杂问题。“看数据怎么说”，在大数据战争中，数据搜集、分析和处理能力，以及 基于数据作出的决策将会是未来战场上的制胜关键。可以说，谁占领了大 数据的制高点，谁就能在未来战场上赢得军事竞争的主动权。（摘编自国防科技大学王握文看数据怎么说）1 .下列对材料相关内容的理解和

26、分析，不正确的一项是（）A. “数据思维”在文中是指根据数据来思考和分析问题，而不是主观臆 断或经验主义。B. “万物皆数”在文中是指世界的本质就是数据，数据无处不在，蕴藏 着巨大的价值。C.大数据的核心作用之一就是通过从大数据推测未知事件，是用今天演 绎未来的过程，它关注相互关系多于因果关系。D. “大数据战”的战争特点体现在组织结构重组、作战样式改变、指挥 流程缩短、作战主体和决策方式的改变。2.根据材料内容，下列有关军事领域“大数据战”的说法正确的一项是 （ ）A. “大数据战”的一大特点是在几乎不打破现有军队体制编制的前提下， 通过数据的融合实 现军种间的联合。B.依靠数据挖掘，作战部

27、门就可以组建无人机编队对实时捕获的重要目 标进行“发现即摧毁”式的精确打击，缩短指挥流程。C. “大数据战”使作战主体和决策方式都发生变化，自主式作战平台已成为发达国家作战行 动的主体。D. “大数据战”中，指挥员做出决策将越来越少依赖经验和直觉，更多地将取决于足够庞大而真实的数据。3.下列选项中，不能用来说明本文写作特色的一项是（A.本文具有科学性，比如运用较多的科学术语“数据思维” “数据科学”结 寸OB.本文具有严谨性，比如“几乎” “将成为可能”等词语的使用精当准 确。C.本文具有文学性，比如引用历史事件、专家言论，增强文章的文化底 蕴。D.本文具有通俗性，比如将数据形象地比作冰山一角

28、、望远镜、显微镜 等。4 .本文第一段为何详细叙写“马陵之战”？请分析原因。5 .最近爆火的影片长空之王讲述了试飞员一次次与死神过招，只为 获取最极限的数据，助力研发最新型隐身战机的故事。我们的科研领域需 要怎样的数据思维？请结合文本简要概括。（二）现代文阅读n （本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。茅盾玉臂匠金大坚还没刻完半个字，忽地又是扑嗤一声的笑起来，抬头望他的 秘密工作中的伙伴。“金二哥，又笑，怎的？ ”靠在太师椅上慢慢地摸胡子的圣手书生萧让轻声说。胡子，原来只有稀落 落的几根，又很短，然而只要左手空闲着，萧让就总得去摸。“萧大哥，你真是活像智多星吴用了！再过几天，我就管你

29、叫智多星罢！”玉臂匠金大坚简直的放下了刻字刀，双手按在石碣上呵呵大笑起来。萧让得意地摇着头，随即把脸色放得更庄严：“我说，金二哥，怨不得，吴军师，那样叮嘱我来。你只是心直口快！”三臂匠呆了一下，他收起了笑容，拿过刻字刀，低着头便又干他的一点一 画的工作。“慢着，金二哥，刚才，你又笑，到底为的甚么？ ”“想到你和我躲在这里干这个，就要笑。”“你真是！ ”萧让顿一顿。“呵，金二哥，不应该笑。我们这，是非同小 可的大事，是水泊里的机密呀：全伙儿，一百单八位弟兄，就只有，你， 我，吴军师，参预这机密。”从工作中再抬起头来的金大坚本已有一句话冲到口边：正因为恁地，更加 逗的人要笑呵！可是望见萧让的那样庄

30、重的脸色，便不好说出来，只撮起 嘴唇做了一个怪相，算是百分之几的抗议。这也瞒不过精明的萧让。料到这玉臂匠还有几分不了解吴军师的“策略” 的奥妙，他萧让便觉得很有再切实叮嘱一番的必要。然而要把吴用的“策略”解释明白也颇困难，他偷眼看他的伙伴，刀尖落 在石头上发出“滋拉，滋拉”的声音，仿佛是金大坚的暗笑；然而金大坚 当真并没笑，他在那里认真地工作。这使得萧让心里略略安定一点。毕竟这位老朋友还可靠。摸着稀落落的几 根短胡子，萧让再把军师吴用嘱咐过的话语想了一遍，然后轻声儿慢慢儿 说：“金二哥，你看，玉麒麟比宋大哥如何？ ”“都是江湖上闻名的好汉呵！ ”玉臂匠头也不抬的回答了。“哦一一金二哥；好歹，总

