部编版小学语文六年级下册小升初按要求改写句子真题汇编-（含答案）.docx

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1、部编版小学语文六年级下册小升初按要求改写句子真题汇编-（含答案）小升初按要求改写句子真题汇编-小学语文六年级下册部编版1. （2021春-陕西渭南六年级统考期末）按要求写句子。（1）瘦得只剩皮包骨头的老班长一直用饱满的情绪鼓励着我们。（缩句，缩到最简）（2）这里的工作多么重要，我哪儿能离开？（改为陈述句）（3）那头名叫星星的牛对小男孩吼道：“你过来，我也叫你尝尝 去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”（改为转述句）O（4）请你以“走在热闹的街上”为情境，就心情“好”与心情 “不好”这两种状态，分别写几句话。心情好：心情不好2. （2022春-陕西渭南六年级统考期末）按要求写句子。（1）槐树的年轮刻

2、录着我们充满墨香的书声、快乐童真的歌声、 尽情嬉闹的笑声。（缩句）O（2）在逃去如飞的日子里，我能做什么呢？（调整语序，不改 变原意）（3）班主任对同学们说：“我相信你们能经受住考验。”（改为转 述句）O（4）李敏读书很认真。（将句子写具体，侧重写人的神态）本句“有什么”改为“没有”，去掉呢，问号改为句号，即：我既然 不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。(2)本题主要考查仿写句子。从“喜得快要发疯了“可以看出这句话运用了夸张的修辞手法。 运用此修辞手法仿写句子。如：他太瘦了，瘦的像纸片一样，让人看 了就心疼。(3)本题主要考查改为转述句。只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变

3、，即把冒 号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他二 即：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。(4)本题主要考查对名言的掌握。A.对老师的赠言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。B.对同学的赠言：相识满天下，知心能几人。C.对母校的赠言：母校，你留给我的，是美丽的记忆。4. 我住在小城里。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才对尼尔斯说，要他帮尼尔斯的忙？是不是因为尼尔斯经常揪他的 尾巴？像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？琅琅的读书声留在宽敞的教室里 运动嬉戏的身影留在空旷的操场 上【详解】本题主要考查仿写句子。(1)本题主要考查了缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，

4、保留句子的主干使它更简洁 即可。去掉修饰语“小时候”“一座没有工厂的“。即:我住在小城里。(2)本题主要考查改为转述句。只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒 号、前引号变成逗号，后引号删除；把引号里的“我”改为“他”, “你”改为“尼尔斯”，去掉引号，冒号变逗号。即：他先得意扬扬 地念了一阵经，然后才对尼尔斯说，要他帮尼尔斯的忙？是不是因为 尼尔斯经常揪他的尾巴？(3)本题主要考查了陈述句改反问句。陈述句变反问句方法如下：首先，加上难道；其次，肯定词变否 定词，否定词变肯定词；再次，加上语气词；最后，句号变问号。本 句添加“难道不吗”，结尾用问号。即：像桑娜那样品德高尚的

5、人难道不值得赞扬吗？(4)本题主要考查仿写句子。“童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中。” 例句运用拟人的手法，格式为：什么留在什么，据此仿写为：童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中，优 美的舞姿留在宽敞的舞蹈室里，矫健的身影留在空旷的操场上。校园 的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。5. 小狐仙平时不都是住在牛棚里的吗？如果你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈！还是他的记性好。散步：今天早晨我去公园散步，走在公园的林荫路上，呼吸着清新的空气，看着枝繁叶 茂的树木，听着喜鹊站在枝头“喳喳”地鸣叫，好像在向

6、我问好，小 鸟在树上唱歌，我的心情无比愉悦。【详解】(1)本题考查的是陈述句改为反问句。陈述句改为反问句的方法:将肯定句中的肯定词改为否定词。 把否定句中的否定词改为肯定词。在肯定词或否定词前加上“怎、 怎么、难道”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句 末的句号改为问号。本题可将肯定词“都是”改为否定词“不都是”，再加上反问语 气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。改之后为：小狐仙平时不都是住在牛棚里的吗？(2)本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思 来选择恰当的关联词语填写。本题“你见微知著，善于发问并不断探 索”提出假设

