第一单元写作《热爱生活热爱写作》（学案)-初中语文部编版七年级上册.docx

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1、“自然写生”作文训练部编版语文七年级上册第一 单元同步写作【“写生”缘起】“写生”为美术用语，引进作文，希望学生如画画中的写生、素描 般，就实物或自然风景，仔细观察，细腻描摹，抒写真实心境。作文 贵在“真”，用身边的自然素材、生活素材，写真事，抒真情，以解决 作文中“无话可写”和“无从写起”的问题。恰巧语文七上第一单元的教学内容为春风夏雨、秋霜冬雪的四时 之景，抒发的是亲近自然、热爱生活的情怀。课堂赏析中我们知晓景 物的赏析方法有多种感官、多种修辞、多种色彩；有虚实结合、动静 结合、正侧结合；有匠心用词、观察顺序等。然而，空有兵法，纸上 谈兵仍为无用，还需躬行实践，笔出成果。入秋，校区窗外的一

2、排高大柿子树，千朵万朵橙红跳脱出绿叶， 衬着蓝色天宇，在秋风中摇曳，也撩动了师生的心扉。如此秋日胜景, 没有画笔，是否也能在笔下生辉？于是乎，一场秋日寻美的自然写生 作文活动悄然开始。写生，指导】这是同学们第一次进行“景物写生”，有的惊讶询问柿子树长啥样，有的兴奋异常，摆弄各种姿势观察描写，有的只顾撩拨高远处的 也不断振翅，发出“嗡嗡”的声响。小区本来在翻新，脏兮兮的，正因 为这颗桂花树，小区似乎再也闻不到那难闻的漆味了。邻家阿婆放了一个大的竹筛子在桂花树下，等待那些已经香的不 能再香，成熟的不能再成熟的花儿落下。说是要为她的小孙孙做桂花 糕呢！想想吧！那一块甜甜的发糕里嵌着一小朵一小朵的橙色

3、小桂花, 清香慢慢从糕里渗出来，把孙孙馋的都流口水啦！再来一点桂花酿成 桂花酒，什么时候家里人来客人了，拿出来品品，算是对秋天的一种 收藏吧！看着满树桂花，我又想起了我的奶奶。以前她也是小区里收桂花 做发糕的一员啊！还记得，我跟着您去收桂花；还记得，您将一块块 发糕放进蒸笼；还记得，发糕出锅时那一团白雾；还记得，您笑盈盈 地看着我吃发糕，耳边，还垂着一髻白发可是她现在在乡下，没时 间回来，我们也只有在大假期的时候才能见面。这一树桂花是不是奶 奶对我的想念呢？奶奶，这树桂花我收下了，您过得还好吗?柿子，可谓热闹非凡。然而落下文字，整体还是显得“过于冷静”，缺失细腻描摹，缺少心理语言的表达。我们不

4、妨从一下几方面考虑。描摹好眼中之“物”想象真实的美术写生，定好视角，观察主画面，确定主框架。随 后，细腻描摹好物之形色，物之光影，物之动态，物与环境的相生之 趣。上面文1的第三节应是文章的主体画面，形色描摹得生动形象，“橙 黄、青黄、古红、翠叶、红晕”等，色彩用词丰富灵动。然只此来表现 秋天的诗意，显然还是单薄了些。需知，随着观察时间的持续，物的 状态变化也许会冲撞作者的认知、心灵，这些都是可下笔的内容。叙写出一定的层次绘画艺术是在二维的平面上，表现三维立体的空间关系。层次， 则是表达空间的重要手段。然而层次又通过线条、色彩、明暗三种形 式来表现。那我们的“写生作文”亦是如此，讲究多感官的调动

5、，讲究 材料的主次关系，讲究画面的穿插。画面又有哪些呢？变化的物景是 不同的画面，心理世界与眼前物像是不同的画面，由物及悟，进进出 出，表现丰富的层次感。抒写好“我”之心语“以我观物，物皆著我之色彩”，物的多姿终究归于“我”的心灵世 界的丰富。写好“我”，一来可以写“我”的视线移动，落于文字是一定 的写作顺序，也是“我”的真实参与；二则可以写“我”的活动，在写生 活动中的触摸、嗅闻及其他行为举动；三则及时捕捉好物与“我”心灵 的冲撞点，“我”之联想，“我”的心理情感流露，“我”的感悟等。如此, 我们的文字写生才显得独具一格，而不是大家生活经验里的形象。一篇好的写生作文，应该是走进大自然，走入生

6、活，能把眼、耳、 心等身体的全部功能都打开，既能够老老实实状身边之景，绘耳边之 声，又能自然流泻出所见所闻所感，这样的作文才有意义。【“写生”样貌】文1:柿子（选段）陈九伊柿子再普通不过了。今日，却让我瞧见了他的原模样。（此处表义含糊,应该是想表达看到了长在柿子树上模样的惊喜吧。）乍一看，立于我面前的不过是棵再普通不过的柿子树了，甚至于在这天地之间略显薄弱。没有苍劲的树干，也没有丰满的果实，可却 有一种说不出的生机与美丽。（此处想抑一笔,突出下文的“转机”, 那“说不出的生机与美丽”的落脚于何处。）翠叶葱茂间，一个个青涩的小柿子微微地探出头来，橙黄间，略韵着几缕青黄。葱茂之间忽地，显现出一抹红