31、有个，高下罢？ ”只有急促的刀尖落在石面上的剥落剥落的声音代替了回答。“众多兄弟，都说，玉麒麟，仗义疏财，一身好武艺，心地又直爽；宋大 哥兀自佩服。金二哥，看来遮莫是玉麒麟强些罢。” 金大坚深觉得诧异，自己不是屡次承蒙他告诫莫要臧否水泊内的大头领么？ 今儿他自己亦犯了规么？和他的刻字技术同样地古朴的金大坚的心，忍不 住暗笑；老没有机会发泄的几句话便脱口冲出来了：“人总是成群打伙的。和卢员外亲近的一伙儿自然说卢员外好哪。”“不，不，不！金二哥，是和卢员外出身相仿佛的人，才都说卢员外好。”玉臂匠不很了解似的定睛瞅着萧让。“金二哥，你总知道，我们一百单八人，不是一样的出身呀。如像白胜兄 弟，他原是破

32、落户泼皮；阮氏三兄弟，石碣村的渔民；孙二娘开黑店，公 孙军师是游方道士，李俊、张横，做水面上的勾当：这算是一伙儿。五虎 将的关胜、呼延绰，他们，原是朝廷命官，派来打梁山的；便是卢员外自 己，先前何尝不是跟我们作对的？所以这是又一伙了。金二哥，现在，你 该明白吴军师的妙计了罢？ ”有这石碣，两伙人便会合成一伙儿么？这样的意思也曾在金大坚心中一动。 但是不失自知之明的他素来知道自己的嘴巴不济事，所以还是不出声，只 目炎着眼睛，用半个脸笑。突然萧让站起来，望到房门口，在门缝里张望了一会儿，然后又回到金大 坚身边，满脸庄重气象，凑着金大坚的耳朵急促地轻轻地说：“二哥，俺水泊里这两伙人，心思也不一样。二

33、哥，依你说，该是谁来做 山寨之主？ ”“哦！原来却是恁地！何不依了黑旋风的说法，爽爽快快排定了座位，却 又来这套把戏，这石碣，害得俺像是做了私事，当着众兄弟面前，心里怪 难受！”玉臂匠再也忍不住了，当的一下，把刻字刀掷在石碣上，大声叫将起来。 这一爆发，真是圣手书生萧让所不料的。他往后退了一步，学着军师吴用 的神气，只管摸胡子。“二哥，话虽如此说；事情，却不能如此办。也须叫人人心服呀。总得再 找出些天意来。这便是吴军师的神算妙计！”“天意！天意渺茫，就叫我们来替天行意？ ”萧让沉吟着踱方步。他时时把眼光往金大坚身上溜，没有什么异样。滋拉 滋拉地又在那里刻字，一条好臂膊上的肌肉突起来像是些植柚儿

34、。总算放下一半心，萧让再回到太师椅上时，猛听得金大坚又掷过来一个怪 问题：“旁的不管，只是，萧大哥，我们算是哪一伙？ ” 萧让愕然了。军师吴用从来不曾和他谈到这个。仓卒间他搬不出吴用的话 语来应付。很想说是属于宋大哥那一伙，可是又觉得碍口。看见萧让也有对答不来的时候，金大坚却呵呵笑了。这笑像是一瓢冷水， 浇得圣手书生毛发直竖。“我们，一一我，既不是赵官儿的什么将军，教练，教头，也不曾偷鸡摸 狗，开黑店，大江心里请客官吃板刀面。我们是靠手艺过活的。我刻东岳 庙的神碑，也刻这替天行道的石碣。就是这们一回事。提起什么天呀道呀 地呀，倒是怪羞人呢！”仿佛抖落了一口袋子的金钱似的，金大坚自己也不很相信竟

35、会这样地滔滔 发议论。他的拿着刻字刀的右手突在空中划一个圆圈，又兴奋地加了几句：“看来我们水泊里最厉害的家伙还是各人的私情一一你称之为各人的出身; 我们替天行的就是这个道呢！萧让楞着眼睛，只能摸胡子。直到金大坚的刀尖和石头相触的声音再鼓动 他的耳膜时，他这才醒过来似的率然问：“是机密呢！金二哥？ ”“我当作从前给人家私刻关防注切一样，决不走漏半个字！”（有删改）注1本文是茅盾对水浒传的再创作，1930年发表在小说月报 上。水浒传在七十一回“忠义堂石碣受天文，梁山泊英雄排座次”中 描述，梁山泊英雄聚义后举办醮事，突然天门中开降下石碣，石碣上有“替 天行道”字样及一百零八位好汉的座次。注2关防：旧