7、，“你有可能发现真理”说明结果，分句之间为假设关 系，可使用“如果就”将句子合并。合并之后是：如果你见 微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。(3)本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题 要把第一人称“我”改为第三人称“他二改之后为：伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈！还是他的记性好。(4)本题考查情景写话。题干要求从所给的情境中选择一个，再就心情“好”的状态进行 写话，表达当时的情感。结合题目要求进行合理想象后写话。心情好 时，描写的情境应该是明媚、积极的。如：田野：我奔跑在田野中，田野里静悄悄的，稻穗沉甸甸的，微 风拂过，蛙声一片，似乎都

8、在为我喝彩。6. 伯父笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。 神态 动作 贫苦人民的关心 听到比 赛结果后，他神情沮丧，垂下了头，久久都没说话【详解】本题考查按要求写句子。(1)本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”，把第二人称“你” 改为第一人称“我二改为：伯父笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸 爸的一样，也是又高又直的。(2)本题考查描写手法的运用。“变得那么严肃”、“深深地叹了一口气”是神态描写，“按在我 的头上”、“深深地叹了一口气”是动作描写，说明鲁迅先生看到了旧 社会的罪恶，他无法控制

9、对它的憎恶之情而怒形于色。可以通过想象 伯父鲁迅的心理活动来理解这句话。他可能想到这位车夫冒着严寒出 来拉车，家庭生活是多么困苦。伯父由这位车夫又想到了千千万万的 穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。伯 父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃。 这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。仿写句子时，使用神态与动作描写体现出人物比赛失利时的表情 与动作即可。如：听说自己比赛落选了，他的眼神顿时黯淡了下来, 比赛前的兴奋劲儿消失了，整个人仿佛被抽去了精气神，变得无精打 采起来。7. 魏格纳看着地图。提到腊八粥，谁不是嘴里就立刻生出一种甜甜

10、的腻腻的感觉呢？父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。过节时的汉唐街到处传来阵阵优美的歌声。【详解】（1）本题考查缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁 即可。去掉修饰语”因病住院的德国气象学家”“无聊地”“墙上的” 去掉状语“正” “着、了、过“不能去掉。即：魏格纳看着地图。（2）本题考查陈述句改为反问句。陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词改为否定词或 将否定句中的否定词（改为肯定词（是、能、会等）。2.在肯定词或 否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。3.句尾加上疑 问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。本题中“谁”有反问词 的作用，肯定词“都是”

11、改为“不是”，句尾加上疑问助词“呢”，再 把句末的句号改为问号。修改为：提到腊八粥，谁不是嘴里就立刻生 出一种甜甜的腻腻的感觉呢？（3）本题考查陈述句变为双重否定句。肯定句转换双重否定句首先要把双重否定词加在句子合适的位 置上。其次要熟记双重否定词，选择合适的否定词。把一定肯定会等 词替换或者删掉，加上双重否定词“不得不”、“不能不”等，本题“只 好”改为双重否定词“不得不”。修改为：父亲不得不把一些书籍和 文件烧掉。（4）本题考查修改病句。搭配不当。“传来”和“欢快的舞蹈”搭配不当。修改为：过节 时的汉唐街到处传来阵阵优美的歌声。8. 老班长抚摸头。在外边做事的人，除非万不得已，不会不赶回家

12、来吃团圆饭。操场的青春活力中教室的拼搏学习中【详解】（1）本题考查缩写句子。缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明 的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。阅读例句可知，例句“老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。” 需把表示修饰的词语删掉，故应为：老班长抚摸头。(2)本题考查肯定句改为双重否定句。双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。双重 否定句语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步的肯定效果, 加强了肯定的效果。双重否定句一般分成由两个不连续作用构成和由 否定副词加不字构成。阅读例句”在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团 圆饭可知，把“必

13、定”需改为“不能不”，故应为：在外边做事的 人，除非万不得已，不能不赶回家来吃团圆饭。(3)本题考查续写句子。续写：指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文做延伸。续 写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文 旨意透彻理解。故续写句子为：时间都去哪了？时间流动在清晨的琅 琅书声中，时间流动在教室的努力学习中，时间流动在操场的欢笑声 中。9. 蛇本来就没有脚，你不能给它画上脚。乡村的夜是宁静的，美好的，幸福的。 蔺相如想了一会儿，说，他愿意 带着和氏璧到秦国去。【详解】(1)本题考查反问句改成陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变 否定词，否定词变肯