7、晕，一片古红的“叶儿”, 悄悄然，从树梢间探出了头，娇羞遮脸，好奇地张望着。（虽有写生描摹,但与上段相比,着墨一般,描写方面还欠丰富。）柿子的金黄，天际的淡蓝，在某一时，似乎已融合在一起了，绘成了一幅诗画。文2：柿语飘香陈宣妤学校的后花园里有几颗柿子树，秋天到了，柿子也挂满了枝头， 满满当当。树上拥挤着，个个都面露一丝微黄。（主语模糊）我抬头看，阳 光穿过稀疏的枝叶，照在柿子上，愈发的诱人。（“诱人”的画面可以 再细腻描摹）不知怎的,口水竟不自觉得从嘴角流了下来。风吹过，柿子“哈哈”笑起来。咦，他们在笑什么？我正疑惑，一 只小松鼠，哦不，是只大松鼠，也来凑热闹。只见他从这棵柿子树蹦 到另一棵柿

8、子树，还拨弄着小柿子。（这么稀奇的景,不来一点人物 反映?）有几个馋嘴的同学爬树上去摘，可是那些柿子就是不肯乖乖得让 我们摘下。刚碰到，就溜走，再碰到，再溜走。还有一二位决定智取， 用掉落的大树枝去捅，真别说，还真捅下来两个。一人一个，这位同学塞在裤兜里，另一个同学用衣角擦了几下， 就咬上一口。那位嚼着柿子的同学脸色不对，随后直接吐了出来，跑 过来跟我讲述那一言难尽的味道。（尝试细细地描摹众生相?）这后花园的柿子树可真有趣。（是景有趣,还是人有趣？） 升格闲来有“柿”陈九伊柿子再普通不过了，今日却让我瞧见了它缀于高枝上的那份诗意。独自一人闲步在校园旁的石桥小道，鹅卵石在流长岁月中被磨平 了棱角

9、，静静地铺着，走来，赏着，见着的，不过些残落的枝叶。正低头闷走着，恰听得耳畔声声鸟啼欢愉，便又强提了兴致，追 随着鸟啼声望去。呀，恰是“忽如一声鸟啼来，千树万树柿儿结”咧!不 免惊喜几分，我又提手望去，那枝叶早已与岁月的潮涌去，只留下了 一个个金黄中面露羞涩的柿儿，在秋的时光缝隙中欢乐地笑着。那一 个个柿儿，倚着枝头，橙黄中略晕着几率青黄。不错的，那是青春的 痕迹。我不觉又向前进了几步，恰见柿子的青黄，天际的淡蓝，在某 一时，似乎已融合交错在一起，绘成一幅诗意的画。望着此景，心中不免生出几缕温柔的水草来。无雅兴的，道那是光秃秃一片如老者，有雅兴的才知，末路自 有“花明”处咧!人生哪有末路时，叵

10、耐无心寻那“柳暗花明处了罢。但望那一个个柿子悬挂于枝头，只是独自抵着一帆岁月的寒风。 风儿拂动间，淡香中多了一缕孤楚与敬佩。它，生的地方原是阴的， 却因它们涌现的一份热情与生机，染上了温情的光，在阳光下绚烂着,更于我的眼眸中荡出了个清澈纯洁的影。多希望在某一刻，岁月按下 宝贵的暂停键，将这幅画框装于时光长河中。又是一阵寒风拂面，柿儿们占据了唯一晴朗的一隅，那个地方， 不受时光的约束，岁月的留痕，只是在生活的小道上平淡地留下一深 一浅的车痕，只是在凉秋为迷茫者洒下一壶柿香而已，仅此，却于无 意间又醉倒了一季的秋。我靠在石椅上，静观那云展云舒下的柿儿，释然一笑，果然“秋日 胜春朝”，止匕时“无叶胜

11、有叶啊”！时光不紧不慢地走着，我便透过时光的间隙去寻那份世外画 卷文2升格：这边，风景独好陈宣妤学校的后花园里有几颗柿子树，闲暇间，我喜欢探出窗外，看那 别有的风景。柿子挂枝头，满满当当，似灯笼，似青黄云霞，衬着蓝 色天宇，美极了。我不禁猜想，他们是被我们的读书声熏陶得如此美 艳吧。树上拥挤着，玲珑的柿子面露一丝微黄。另一撮枝叶，阳光穿过稀疏的枝叶，洒在柿子上，恰似美妆了一番，愈发的诱人。我似乎看 见那软糯香甜的小只正托在我手掌上呢，不知怎的，口水竟不自觉得 从嘴角流了下来。风吹过，柿子“哈哈”笑起来。咦，他们在笑什么？我正疑惑，一 只小松鼠，哦不，是只大松鼠，也来凑热闹。只见它从这棵柿子树蹦