36、时政府机关或军 队用的印信。6 .下列对小说相关内容理解，正确的一项是（）A.”撮起嘴唇做了一个怪相”，表现了金大坚对刻石碣这件事的抵触心态，他在内心深处不认同萧让所说的策略。B.萧让对金大坚的说辞，归根结底来自吴用，吴用虽然没有出现在现场， 却在实际上主导着刻石碣这一件大事。c.萧让解释吴用的策略时，从说话“慢慢儿”至U “急促地”，后来“沉 吟着踱方步”，显现出萧让内心的矛盾纠结。D.金大坚对官员出身和绿林出身的好汉都不认同，因而对刻石碣就能使 两伙人“合成一伙儿”的做法深感怀疑。7 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说截取玉臂匠金大坚和圣手书生萧让秘刻石碣这一场景，

37、构成一个 较为完整故事。8 .反复出现“刀尖落在石面上的声音”，刻画出金大坚对问题有所认识 且明哲保身的形象。C.小说以萧让的视角进行叙述，通过萧让的所见所思所感完成对“石碣” 作用和意义的揭示。D.小说叙事简洁，情节貌似简单，但在人物交谈中呈现了复杂错综内容， 引发读者思考。9 .金大坚的“笑”贯穿整个谈话过程，但“笑”这个表情所蕴含的感情 却随着谈话不断发生变化，请结合文中相关部分简要分析。10 对于历史小说创作，茅盾认为“应当是那个特定时代历史条件下所可 能产生的人和事” “应当符合于这个历史人物的性格发展的逻辑”，但同 时又应“不为古事所拘，驰骋其想像吹进些现代的气息”。请结合文本对

38、茅盾这一创作理念阐述自己的理解。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成各题。郭守敬传郭守敬，字若思，顺德邢台人。生有异操，不为嬉戏事。大父荣,通五经， 精于算数、水利。时刘秉忠、张文谦、张易、王恂同学于州西紫金山，荣 使守敬从秉忠学。中统三年,文谦荐守敬习水利，巧思绝人。世祖召见, 面陈水利六事，每奏一事，世祖叹曰：“任事者如此，人不为素餐矣。” 授提举诸路河渠。至元元年，从张文谦行省西夏。二年，授都水少监。守敬言：“舟自中兴 沿河四昼夜至东胜，可通漕运，及见查泊、兀郎海古渠甚多，宜加修理。” 又言：“金口，其水其利不可胜计。兵兴以来，典守者惧

39、有所失，因以大 石塞之。今若按视故迹，使水得通流，上可以致西山之利，下可以广京畿 之漕。”帝善之。十三年，江左既平，帝思用其言，遂以守敬与王恂率南北且直，分掌测验 推步于下。守敬首言：“历之本在于测验，而测验之器莫先仪表。今司天 浑仪，宋皇祐中汴京所造，不与此处天度相符，比量南北二极，约差四度； 表石年深，亦复欹侧。”守敬乃尽考其失而移置之。十六年，改局为太史院，以恂为太史令，守敬为同知太史院事，给印章， 立官府。及奏进仪表式，守敬当帝前指陈理致，至于日晏，帝不为倦。守 敬因奏：“唐一行开元间令南宫说天下测量，书中见者凡十三处。今疆宇 比唐尤大，可先南北立表，取直测景。”帝可其奏，四海测验，凡

40、二十七 所。十七年，新历告成，守敬与诸臣同上奏日：臣等窃闻帝王之事，莫重于历。 自黄帝迎日推策，帝尧以闰月定四时成岁，舜在璇矶玉衡以齐七政。爰及 三代，历无定法，周、秦之间，闰余乖次。二十八年，朝廷遣守敬相视，滦河既不可行，泸沟舟亦不通，守敬因陈水 利十有一事。帝览奏，喜日：“当速行之。”于是复置都水监，俾守敬领之。三十年， 帝还自上都，过积水潭，见船船蔽水，大悦，名日通惠河，赐守敬钞万二 千五百贯，仍以旧职兼提调通惠河漕运事。守敬又言：于澄清闸稍东，引 水与北霸河接，且立闸丽正门西，令舟楫得环城往来。大德二年，召守敬至上都，议开铁幡竿渠，守敬奏：“山水频年暴下，非 大为渠堰，广五七十步不可。”执政吝于工费，以其言为过，缩其广三之 一。明年大雨，山水注下渠不能容漂没人畜庐帐几犯行殿。成宗谓宰臣日：“郭太史神人也，惜其言不用耳。”延祐三年卒，年八十六。（选自元史卷一百六十四，有删节）11 .文中画波浪线处有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答 案标号涂黑。山A水B注C下D渠E不F能G容H漂I没J人K畜L庐M帐 N几0犯P行Q殿12 .对下列实词的解释，不正确的一项是（