14、定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。把“怎么能呢”改为“不能”，结尾用句号。即：蛇本来就 没有脚，你不能给它画上脚。(2)本题考查仿写句子。例句是“有所”引导的排比句，结合例句仿写一个排比句即 可，如：哪里有艰难，哪里就有公民的戎行；哪里有风险，哪里就有 迷彩的身影；那里有艰苦，哪里就有子弟兵的劳动。(3)本题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方 法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加 上句号；把第一、二人称改成第三人称。根据以上方法，原句应将冒号和前引号改为逗号，删去后引号;将“我”改成“他“。原句应改为：蔺相如

15、想了一会儿，说，他愿意 带着和氏璧到秦国去。10. 鱼钩上闪烁着光芒。 视察员之所以把机器老师拿 走了，是因为历史那部分的装置完全显示不出图像了。我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张 课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福，愿 你未来学业顺利。【详解】本题考查缩写句子、合并句子、写句子。(1)本题考查缩写句子。缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面 的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否 定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么” 或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不

16、能改变句子的原 意，缩句后仍是一个句子。读题可知“这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒 压缩时去掉“的”字前面的词语“这个长满了红锈的” “灿烂的金 色的“，剩下“鱼钩上闪烁着光芒。”(2)本题考查合并句子。观察两个句子可知句子之间是因果关系，因为显示不出图像，所 以把机器老师拿走，使用关联词之所以是因为，改后为：视 察员之所以把机器老师拿走了，是因为历史那部分的装置完全显示不 出图像了。(3)本题考查写句子。写句子时语言流畅，情感真诚，运用了比喻排比的修辞，切合主 题即可。如：永远不会凋谢的，是开在心中的花；永远不会凋零的， 是长在心中的芽。我们的友谊，在心中长存，祝福朋友，愿你人生

17、路 上平安，快乐，健康，顺畅！11. 我只好接受这种生活，并且一天一天过下去。董存瑞跑到连长身边，坚决地对连长说，他去炸掉暗堡。只要你说的办法对人民有好处，我们就照办。不论是桃红柳绿的春天还是白雪皑皑的隆冬 不论是烟雾迷蒙的雨天 还是艳阳高照的晴天【详解】（1）本题考查改写句子。双重否定句改为肯定句首先要找到双重否定词，然后将双重否定 词改成带肯定的词语。本句把“不得不”改为“只好二（2）本题考查直述句改为转述句。直接引用改为间接引用（转述句）的方法：改变标点：去掉表 示直接说话的冒号和引用，改用逗号。改变人称代词：如把“我” 改为“他“你”改为提示语中的受话者。看句子的内容，有些句 子中个别

18、或少量的文字需要改动。把“坚决地说：“连长”改为“坚决对连长说，“，“我”改为“他”， 去掉“双引号”。（3）本题考查合并句子。熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然 后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。句子之间是条件关系，可用“只要就”连用，第一句的 句号改为逗号。（4）本题考查了补充句子。例句形式为：不论是，还是，据此补充。示例：不论是骄阳似火的夏季，还是冰天雪地的冬季；不论是万 物复苏的春季，还是果实累累的秋季。12. 波义尔是化学家。难道小狐仙平时不都是住在牛棚里的吗？ 她没说她不喜欢，玛琪急忙说。 滋润了我们的 心田 温暖了我们的心灵【详解】（1）本题考查缩句。缩

19、句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三,检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的” “地”前 面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本句中主语是“波义尔”，谓语是“是”，宾语是“化学家”。（2）本题考查改为反问句。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否 定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。添加“难道不吗”，结尾用问号。(3)本题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方 法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加 上句号；把第一、二人称改成第

20、三人称。根据以上方法，原句应将冒号和前引号改为逗号，删去后引号; 将“我”改成“她原句应改为：她没说她不喜欢，玛琪急忙说。(4)本题考查补充句子。根据是给内容“您是大树，为我们遮风挡雨。”可知，“遮风挡雨” 是用来形容“大树”，指大树的作用，我们在填写横线上的内容时， 要结合给出的前半部分进行填写。如：您是春雨，润泽了我们的心田； 您是阳光，照亮了我们的人生等等。前两个横线上填写的答案不唯一, 合理即可。13. 看到妈妈给我买的小狗，我喜欢地快发疯了。 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。减轻中小学生课业负担的问题，引起了社会的极大关注。小明经常因为淘气惹得妈妈生气。春意盎然，