12、 跳到另一棵柿子树，还摇曳了枝上的小柿子。顿时，引来了一大波儿 同学跑来，“哪里？哪里松树！”“哇，那那”，松鼠裹挟着柿 香窜走了。几个馋嘴的同学巴望着枝上柿，泛起了“歹意”。“蜗蜉撼大树” 摇不动；抽枝甩柿，够不到；索性爬树上去摘，可是那些柿子就是不 肯乖乖得束手就擒，刚碰到，就溜走，再碰到，再溜走。此等努力感 动了旁边钓鱼的大伯，估计她再也无法静心垂钓了，搬起鱼竿帮我们 够柿子。哈，如此先进武器上场，自然让我们赚得盆满钵满。这位同学挤着眉，努力塞进裤兜里；另一位用衣角擦了几下，直 接就咬上一口，脸色不对，随后直接吐出，舌头半天挂外边，跑过来 跟我讲述那一言难尽的涩味。几个聪明的，兴致盎然地

13、讨来好多青黄 柿子，准备回家“酿果”，却不曾料想，果香溢满了教室。啊呀，后花园的柿儿，你成了同学们的风景，而他们，却成了我 的风景。【写生范本】课堂“写生”真实的自然蔡以轩我总是爱生机的，那一缕阳光斜射在我身上时，我眯起了眼。那 被阳光所偏爱的柿子，本是青涩的，却被阳光染上种种色彩。萧瑟的秋风里，我们“写生”柿子，不是用画笔描绘，而是用普通 的笔记录，让美好的回忆流淌于笔尖。而我顺着那一条用石头铺成的 阡陌，我一眼就望见了那，下午两三点，阳光透过树影，亦重亦轻地在圆盘中抹上光的 影子。可有一股力量使我逃离了这片熠熠生辉的圆盘。我走进尘土纷 嚣之间，眼睛忽然呈出一片的绿棕相融。第一眼，是那一抹氤

14、氯着雾 气的丛山与硕大的树叶。那一栅栏，一围墙，总是有几颗柿子的，可 我仰望了许久，只见树叶组成的林荫。林荫下的阴影，还会有柿子在 其中勃勃生长吗？一回头，忽然望见那已枯萎的爬山虎上的，两颗青涩的小柿子啊, 暗暗地在那里匿笑，被发觉后，趁着风，把自己躲进已长满黑色小圆 的小树叶里。直到近日，再经过的时候，居然都变得橙黄了！我轻抚那被尘土沾染的两颗小柿子。我庆幸它们没有被打进麻袋 中，乘着黑烟走了。我把它们捧在手心，又没来由的悲伤，它们沉甸 甸的，或许明天就该落了，回想第一次见它们那时我的眼睛总是不由自主地在周围几只小蝴蝶，它们穿梭在枝 叶中，偶尔停歇，偶尔欢快，在枯败之地依然玩得尽兴。枯枝败叶

15、中, 也会有蝴蝶的翩翩起舞；那几颗沉甸甸的小柿子啊，也会有几藤的爬 山虎，会想要露出的小芽，迎风高唱，那和我对上眼的小柿子，也会 在风中荡着自己的专属秋千，蹦蹦跳跳地在砖瓦上留下一缕“青色痕 迹”。那青色痕迹或许已经被苔群抹了去。可未被时间抹去的小柿子却 还在那里，在那个枝头，那个墙角，那藤爬山虎上。我是爱生机的，可我却被眼前相融景象所吸引，自然的景象，总 是会偷用画家的调色板，将绿棕相融，将新芽与枯枝相融，将生机与 枯败相融。这才是真实的景象啊！这才是自然啊！我才懂得，那是自然把我推至相融的景色前。我爱的不是生机， 而是自然，真实的自然！课外“写生”金桂张豫今天，小区里的桂花树全开了。小区里到处弥漫着既浓郁又淡雅的桂花香。这是多么大的一棵桂 花树啊，一大片桂花仿佛覆盖住了整个小区，让原本不大的小区显得 更小，让原本不小的桂花树显得更大。树叶子间，探出一丛丛、一簇 簇的橙色小花群来，那么多的花聚成一块，是在开大会吗？我踮起脚 尖，伸长了脖子嗅那长在低处的桂花。啊！香的简直要醉死人啊。我 用衣袖轻轻抚过桂花，花香便染上了衣袖。在桂花树下坐着，时不时 有几朵桂花飘落在我的头发上，将头发也染上了桂花香。桂花那橙红 色的花瓣，金黄色的花蕊，以及那细细的、淡绿色的茎，吸引了他的 追慕者。那银白色的小蝴蝶不断地在花叶间穿梭，那黑黄相间的蜜蜂