21、万物都充满生气。【详解】本题考查按要求写句子。(1)本题例句使用的夸张的修辞手法，“喜得快要发疯了 ”将欢 喜的程度夸大化。仿写句子也要使用夸张的修辞手法，将“喜欢”的程度夸大化即 可，如：我看到妈妈给我带回来的无羁这本书，我喜欢地要飞起 来。(2)本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：将反问句中的肯定词改为否定 词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词去掉。将 句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。将句子梳理通 顺。本题首先将肯定词“有”改为否定词“没有”，将反问语气词“哪 里”与疑问助词“呢”去掉，最后将问号改为句号即可。改为：没有死的东西会自己走动，并且能自

22、动地发出和谐的声音。(3)本题考查病句辨析。本题搭配不当，应是“减轻中小学生课业负担的问题”引起关注， 去掉“对于”，改为：减轻中小学生课业负担的问题，引起了社会的 极大关注。(4)本题考查词语造句。“生气”指“因不合心意而不愉快”时可造句为：他把作业弄 丢了，爸爸很是生气。“生气”指“活力，生命力”时可造句为：冬天的大地没有一 丝生气。14. 泪珠落在鱼汤里。为了避免党组织被破坏，父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。名叫金百合的牛对男孩说：“我要让你在我的牛角上跳舞J成熟的高粱低下头 告诉我们要谦虚 一群狼猎杀水牛 告诉我们要学会合作【详解】(1)本题考查缩句。缩句步骤： 第一，弄懂句子的意思;

23、第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的” “地”前 面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本句中主语是“泪珠”，谓语是“落在”，宾语是“鱼汤里”。(2)本题考查肯定句改双重否定句。句子中要有两个否定词，如:“非不可”“没有不”不能不”不得不”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的 标点符号。把“只好”改为“不得不”。(3)本题考查把转述句改为直述句。直述句就是直接陈述的句子。直述句改为转述句的转换方法如下: 标点符号的改变，逗号要改为冒号，双引号要加上；把第三人称 改成第一、二人称。

24、把后面的话放进引号里，把“他”改为“我”，“男孩”改为“你”。 即：名叫金百合的牛对男孩说：“我要让你在我的牛角上跳舞。”(4)本题考查仿写句子。例句形式为“什么事物干什么，告诉我们什么”，仿写时注意。 如：一群蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，告诉我们要勤劳；老牛在田里耕作， 告诉我们要默默无闻。15. 鲁滨逊搭起帐篷。我既然不得不干这活儿，又有的是时间，就没必要介意。我们要养成戴口罩的习惯，以便更好地预防疾病。旅者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美,一种自然的美。”【详解】考查句子练习。(1)考查缩写句子。缩写句子，缩句只需保留主谓宾，删除多余的修饰语。改为“鲁 滨逊搭起帐篷二(2)考查反问句改陈述

25、句。将“有什么必要”改为“没必要”，句末的疑问助词“呢”去掉， 问号改为句号。改为“我既然不得不干这活儿，又有的是时间，就没 必要介意二(3)考查修改病句。句子中“我们要戴口罩的习惯”缺少谓语，加上“养成”。改为 “我们要养成戴口罩的习惯，以便更好地预防疾病”。(4)考查仿写句子。按照例句中的句子成分来仿写，示例：慈善家说：“安居乐业， 每个人都有温暖的家就是美，一种人性的美(5)请根据语境仿写句子，构成语意连贯的一句话。我要飞翔，是您为我插上翅膀；我要奋斗，是您为我刷新起跑线； ,老师,您为我们传道、授业、解惑， 却从不求回报。您的恩情，我终生难忘。16. (2022春陕西安康六年级统考期末

26、)按要求完成各题。(1)我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意 呢？(换种说法，意思不变)(2)照样子，发挥想象，仿写句子。例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他太瘦了(3)父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的J (改为 转述句)(4)在“难忘的小学生活”的综合性学习中，你一定有很多收 获，请把自己对某位老师、某位同学以及母校的一句赠言写下来。A.对老师的赠言：B.对同学的赠言：C.对母校的赠言：17. (2022春陕西西安六年级统考小升初模拟)按要求写句 子。(1)我小时候住在一座没有工厂的小城里。(缩句，缩到最简)(2)他先得意扬扬地念了一阵经，然后才对尼尔斯说：

27、“要我帮 你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？ “(改为转述句)(3)像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。(改为反问句)(4)仿照画波浪线部分再写一句话，形成一段完整的赠言。童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中。 ,o母校的每个角落都珍藏着我们的友情，播种着我们 的梦想。18. （2022春-陕西渭南六年级统考期末）按要求写句子。（1）小狐仙平时都是住在牛棚里的。（改为反问句） （2）你见微知著，善于发问并不断探索。你有可能发现真理。（用恰当的关联词语把两个句子合成一句话）（3）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” （改为转述句）O（4）新冠疫情一肆虐，学生们就被迫

28、居家上网课，当再重新进 入熟悉的场所时，心情一定有所不同。请从“散步”“广场”“田野” 这几个情境中任选一个，就心情“好”这种状态写几句话。心情“好”：O19. （2022秋六年级课时练习）按要求完成句子练习。（1）伯父笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又 高又直的。（改为转述句）O（2）他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严 肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深 深地叹了一口气。这两句话运用、描写，写出了鲁迅先生对当时社 会的痛恨和对 o请你也运用同样的描写方法进行仿写。比赛失利：020. （2021春陕西榆林六年级统考期末）按要求写句子。（1

29、）因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的地图。（缩句，缩到最简）O（2）提到腊八粥，谁都是嘴里就立刻生出一种甜甜的腻腻的感觉。（改为反问句）（3）父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（改为双重否定句）O（4）过节时的汉唐街到处传来阵阵优美的歌声和欢快的舞蹈。 （修改病句）21. （2021春陕西安康-六年级统考期末）按要求写句子。（1）老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。（缩句，缩到最简） （2）在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。（改为双重否定句）O（3）时间都去哪了？时间流动在清晨的琅琅书声中，时间流动 在,时间流动在（续写句子）22. （2023春湖北六年级专题练习）改写

30、句子。（1）蛇本来就没有脚，你怎么能给它画上脚呢？（给句子换种 说法，保持意思不变）O（2）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发 明，有所创造，有所成就。（仿写句子）O（3）蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。” （改为转述句）23. （2021春陕西商洛-六年级统考期末）按要求写句子。（1）这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句, 缩到最简）O（2）视察员把机器老师拿走了。 历史那部分的装置完全显示不出图像了。（用恰当的关联词语把两个句子合为一句话）（3）我们即将毕业，请你为同桌写一句临别赠言，至少运用一 种修辞手法。24. （2022春陕西榆林六年

31、级统考期末）按要求写句子。（1）我不得不接受这种生活，并且一天一天过下去。（改为肯定 句）O（2）董存瑞跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉暗堡！” （改为转述句）（3）你说的办法对人民有好处。我们照办。（用恰当的关联词语 把两个句子合成一句话）（4）照样子，补充句子。六年就这样匆匆过去了！不论是鸟语花香的清晨，还是夕阳临窗 的黄昏；, ; , 对于母校的一草一木, 我都充满了眷恋之情。25. （2022春陕西咸阳-六年级统考期末）按要求写句子。（1）波义尔是17世纪英国著名的化学家。（缩句，缩到最简） （2）小狐仙平时都是住在牛棚里的。（改为反问句）O（3） “我没说我不喜欢玛琪急忙说。

32、（改为转述句）（4）请将下面的毕业赠言补充完整。您是春雨，;您是阳光，;您是大树，为 我们遮风挡雨。您眼角的皱纹，有一条为我们而生；您头上的银发, 有一丝为我们而白。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”这句诗不 就是您燃烧自己，照亮我们的写照吗？在这离别之际，我祝您身体健 康，万事如意！26. （2022春陕西延安六年级统考期末）按要求写句子。（1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（体会加点部分 的写法，用一个句子写一写“喜欢”的情景）（2）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声 音呢？（改为陈述句）（3）对于减轻中小学生课业负担的问题，引起了社会的极大关 注。（修改病句）_

33、 O（4）请根据“生气”的不同意思各写一个句子。因不合心意而不愉快。O活力，生命力。27. （2021春陕西咸阳-六年级统考期末）按要求写句子。（1）泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。（缩句，缩到最简）O（2）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（改为双重否定句）（3）名叫金百合的牛对男孩说，他要让男孩在他的牛角上跳舞。（改为直述句）（4）根据事物的特点展开想象和联想，仿照画线部分续写句子。大自然给我们许多启示：一群蚂蚁搬运食物，告诉我们要团结;28. （2021春陕西汉中-六年级统考期中）按要求写句子。（1）鲁滨逊用木头和帆船搭起一座简陋的帐篷。（缩句，缩到最简）（2）我既

34、然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意 呢？（改为陈述句）（3）我们要戴口罩的习惯，以便更好地预防疾病。（修改病句）（4）美，到处存在着，重要的是要有发现美的眼睛。请仿照例 句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。A.老师说：“书声琅琅，专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识 的美。”B.o 参考答案：1. 老班长鼓励着我们。这里的工作多么重要，我不能离开。那头名叫星星的牛对小男孩吼道，让小男孩过去，他也叫小男孩尝尝去年夏天小男孩经常用木鞋打他的滋味。走在热闹的街上，来来往往的人们好像都在对我微笑。街道旁边的树叶沙 沙作响，好像在为我歌唱。走在热闹的街上，熙熙攘攘的人群让我异常烦躁。

35、就连太阳似乎也要和我对着干，刺眼的阳光照得我睁 不开眼，使我分外恼火。【详解】（1）本题考查缩写句子。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句 陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。要认真读懂 原句，明白句子的意思。找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是 什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部 分（定、状、补）。检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句 的主要意思。去掉修饰词“瘦得只剩皮包骨头的”“一直用饱满的情绪”，保留 主干即：老班长鼓励着我们。（2）本题考查改为陈述句。反问句改为陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词, 或将否定词改

36、为肯定词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难 道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。问号改为句号。 无论用前面哪一种，改完后都要将句子梳理通顺。即：这里的工作多么重要，我不能离开。(3)本题考查改为转述句。转述句是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式。角度换成了说 明后，人称代词也要变化。去掉“冒号、双引号，把“我”改为第三人称“他”，“叹号” 改为“句号二即：那头名叫星星的牛对小男孩吼道，让小男孩过去， 他也叫小男孩尝尝去年夏天小男孩经常用木鞋打他的滋味。(4)本题考查写句子。根据题干可知，是以“走在热闹的街上”为情境写话，写出“好” 与心情“不好”两种心情，可以以景来衬情的方法来表

37、达，只要合理 即可。心情好：因为我看见了熙熙攘攘的人群，看到了琳琅满目的商品， 街上的行人喜笑颜开，对生活充满了幸福感。所以我的心情特别好。心情不好：因为在热闹的街上我看到两个人为了一点区区小事就 大打出手，经过许多人的拉架和劝解才平息下来。要是人们都向这两 个人一样没素质，社会还怎么和谐啊。所以昨天的心情就特别不好。2. 年轮刻录着书声、歌声、笑声。我在逃去如飞的日子里，能做什么呢？班主任对同学们说，他(她)相信同学们能经受住考验。李敏读书很认真，你看她，双眼紧盯着书本，生怕错失一个字，全身心地投入到书本中了。我要超越是您为我点燃斗志【详解】考查句子练习。(1)本题考查的是句子缩写。缩写句子

38、就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使 句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。去 掉“槐树的、我们充满墨香的、快乐童真的、尽情嬉闹的”限定和修 饰成分，保留下来的主要成分就是年轮刻录着书声、歌声、笑声。(2)本题考查的是句子语序的调整。调整语序但句意不变的方法是：重要成分，放在句子前面。一 个句子，就是一种意思的线性展开。时间上有先有后。通常来说，先 出现的，重要；后出现的，次要。表示状态的成分后置。在古汉语 中，表示状态的成分(尤其是状语)放在句子后半部分，是常有的事。 特殊语序变化。对某个语词的顺序进行变换，从而别出新意的修辞, 称为特殊语序变化。本句中可将主

39、语“我”放在句子开头，不改变句子的原意。(3)本题考查的是直述句改转述句。直述句改转述句的方法是：改变人称；去掉说后面的冒号和 双引号，“说”后面用逗号；看句子前面是谁对谁说话。这句话是 老师对我们说，老师是说话的第一人称，所以要将句中的“我”改成 第三人称“他(她)(4)本题考查的是把句子写具体。添加适当的神态描写，把李敏读书认真的样子写出来。李敏读书很认真，她盯着书中的内容，细细的品读着，有时开心 的笑着；有时眉头紧蹙，好像要哭的样子；有时又深深地叹气，令 人捉摸不透，好像已经与书中的世界融为了一体。(5)本题考查的是句子仿写。要注意例句的写作手法，如修辞手法、对偶、排比等。词性要与 例句中的词语相当。例句中运用了 “我要是您为”的句式, 仿写时也要用同样的句式。比如：我要知识，是您给我深刻的教导。我要成长，是您给我遮 起一片绿荫。3. 我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。瘦得一阵风都能吹倒父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。十年树木，百年树人。海内存知己，天涯若比邻。您是人才的摇篮。【详解】本题主要考查改写句子以及仿写句子。(1)本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变 否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。